Príloha k bodu III.8

	

INFORMAČNÉ LISTY PREDMETOV
(kritérium KSP-B2)

ŠTUDIJNÝ ODBOR
1.1.2. Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy
BAKALÁRSKY ŠTUDIJNÝ PROGRAM
Učiteľstvo praktickej prípravy

OBSAH:
IL SOCIÁLNE A FILOZOFICKÉ ZÁKLADY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA
IL BIOLÓGIA MLÁDEŽE A ŠKOLSKÁ HYGIENA
IL VŠEOBECNÁ PSYCHOLÓGIA
IL TECHNOLÓGIA VZDELÁVANIA
IL ZÁKLADY PEDAGOGIKY
IL PEDAGOGICKÁ KOMUNIKÁCIA
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z APLIKOVANEJ MATEMATIKY
IL MULTIMÉDIÁ VO VZDELÁVANÍ
IL INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 1  
IL VŠEOBECNÁ DIDAKTIKA  
IL PROFILOVÉ POZNATKY Z PROFESIJNÝCH ODBOROV  
IL TEORETICKÉ ZÁKLADY VÝCHOVY
IL VÝVINOVÁ PSYCHOLÓGIA
IL PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA
IL DIDAKTIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU  
IL PEDAGOGICKÁ PSYCHOLÓGIA
IL SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA
IL KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V TECHNICKÝCH A ODBORNÝCH PREDMETOCH 1
IL METODOLÓGIA PEDAGOGICKÉHO VÝSKUMU 1
IL INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 2  
IL SOCIOLÓGIA VÝCHOVY A MLÁDEŽE
IL PEDAGOGICKÁ PRAX 1
IL SEMINÁR K BAKALÁRSKEJ PRÁCI
IL KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V TECHNICKÝCH A ODBORNÝCH PREDMETOCH  2
IL PEDAGOGIKA VOĽNÉHO ČASU
IL RODINNÁ VÝCHOVA
IL BAKALÁRSKA PRÁCA S OBHAJOBOU
IL PEDAGOGICKÁ PRAX 2
IL PEDAGOGIKA PRE UPP – ŠTÁTNICOVÝ PREDMET
IL PSYCHOLÓGIA PRE UPP – ŠTÁTNICOVÝ PREDMET
IL TEÓRIA A METODIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU – ŠTÁTNICOVÝ PREDMET
IL KOMPARATÍVNA PEDAGOGIKA
IL PSYCHOLÓGIA TVORIVOSTI
IL ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA
IL DEJINY PEDAGOGIKY
IL PSYCHOLÓGIA OSOBNOSTI
IL PSYCHOLÓGIA VÝCHOVY
IL ODBORNÁ KOMUNIKÁCIA
IL MANAŽMENT ŠKÔL  
IL PC VO VÝUČBE TECHNICKÝCH PREDMETOV
IL INOVÁCIE V DIDAKTIKE  
IL ENVIRONMENTÁLNY MANAŽMENT
IL PSYCHOLÓGIA PRÁCE
IL PREVENCIA SOCIÁLNE PATOLOGICKÝCH JAVOV
IL INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 3
IL EKOLÓGIA A ENVIRONMENTALISTIKA
IL METODIKA ZÁUJMOVEJ ČINNOSTI
IL ALTERNATÍVNE ŠKOLSTVO
IL DIDAKTIKA  ODBORNÝCH PREDMETOV  
IL TECHNICKÁ TVORIVÁ ČINNOSŤ
IL BEZPEČNOSŤ A OCHRANA ZDRAVIA PRI PRÁCI
IL TECHNIKA A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z APLIKOVANEJ FYZIKY
IL TECHNICKÁ GRAFIKA 1
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 1
IL TVORBA UČEBNÝCH POMÔCOK 1
IL ZÁKLADY AUTOMATIZÁCIE A REGULÁCIE
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 2
IL KONŠTRUKČNÉ CVIČENIA 1
IL TECHNICKÁ DOKUMENTÁCIA  
IL ELEKTROTECHNICKÉ MERANIA
IL EXPERIMENTÁLNE MERANIA
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 3
IL TVORBA UČEBNÝCH POMÔCOK 2  
IL ZABEZPEČOVACIA TECHNIKA
IL PROFESIJNÁ ETIKA
IL MANAŽMENT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA
IL TECHNICKÁ GRAFIKA 2
IL BEZPEČNOSŤ A HYGIENA PRÁCE  
IL ERGONÓMIA
IL ZÁKLADY PRÁVA
IL ZÁKLADY DAŇOVNÍCTVA
IL PODNIKANIE
IL OBCHODNÉ A ŽIVNOSTENSKÉ PRÁVO
IL PODNIKOVÁ EKONOMIKA
IL OBCHODNÁ PREVÁDZKA
IL PODNIKANIE V MALÝCH A STREDNÝCH PODNIKOCH
IL MARKETING
IL PRACOVNÉ PRÁVO
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z PERSONÁLNEHO MANAŽMENTU 1
IL VYBRANÉ KAPITOLY Z PERSONÁLNEHO MANAŽMENTU 2
IL ZÁKLADY ÚČTOVNÍCTVA
IL ZÁKLADY STROJNÍCTVA
IL TECHNICKÁ MECHANIKA 1
IL VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 1
IL TECHNICKÁ MECHANIKA 2  
IL VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 2
IL KONŠTRUKČNÉ CVIČENIA 2
IL VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 3
IL STROJE A ZARIADENIA
IL ČASTI STROJOV

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-101	Názov: SOCIÁLNE A FILOZOFICKÉ ZÁKLADY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma s podporou e-learningu) 12 hodín / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme  / 1. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach.
Záverečné hodnotenie:  Skúška (najviac 100 bodov). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Porozumieť základným filozofickým východiskám výchovy, vzťahu filozofie, pedagogiky a postmoderného myslenia. Pochopiť vyššiu mieru diferencovania medzi základnými pedagogickými diskurzmi, chápať ich dôsledky, a tiež poznať premeny európskeho pedagogického myslenia. Východiská najrozličnejších pedagogických smerov ,  vyústia do poznania súčasných smerov a prúdov pedagogiky, a ich aplikácie v edukačných modeloch. Oboznámiť študentov so základnými psycho-pedagogickými, sociálnymi a filozofickými východiskami výchovy a vzdelávania, bude ďalší cieľ prednášok. Študent  bude ovládať základné poznatky z filozofie  výchovy,  z teórií výchov, z profesionálnej etiky učiteľov.  Bude sa vedieť orientovať v teóriách  edukácie, zaujať   k nim vlastný postoj  a možnosti  ich uplatnenia  v edukačnej praxi. Taktiež, postupne   pochopí vzťah spoločnosti a výchovy, výchovy a slobody, výchovy a demokracie v súčasnom svete.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie  základných pojmov:  filozofia   výchovy, teória edukácie, sociológia   výchovy.
2.	Filozofické  základy  výchovy:    antropologické východiská, ontologické, epistemologické  a  axiologické východiská.
3.	Spoločenské východiská výchovy. Sociálne teórie   výchovy.
4.	Vzťah človek - spoločnosť- výchova.
5.	Sociálne- psychologické -  biologické a biodromálne determinanty výchovy v historickom a súčasnom kontexte.
6.	Teórie  výchovy – prehľad, porovnanie  a postmoderna. Teórie: humanistické, funkcionálne, interakčné, rekonštrukcionistické, konsenzuálne a neoliberálne.
7.	Kognitívne teórie  výchovy.
8.	Sociokognitívne  teórie   výchovy.
9.	Personalisticko-humanistické teórie výchovy.
10.	Technologické teórie výchovy.
11.	Akademické  teórie výchovy.
12.	Školské reformy na pozadí filozofie, sociológie a teórií výchovy. Ekonomizácia vzdelávania a kvalita vzdelávania. Trendy a perspektívy.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BENEŠ, M. 2001. Andragogika: filozofie - věda. Praha : Eurolex Bohemia, 2001. 
2.	BERTRAND, Y. 1998.  Soudobé  teorie  vzdelávání. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.
3.	BREZINKA, W. 1996. Filozofické základy výchovy. Praha : Zvon, 1996.  ISBN 80-7113-169-5.
4.	BURAJ, I. 2001. Sociálna filozofia. Bratislava : FF UK, 2001
5.	DANEK, J. 2011. Úvod do filozofie výchovy. Praha : Univerzita J. A. Komenského, 2011. ISBN 978-80-7452-011-2
6.	HRONCOVÁ, J. 1996.  Sociológia výchovy. Banská Bystrica : UMB, 1996.
7.	KAŠČÁK, O. -  PUPALA, B. 2012. Škola zlatých golierov. Vzdelávanie  v ére neoliberalizmu. Praha :  Slon, 2012. ISBN 978-80-7419-113-8.
8.	KAŠČÁK, O. – PUPALA, B. 2009. Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov : ROKUS, 2009. ISBN 978-80-89055- 98-2.
9.	KOSOVÁ, B. 2013.  Filozofické  a globálne súvislosti  edukácie. Banská Bystrica : UMB, 2013. ISBN 978-80-557-0434-0.
10.	KOSOVÁ, B. 1995. Humanizačné premeny výchovy a vzdelávania. Banská Bystrica : PdF UMB , 1995. ISBN 80-88825-00-8. 
11.	KOSOVÁ, B. 2011. Filozofia výchovy ako východisko univerzitného vzdelávania  učiteľov. In Kudláčová, B. – Sztobryn, S. (eds.) Kontexty filozofie výchovy v historickej a súčasnej perspektíve. Trnava : Pedagogická fakulta Trnavská univerzita. 2011.
12.	KOSOVÁ, B. 2013. Filozofické  a globálne súvislosti  edukácie. UMB, Banská Bystrica : 2013. ISBN 978-80-557-0434-0. 
13.	KUDLÁČOVÁ, B. et al. 2011. Kontexty filozofie výchovy v historickej a súčasnej perspektíve. Trnava : Pedagogická fakulta TU, 2011. ISBN 978-80-8082-439-6
14.	KUSIN, V. 2003. Sociálna filozofia v dejinných reflexiách. Bratislava : Sociálna práca, 2003. ISBN 80-9689-270-3.
15.	MISTRÍK, E. et. al. 1996. Kultúra a multikultúrna výchova. Bratislava, 1996.
16.	PROKOP, J. 2005. Škola  a společnost  v kritických teoriích  druhé poloviny 20. století. Praha : UK, 2005. ISBN 978-80-246-1008-5. 
17.	SKALKOVÁ, J. 1995.  Postmoderné myslenie a pedagogika. In Pedagogická revue. SSN: 1335-1982, 1995, roč. 47, č. 5-6.
18.	VYMĚTAL, J. 2008. Průvodce úspešnou komunikací, Efektívní komunikace v praxi. Praha : Grada Publishing, 2008. ISBN 80-24726-14-4.
19.	ZELINA, M. 2011. Teórie  výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava : SPN (2ed.), 2011. ISBN 80-10004-56-1.
20.	ZELINA, M. a kol. 2016. Škola pre život v interdisciplinárnom kontexte.  Brno : Tribun, 2016. 285 s. ISBN 978-80-263-1062-4.
21.	Zborníky,  odborné časopisy, skriptá  z odboru.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
Celkový počet 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
33%	
23%	
8%	
5%	
3%	

Vyučujúci: 
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)
PhDr. Martin Adamovič, PhD., MBA  (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-102	Názov: BIOLÓGIA MLÁDEŽE A ŠKOLSKÁ HYGIENA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma s podporou e-learningu) 12 hodín / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  1. semester v dennej forme  / 1. semester v externej forme                                                                   	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach.
Záverečné hodnotenie:  Zápočet (najviac 100 bodov). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent si má absolvovaním predmetu osvojiť podstatné znaky a funkcie orgánových sústav organizmu človeka z hľadiska podstatných procesov a vývinových špecifík, výskyt najčastejších ochorení a ich prevenciu, poznatky v oblasti hygieny výchovno-vzdelávacieho procesu a vedieť ich aplikovať v školskej praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vývinové špecifiká organizmu človeka a hygiena sústav orgánov (oporná a pohybová, tráviaca, dýchacia, obehová, močová, regulačné sústavy, reprodukčná sústava). 
2.	Starostlivosť prevencie sústav  orgánov (oporná a pohybová, tráviaca, dýchacia, obehová, močová, regulačné sústavy, reprodukčná sústava). 
3.	Zásady poskytovania prvej pomoci.
4.	Vonkajšie a vnútorné faktory vplývajúce na zdravie detí a mládeže.  
5.	Fyziologické a hygienické zásady životosprávy mládeže. 
6.	Biorytmy a ich význam v školskom prostredí. 
7.	Vedný odbor hygiena a hygiena detí a mládeže. 
8.	Hygiena makroklímy a mikroklímy školského prostredia. 
9.	Významné hygienické faktory a normy školského prostredia 
10.	Fyziologické a hygienické zásady pedagogického procesu.  
11.	Zdravotné dôsledky záťažových faktorov pedagogického procesu.  
12.	Bezpečnosť a ochrana zdravia vo výchove a vzdelávaní v školských predpisoch.	
Odporúčaná literatúra:
1.	 KOLDEOVÁ, M. A KOL . 2002. Biológia detí, mládeže a vybrané kapitoly z hygieny. Vysokoškolské skriptá. Nitra : FPV UKF v Nitre, Edícia prírodovedec č. 10, 2002. ISBN 80-8050-548-9.
2.	MAČUROVÁ, L. – BRTKOVÁ, M. 1999.  Školská hygiena. Vysokoškolské učebné texty. Prešov : PdF Prešov, 1999. 152 s.
3.	MATEJOVIČOVÁ, B. A KOL. 2004. Biológia detí a vybrané kapitoly z hygieny. Vysokoškolské skriptá. Nitra : FPV UKF v Nitre, Edícia prírodovedec č. 131, 2004. ISBN 80-8050-696-5.
4.	UHEREKOVÁ, M. a kol. 2014. Biológia a starostlivosť o zdravie človeka. Bratislava : Expol pedagogika, 2014. 150 s. ISBN 978-80-8091-355-7.
5.	PÁVKOVÁ, M., a kol. 2013. Prvá predlekárska pomoc. Bratislava : RAABE, 2013. 110 s. ISBN 978-80-8140-084-1.
6.	MÁLEK, J. - DVOŘÁK, A. - KNOR J. a kol. 2010. První pomoc. Praha : Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze, 2010-2012. 110 s. 
7.	Zborníky, odborné  časopisy.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

59%	
20%	
9%	
4%	
4%	
4%	

Vyučujúci:  
Mgr. Mária Korintušová, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr.	
Viola	
Tamášová	
CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-103	Názov: VŠEOBECNÁ PSYCHOLÓGIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  1. semester v dennej forme  / 1. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach. Vypracovanie eseje na danú tému.
Záverečné hodnotenie:  Podmienkou je absolvovanie záverečného písomného testu a ústnej skúšky.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania:
Študenti si osvoja základné aktuálne poznatky o psychických procesoch so zameraním na aplikáciu získaných poznatkov do oblasti pedagogického procesu na stredných školách.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet psychológie a význam psychologických poznatkov v pedagogickej praxi.	
2.	Štruktúra psychologických disciplín a metódy psychológie. 
3.	Determinácia  ľudskej  psychiky a chápanie ľudskej psychiky, prežívania a správania.
4.	Poznávacie procesy  - pociťovanie a vnímanie.
5.	Poznávacie procesy - predstavivosť (predstavy a fantázia), myslenie a reč.
6.	Poznávacie procesy  - pamäť a pozornosť.
7.	Inteligencia a špeciálne schopnosti.
8.	Citové procesy a stavy – emócie, city, afekty, nálady a vášne.
9.	Vôľové procesy a stavy, motivácia.
10.	Vybrané psychické poruchy.
11.	Učenie a psychika.	
12.	Vlastnosti osobnosti.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ATKINSON, R. L.- ATKINSON, R.C.- SMITH, E.E. - BEM, D. J. 2003.  Psychologie.  Praha : Portál, 2003.752 s. ISBN 80-7178-640-3.  
2.	GÁBOROVÁ, Ľ. et al. 1999. Všeobecná, vývinová a sociálna psychológia. Prešov : PdF UPJŠ, 1999. 116s. ISBN 80-7097-014-6.
3.	PIAGET, J. 1999. Psychologie inteligence. 2. vyd. Praha : Portál, 1999. 166 s. ISBN 80-7178-309-9.
4.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2013. Všeobecná psychológia. Brno : This edition © Tribun EU, 2013, 257 s. ISBN 978-80-263-0381-7.
5.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. A KOL. 2013. Edukácia akcentujúca docenenie mozgu. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013, 101 s.  ISBN 978-80-89400-62-1.
6.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2012. Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno : This edition © Tribun EU, 2012 ,300 s. ISBN 978-80-263-0330-5.
7.	ŘÍČAN, P. 2004. Cesta životem. Praha : Portál, 2004. 392 s. ISBN 80-7178-829-5.
8.	Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. Pedagogická orientace.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
23%	
20%	
13%	
12%	
4%	

Vyučujúci:    
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby)  
PhDr. Slávka Čepelová  (denná a externá forma výučby)       	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-104	Názov: TECHNOLÓGIA VZDELÁVANIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme  / 1. semester v externej forme                                                                    	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe.  
Záverečné hodnotenie: Záverečný test.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Získanie základných vedomostí a zručností z oblasti technológie vzdelávania a využívania didaktickej techniky vo vyučovacom procese. Práca s učebnou pomôckou, ovládanie zásady tvorby učebných pomôcok, optimalizácia edukačného procesu využitím materiálovo didaktickej techniky a učebnej pomôcky, voľba optimálnej učebnej pomôcky v odbornom vzdelávaní,  optimálne nasadenie materiálovo didaktickej techniky.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Hnutie názornosti  v dielach významných pedagógov.
2.	Filozofické základy technológie vzdelávanie – behaviorizmus, pragmatizmus, humanistickápedagogiga.
3.	Materiálovo didaktická technika, znaky a rozdelenie.
4.	Učebné pomôcky – znaky a rozdelenie.
5.	Technológia vzdelávania v systéme pedagogických vied.
6.	Vzťah medzi technológiou vzdelávania a didaktickou technológiou.
7.	Kybernetický prístup k  technológii vzdelávania v dielach prof. Lánskeho, prof. Polákovej.
8.	Historický vývoj technológie vzdelávania. 
9.	Historický vývoj materiálovo didaktických prostriedkov.
10.	Technológia vzdelávania ako optimalizačný faktor edukačného procesu.
11.	Technológia vzdelávania ako motivačný a aktivizačný faktor v edukačnom procese. 
12.	Obhajoba seminárnych prác.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BOHONY, P. 2003. Didaktická technológia. Nitra : PdF UKF NITRA,   2003. 176 s. ISBN 80-8050-653-1.
2.	FRANK, H. a kol. 1996. Teoretické východiská technológie vzdelávania. Nitra : SAIS, 1996. ISBN 80-967425-1-5.
3.	JANUSZEWSKI, A., MOLENDA, M. 2008. Educational technology. New York : Taylor & Francis Group, 2008. ISBN 978-0-8058-5860-0.
4.	HAŠKOVÁ, A. 2004. Technológia vzdelávania. Nitra : UKF, 2004. 176 s. ISBN 80-8050-648-5.
5.	HAŠKOVÁ, A.- PISOŇOVÁ, M. - BITTEROVÁ, M. a kol. 2011. Didaktické prostriedky ako optimalizačný faktor procesu vzdelávania. Hradec Králové : Gaudeamus 2011, 274 s. ISBN 978-80-7435-160-3.
6.	MŠVVaŠ. 2013. Digipedia 2020. Bratislava : Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR, 2013, 13 s.
7.	MILLER, M. D. 2014. Minds online: Teaching effectively with technology. London : Harvard University Press, 2014. ISBN 978- 0- 674- 36824- 8.
8.	PETLÁK, E. – FENYVESIOVÁ, L. 2009. Interakcia vo vyučovaní. Bratislava : Iris, 2009. ISBN 978–80–89256–31–0. 
9.	POLÁKOVÁ, E. 1997. Úvod do technológie vzdelávania. Nitra : SAIS, 1997. ISBN 80-88820-073.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

29%	
28%	
18%	
10%	
9%	
6%	

Vyučujúci: 
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)                  	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-105	Názov: ZÁKLADY PEDAGOGIKY ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  1. semester v dennej forme  / 1. semester v externej forme  	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: účasť na povinnej výučbe, semestrálna práca, záverečný vedomostný test 
Záverečné hodnotenie: ústna skúška
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledky vzdelávania vychádzajú z potreby priblížiť prípravu budúcich učiteľov edukačnej praxi dôslednou integráciou teoretickej a praktickej prípravy. Predmet bude zameraný na rozpracovanie a interpretáciu moderných prístupov k pedagogike a  k edukácii, na uplatňovanie antropologicko-humanistických koncepcií so zameraním na aktuálne otázky transformácie edukácie do podmienok SOŠ, vyzdvihnutie potreby uplatňovať tvorivosť pri edukačnom procese, potrebu výchovy  a vzdelávania v duchu tolerancie, humanizmu, etiky. Študenti majú na základe  komplexnosti poznania  súboru pedagogických disciplín pochopiť špecifickosť poslania pedagogiky a pochopiť nevyhnutnosť interdisciplinárneho prístupu v predmetných oblastiach edukačných vied.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Terminologické východiská pedagogiky ako vednej disciplíny.
2.	Definície pedagogiky, predmet pedagogiky a funkcie pedagogiky.
3.	Pedagogika v historickom kontexte.
4.	Základné pedagogické kategórie. 
5.	Sústava pedagogických vied.
6.	Vzťah pedagogiky k iným vedným disciplínam.
7.	Edukačný proces a edukačné prostredie.
8.	Aktuálny školský systém SR, výchovno-vzdelávacia sústava. 
9.	Školský zákon č. 245/2008.
10.	Alternatívne pedagogické koncepcie.
11.	Osobnosť edukátora. 
12.	Piliere edukácie a kurikulum pre 21. storočie.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	FISCHER,S. - ŠKODA,J. 2008.  Speciální pedagogika. Edukace a rozvoj osob se somatickým, psychickým a sociálním znevýhodněním. Praha : TRITON, 2008. ISBN 9788073870140.
2.	LECHTA,V. Ed. 2010. Základy inkluzivní pedagogiky. Dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7.
3.	KOMÁRIK, E. 1998. Pedagogika emocionálne a sociálne narušených. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 1998. ISBN 80-223-1289-4.
4.	OBERUČ, J. – SLÁVIKOVÁ, G. – PORUBČANOVÁ, D. 2011. Špeciálna pedagogika. 1. vyd.  Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2011. 141 s. ISBN 978-80-89400-17-1.
5.	PIPEKOVÁ,J. Et al. 2010. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-198-0.
6.	RIEFOVÁ,S. F. 2010. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole Praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-736-772-82.
7.	SHEEDYOVÁ - KURCINKOVÁ.  1998. Problémové dítě v rodině a ve škole. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-174-6.
8.	VAŠEK, Š. 2005. Základy špeciálnej pedagogiky. Praha : Univerzita J. A. Komenského v Prahe, 2005. ISBN 80-8672-313-6. 
9.	VAŠEK, Š. a kol. 1994. Špeciálna pedagogika. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava : SPN, 1994. ISBN 80-08-01217-X.
10.	VAŠEK,Š. 1991. Špeciálnopedagogická diagnostika. Bratislava : SPN, 1991. 
11.	Zákon o výchove a vzdelávaní č. 245/2008 Z.z. (Siedma časť)	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

19%	
17%	
27%	
15%	
18%	
4%	

Vyučujúci:    
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Jana Hanuliaková, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-106	Názov: PEDAGOGICKÁ KOMUNIKÁCIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme  / 2.semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Esej na vybranú tému – minimálne 15 z 20 bodov. 
Záverečné hodnotenie: Prezentácia na vybranú tému – minimálne 40 z 80 bodov
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledkom je nielen teoreticky zvládnuť základy sociálnej komunikácie a špecifiká komunikácie pedagogickej, ale prakticky podporiť interpersonálnu komunikáciu, ktorá je základom pre riadenie učebných aktivít a motiváciu k učeniu sa. Študent vie vysvetliť aspekty komunikačného zámeru v súlade s edukačným cieľom, vzťahy medzi komunikujúcimi, charakterizovať komunikáciu prostredníctvom skrytých osnov, determináciu vzájomného porozumenia účastníkov komunikácie v podmienkach školskej edukácie. V praktickej rovine vie špecifikovať a vysvetliť významné aspekty efektívnej komunikácie vo výučbe a opísať formy, v akých je možné zručnosti pre efektívnu komunikáciu rozvíjať. Výsledkom je osvojiť si spôsobilosti efektívnej komunikácie, ktorá smeruje k pozitívny zmenám vo vzťahu učiteľ – žiak, žiaci, k rozvoju ďalších dimenzií vlastnej osobnosti a teda k profesijnému rastu a sebazdokonaleniu.   	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Komunikácia ako sociálny fenomén – úvod do interpersonálnej, personálnej a intrapersonálnej komunikácie.
2.	Sociálna a pedagogická komunikácia.
3.	Teoretické základy pedagogickej komunikácie. 
4.	Neverbálna komunikácia v pedagogickej komunikácii.
5.	Verbálna komunikácia v pedagogickej komunikácii.
6.	Komunikácia činom v pedagogickej komunikácii.
7.	Rétorika, prezentácia a argumentácia v pedagogickej komunikácii.
8.	Rozhovor – techniky vedenia rozhovoru, otázky vo výučbe a v pedagogickej komunikácii.
9.	Pravidlá komunikácie v triede. 
10.	Interakčný štýl učiteľa a spôsob komunikácie.
11.	Hlavné metódy výučby komunikácie. 
12.	Individuálne a skupinové aktivity zamerané na výcvik komunikačného prejavu študentov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	Bartoňová, M. - Pitnerová, P. - Vítková, M. 2013. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve středním školství. Brno : Paido, 2013. 259 s. ISBN 978-80-7315-243-7 
2.	ČAPEK, R. 2013. Učitel a rodič. Spolupráce, třídní schůzka, komunikace. Praha : Grada, 2013. 200 s. ISBN 978-80-247-4639-5.
3.	DE VITO, J. A. 2001. Základy mezilidské komunikace. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-7169-988-8.
4.	DIMUNOVÁ, J. 2008.  Kompendium komunikace. Uherský Brod : Eurotisk, 2008. ISBN 978 – 80 – 254 – 2002 – 7.    
5.	GAVORA, P.  2003. Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava : UK, 2003. ISBN 80-89130-36-4.
6.	GÁBOROVÁ, Ľ. – GÁBOROVÁ, Z. 2008. Človek v sociálnom kontexte. Dubnica nad Váhom : DTI, 2008. 170s. ISBN978-80-8068-897-4.
7.	Gillernová, I. – Krejčová, L. a kol. 2012. Sociální dovednosti ve škole. Praha : Grada, 2012. 248 s. ISBN 978-80-247-3472-9.
8.	HOVORKA, D. a kol. 2011.  Ako písať a komunikovať. Vademecum začínajúcich vedeckých a pedagogických pracovníkov. Bratislava : Osveta, 2011. 247 s. ISBN 978-80-8063-370-7.
KŘIVOHLAVÝ, J.  2002. Konflikty medzi lidmi. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-642-X.
9.	Kunštárová, Ž. - Potkányová, K. 2013. Jazyk a komunikácia. Rozvoj komunikačných schopností. Pro Solutions, 2013. 87 s. ISBN 978-80-8139-029-6
10.	MAREŠ, J.-  KŘIVOHLAVÝ, J. 1989. Sociální a pedagogická komunikace ve škole. Praha : SPN, 1989. ISBN 80-04-21854-7.
11.	PORUBČANOVÁ, D. 2013. Pedagogická komunikácia. Elektronická učebnica. Dubnica n/V : DTI, 2013. ISBN 978-80-89400-84-3.
12.	SCHARLAU, CH. 2010. Tréning úspešné komunikace. Praha : Grada publisching, 2010. ISBN 978-80-247-3301-2.
13.	ŠEĎOVÁ – SVAŘÍČEK a kol. 2012. Komunikace ve školní třídě. Praha : Portál, 2012. 286 s. ISBN 978-80-262-0085-7 .
14.	Šuťáková, V. - Ferencová, J. -  Zahatňanská, M . 2017: Sociálna a didaktická komunikácia. Bratislava: Wolters Kluwer, 2017. 
15.	TROJAN, V. 2014. Pedagogický proces a jeho řízení. Praha: Wolters Kluwer, 2014. 92 s. ISBN 978-80-7478-539-9.
16.	VALENTA, J. 2005. Učíme (se) komunikovat. Kladno : AISIS, 2005. 2. vydanie 2010. ISBN 80-239-4514-9..
17.	VALENTA, J. 2004. Manuál k tréninku řeči lidského těla. Kladno : AISIS, 2004. ISBN 80-239-2575-X.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

45%	
21%	
14%	
9%	
6%	
5%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Mária Korintušová, PhD. (denná a externá forma výučby)                     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-107	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z APLIKOVANEJ MATEMATIKY ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach a seminárov a priebežné počítanie zadaní z jednotlivých tematických celkov.
Záverečné hodnotenie:  Absolvovanie aspoň 2 písomných prác.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent po absolvovaní predmetu získa teoretické vedomosti o vybraných partiách lineárnej algebry základov matematickej analýzy a infinitezimálneho počtu a vie získané teoretické vedomosti aplikovať v praxi pri riešení aplikačných úloh z rôznych oblastí.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Zhrnutie a opakovanie vybraných partií stredoškolského učiva.
2.	Vybrané state z algebry, n-tice, matice.
3.	Determinanty, operácie s maticami a determinantmi.
4.	Riešenie sústav n lineárnych rovníc s n neznámymi. 
5.	Funkcie jednej reálnej premennej, pojem funkcie, graf funkcie, vlastnosti funkcií, druhy funkcií.
6.	Postupnosti, limita funkcie.
7.	Derivácia funkcie, pravidlá derivovania, derivácia elementárnych funkcií. 
8.	Integrálny počet, primitívna funkcie, pojem neurčitého integrálu, základné pravidlá integrovania.
9.	Metódy integrovania (per partes, substitučná metóda).
10.	Pojem určitého integrálu, metódy výpočtu určitého integrálu, Newton-Leibnizova formula.
11.	Diferenciálne rovnice.
12.	Využitie diferenciálnych rovníc v praxi.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ELIÁŠ, J. – HORVÁTH, J. – KAJAN, J. 1972.  Zbierka úloh z vyššej matematiky 1. Bratislava : Alfa, 1972.
2.	ELIÁŠ, J. – HORVÁTH, J. – KAJAN, J. 1995.  Zbierka úloh z vyššej matematiky 2. Bratislava : STU, 1995
3.	ELIÁŠ, J. – HORVÁTH, J. – KAJAN, J. 1995.  Zbierka úloh z vyššej matematiky 3. Bratislava : STU, 1995.
4.	HAIRER, E. – WANNER, G. 2008.  Analysis by its history. New York : Springer Science + Business Media, 2008. ISBN 978-0-387-94551-4.
5.	KLUVÁNEK, I – MIŠÍK, L. – ŠVEC, M. 1971.  Matematika I. Bratislava, SVTL, 1971.
6.	KLUVÁNEK, I – MIŠÍK, L. – ŠVEC, M. 1971. Matematika II. Bratislava, SVTL, 1971.
7.	LENGYELFALUSY, T. 2016. The History of Mathematics Education in Slovakia (1777  - 1918).  Karlsruhe , Deutschland : Ste-Con, GmbH., 2016. 82 pp. ISBN 978-3-945862-14-8.
8.	LENGYELFALUSY, T. - LENGYELFALUSYOVÁ, D. 2012. Zaujímavé zbierky úloh alebo zbierky zaujímavých úloh z matematiky. elektronický zdroj. Brno : Univerzita obrany Brno, 2012. SBN 978-80-7231-865-0.
9.	LENGYELFALUSY, T. 2014. Vybrané kapitoly z aplikovanej matematiky 2014. Elektronická interaktívna vysokoškolská učebnica. Dubnica nad Váhom : DTI Dubnica nad Váhom, 2014.  ISBN 978-80-89400-73-7.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

12%	
15%	
20%	
17%	
32%	
4%	

Vyučujúci:  
doc. PaedDr. Tomáš Lengyelfalusy, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Lívia Hasajová, PhD. (denná a externá forma výučby)                    	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-108	Názov: MULTIMÉDIÁ VO VZDELÁVANÍ ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičenia / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 5. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Samostatná práca na zadanej téme multimediálneho projektu.
Záverečné hodnotenie: Realizácia a prezentácia spracovanej témy projektu. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent si osvojí základné pojmy z oblasti multimédií, oboznámi sa s teoretickými východiskami začlenenia multimédií do výchovno-vzdelávacieho procesu  a pochopí princípy multimediálneho vzdelávania s cieľom zefektívnenia edukácie. Získa základný prehľad o technológiách spracovania zvuku, obrazu, videa, animácií a základnom programovom vybavení pre tieto činnosti. Oboznámi sa so službami internetu, efektívnymi spôsobmi vyhľadávania informácií a princípmi elektronického vzdelávania (E-learning).	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vznik, historický vývoj a pôsobenie multimédií, postavenie multimédií v súčasnosti.
2.	Náhľady na definície základných pojmov – médium, audiovizuálne médium, multimédium, hypermédium.
3.	Teoretické východiská začlenenia multimédií do výchovno-vzdelávacieho procesu vyplývajúce zo všeobecnej didaktiky, mediálnej pedagogiky a výchovy, didaktiky médií.
4.	Teoretické východiská začlenenia multimédií – psychologické východiská, východiská vyplývajúce z technológie vzdelávania a didaktickej technológie.
5.	Základné princípy multimediálneho vzdelávania. 
6.	Pokročilé princípy multimediálneho vzdelávania
7.	Základy tvorby multimediálnych prezentácií – zásady tvorby v programe MS PowerPoint
8.	Základné technológie digitálneho spracovania textu, zvuku, obrazu, animácií a videa.
9.	E-learning – definícia a kategorizácia elektronického vzdelávania. Systémy LMS, LCMS, VC, asynchrónne a synchrónne vzdelávanie.
10.	Autorské nástroje – prehľad a možnosti použitia softvéru (napr. PowerPoint, Articulate Studio, Raptivity, Adobe Captivate.
11.	Elektronický kurz ako obsahová náplň e-learningu. Výhody a nevýhody elektronických kurzov. 
12.	Tvorba scenára elektronického kurzu. Konzultácie k zvoleným témam a pilotné prezentácie prác.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HRABČÁK, M. 2008.  Multimédiá na PC. Prešov : Prešovská univerzita, 2008. ISBN 978-80-8068-777-9.
2.	LEVICKÝ, D. 2012.  Multimédiá a ochrana ich obsahu. Košice : Elfa, 2012. 978-80-8086-199-5.
3.	LEVICKÝ, D. – RIDZOŇ, R. 2007.  Multimédiá a multimediálne technológie. Bratislava : Slovenská technická univerzita Nitra, 2007. ISBN 978-80-227-2604-7.
4.	MAYER, E. 2009.  Multimedia learning. London : Cambridge University Press, 2009. ISBN 978-0521735353.
5.	NEUMAJER, O. - ROHLÍKOVÁ, L. -  ZOUNEK, J.. 2015. Učíme se s tabletem. Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Praha : Wolters Kluwer, 2015. ISBN 978-80-7478-768-3.
6.	STANČEK, F. 2014. Multimédiá vo vzdelávaní. Vysokoškolská interaktívna učebnica. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2014. ISBN 978-80-89400-87-4.
7.	VACULÍK, J. - MADLEŇÁK, R. 2010.  Multimédiá : základné pojmy z grafického spracovania a animácie.   Žilina : Žilinská univerzita, 2010. ISBN 978-80-554-194-2.
8.	VACULÍK, J. a kol. 2006.  Multimédiá. Žilina : Žilinská univerzita, 2006. ISBN 80-8070-604-2.
9.	VITKO, P. 2008.  Audiovizuálne médiá vo vzdelávaní. Banská Bystrica : Akadémia umení, 2008. ISBN 978-80-89078-48-6.-
10.	ZOUNEK, J. et al. 2016. E-learning. Učení (se) s digitálními technologiemi. Praha : Wolters Kluwer ČR, 2016. ISBN 978-80-7552-217-7.
11.	Odborné časopisy a elektronické zdroje.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

31%	
29%	
23%	
10%	
5%	
2%	

Vyučujúci:     
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA  (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Peter Kováčik, PhD.  (denná a externá forma výučby)
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-109	Názov: INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 1  ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia/ 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Získať vedomosti zo základných sieťových procedúr telekomunikačných informačných sietí. Získané vedomosti a zručnosti aplikovať v prostredí e-learningu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Informačná a digitálna gramotnosť – všeobecný úvod do IKT1.
2.	Kompetencie informačnej gramotnosti pedagógov.
3.	Základy informačných a komunikačných technológií – hardvér PC.
4.	Základy informačných a komunikačných technológií – školská sieť a sieťové komponenty; Internet.
5.	Základy informačných a komunikačných technológií – súbory, programy, dáta a ich formáty.
6.	Interaktívna tabuľa – nástroj pedagóga 21. storočia.
7.	Zabezpečenie počítačov a údajov.
8.	Schopnosť vytvárať dokumenty – práca s Microsoft Office.
9.	Vyhľadávače – Google – základné vyhľadávanie, Google books – využitie vyhľadávača kníh v práci učiteľa a príprave študenta,Google scholar – využitie vyhľadávača vedeckých článkov v práci učiteľa a príprave študenta.
10.	Google docs – práca s voľnými  programami pre tvorbu dokumentov a prezentácií.
11.	Elektronické databázy v príprave pedagóga na vyučovanie..
12.	Elektronická komunikácia.	
1.	DOMES, M. 2005.  Tvorba internetových stránek pomocí HTML, CSS a JavaScriptu. Olomouc : ComputerMedia, 2005. ISBN 80-86686-39-6.
2.	SIVÝ, V. 2006.  Základy informačných technológií. Prešov : Prešovská univerzita, 2006. ISBN 80-8068-530-4.
3.	STOFFOVÁ, V. – STOFFA, J. 1999. Základné termíny z informačných, multimediálnych a didaktických technológií. In Zborník – Medacta. Nitra: UKF, 1999. ISBN 80-967746-2-X,  s.64 – 69. 
4.	VÁRKOLY, L. – KIEŁTYKA, L. 2010. Možnosti použitia PC a počítačových sietí. Możliwościwykorzystania PC orazsiecikomputerowych. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2010. 245 s. ISBN 978-80-89400-11-9. 
5.	ZOUNEK, J. – KŘÍŽ, R. 2001.  Internet pro pedagogy. Praha : GradaPublishing, 2001. ISBN 80-24700-44-1.
6.	Odborné časopisy Chip, ComputerWorld a iné, internetové zdroje informácií	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

17%	
24%	
21%	
17%	
12%	
9%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-111	Názov: VŠEOBECNÁ DIDAKTIKA  ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma s podporou e-learningu) 24 hodín / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme  /4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška.
Priebežné hodnotenie: Účasť na výučbe, systematické štúdium najnovšej didaktickej literatúry – vrátene časopiseckej. Okrem uvedeného študent musí preukázať primerane tvorivo pracovať s literatúrou, porovnať viaceré názory na edukáciu a riadenie edukačného procesu.
Záverečné hodnotenie: Spracovať seminárnu prácu /tému určí vyučujúci/ zameranú na určenú oblasť didaktiky v rozsahu 10 strán s využitím viacerých knižných a časopiseckých prameňov. Práca a jej kladné hodnotenie je podmienkou vykonania ústnej skúšky.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. 	
Výsledky vzdelávania: 
Študent musí ovládať podstatu a súvisiace aspekty týkajúce sa didaktických stránok edukačného procesu. Za kľúčové sa považuje: podstata a zameranie didaktiky, koncepcie vzdelávania, metódy, zásady a formy vzdelávania, problematika modernizácie vyučovania v súčasnej škole. Študent musí pochopiť a osvojiť si zákonitosti vzdelávacieho procesu vedúce k jeho efektívnosti. Akcent bude kladený na transformovanie klasických pohľadov na vyučovací proces s novšími pohľadmi a požiadavkami na vyučovanie – napr. meniaca sa rola učiteľa vo vyučovaní, tvorivosť ako kľúčový aspekt edukácie, metódy a zásady podporujúce jednotlivé gramotnosti žiakov a pod.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet a historické premeny didaktiky.
2.	Využitie výskumných metód pedagogiky ako prostriedok zvyšovania úrovne interakčných vzťahov v didaktickom procese.
3.	Obsah vzdelávania, jeho modernizácia v súčasnosti /kurikulum, integrácia predmetov, teória J. S. Brunera a pod./.
4.	Teoretická analýza vyučovacieho procesu – psychologické aspekty, spoločenské aspekty, výchovné aspekty, gnozeologické aspekty. 
5.	Vyučovací proces – charakteristika, podmienky, etapy, vyučovanie a jeho úlohy v súčasnosti. Humanistické aspekty vzdelávacieho procesu.
6.	Vyučovacie metódy, vyučovacie zásady a formy edukácie – podstata, realizácia. Akcent na modernizáciu vyučovacích metód a zásad – ich obohacovanie a ponímanie z hľadiska súčasnej didaktiky. Analýza tvorivých metód vo vyučovaní.
7.	Metakognitívne prístupy a ich realizácia vo vyučovaní, stratégie metakognície.
8.	Psychodidaktika a vyučovanie.
9.	Materiálne didaktické prostriedky a ich aplikácia vo vyučovaní.
10.	Príprava učiteľa na vyučovanie – dlhodobá a krátkodobá /Pokyny MŠVVaŠ k organizácii a obsahovému zameraniu šk. roka, didaktická analýza učiva, tvorivosť v práci učiteľa.
11.	Koncepcie edukácie – problémové vyučovanie, diferencované vyučovanie, kooperatívne vyučovanie.
12.	Výberová oblasť – vyžiadaná študentmi, ako reflexia súčasnosti.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJTOŠ, J. 2016. Ciele vyučovania v kontexte didaktiky.  Brno : Tribun ,2016. 67 s.  ISBN 978-80-263-1147-8.
2.	BAJTOŠ, J. 2013. Didaktika vysokej školy. Bratislava : Wolters Kluwer, 2013. 400 s. ISBN 978-80-8078-652-6.
3.	BARTOŇOVÁ, M. - PITNEROVÁ, P. - VÍTKOVÁ, M. 2013. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve středním školství. Brno : Paido, 2013. 259 s. ISBN 978-80-7315-243-7.
4.	HANULIAKOVÁ, J. 2015. Aktivizujúce vyučovanie. Bratislava : Iris, 2015, 128 s. ISBN 978-80-81530-36-4.
5.	KOLÁŘ,  Z.- VALIŠOVÁ, A. 2009. Analýza vyučování. Praha : Grada. ISBN 978-80-247-2857-5.
6.	OBERUČ, J.- UŠIAK, G. - SLÁVIKOVÁ, G. 2013. Vybrané kapitoly z didaktiky. Dubnica : DTI. ISBN 978-80-89400-56-0.
7.	PETLÁK, E. 2014. Aktuálne otázky edukácie. Bratislava : IRIS, 2014. 85 s. ISBN 978-80-81530-210.
8.	PETLÁK, E. 2004. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 2004. ISBN 80-89018-64-5.
9.	PETLÁK, E A KOL. 2011. Kapitoly zo súčasnej edukácie. Bratislava : IRIS, ISBN 978-80-89256-62-4
10.	PETLÁK, E. 2012. Inovácie v edukačnom procese. Dubnica n/V : DTI, 2012. ISBN 978-80-89400-93-3.
11.	STEBILA, J. 2015. Inovatívne vyučovacie metódy a ich využitie v technickom vzdelávaní. Banská Bystica : Belianum, 2015. 138 s. ISBN  978-80-5570-944-4.
12.	ŠKODA, J. – DOULÍK, P. 2011. Psychodidaktika. Praha : Grada. ISBN 978-80-247-3341-8.
13.	TROJAN, V. 2014. Pedagogický proces a jeho řízení. Praha : Wolters Kluwer, 2014. 92 s. ISBN 978-80-7478-539-9.
14.	TUREK, I. 2014. Didaktika. Bratislava : Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-81680-04-5.
15.	Systematické štúdium časopisu: Didaktika – od roku 2012 a následné roky.
16.	Systematické štúdium elektronického časopisu: www.casopispedagogika.sk	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

19%	
19%	
25%	
13%	
18%	
6%	

Vyučujúci:    
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Jana Hanuliaková, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-112	Názov: PROFILOVÉ POZNATKY Z PROFESIJNÝCH ODBOROV  ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme  /2. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Orientácia v základných oblastiach techniky, členenie technických odborov, technická normalizácia. Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu tepelného spracovania, povrchových úprav a povrchovej ochrany konštrukčných materiálov pre aplikácie v strojárstve, elektrotechnike a príbuzných odboroch.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do štúdia technických profesijných odborov.
2.	Klasifikácia technických odborov vo vzťahu k sústave študijných a učebných odborov.
3.	Medzinárodná spolupráca v oblasti vzdelávania v rámci Európskej únie.
4.	Medzinárodná organizácia ISO, technická normalizácia, označovanie technických noriem.
5.	Klasifikácia kľúčových kompetencií podľa mimoeurópskych inštitúcií a podľa inštitúcií EU.
6.	Klasifikácia kľúčových kompetencií podľa slovenských inštitúcií pred a po vstupe SR do EU.
7.	a) Vybrané poznatky o výbere konštrukčných materiálov podľa materiálových listov.
b) Vybrané poznatky z teórie ponuky a dopytu v ekonomike.
8.	a) Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu tepelného spracovania konštrukčných materiálov.
b) Vybrané poznatky z finančného manažmentu.
9.	a) Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu povrchových úprav konštrukčných materiálov.
b) Vybrané poznatky z podvojného účtovníctva.
10.	a) Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu povrchovej ochrany konštrukčných materiálov.
b) Vybrané poznatky z teórie verejných financií.
11.	a) Vybrané poznatky o výbere elektrotechnických materiálov a súčiastok pre vybrané aplikácie. 
b) Vybrané poznatky z podnikovej ekonomiky.
12.	a) Vybrané praktické aplikácie z elektrotechniky a z niektorých ďalších profesijných odborov.
b) Vybrané poznatky z podnikového marketingu.	
Odporúčaná literatúra:
1.	TUREK, I. 2002.  Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava:  MC, 2002. ISBN 80-88796-89-X.
2.	Várkoly, L. - Klaučo, R. – Hilmer, M. 2007.  Uplatnenie   technickej  kreativity  žiakov  a  učiteľov. The 4thInt. Conf. ” WSPÓŁCZESNE PROBLEMY PEDEUTOLOGII I EDUKACJI”. Radom, 22. - 23. 11. 2007. ISBN 978-83-7204-649-9, 311-314.
3.	VÁRKOLY, L. 2008.  Visualisation in teaching/trainingprocess of technicaleducation. Vocationaleducation in thecontext of theEuropeanQualificationsFramework. As chapter 3.5 in chapter 3rd - Innovativeeducationaltechnologies.ThePublishingHouse of theInstituteforSustainable Technologies – National ResearchInstitute, Radom, 2008. ISBN 978-83-7204-761-8. 169-174.
4.	NORMALIZÁCIA. Odborný časopis pre normalizáciu. Bratislava: ÚNMS a podobné časopisy.
5.	Vyhláška MŠ SR Sústava študijných a učebných odborov stredných škôl v Slovenskej republike.
6.	BOUČKOVÁ, M. 2004. Marketing. Praha : Beck, 2004. ISBN 978-82-268-3479-4.
7.	KOTLER, P. - ARMSTRONG, G. 2004. Marketing. Praha : Grada, 2004.  ISBN978-82-269-3979-1.
8.	KOTLER, P. a kol. 2007. Moderní marketing. Praha : GradaPublishing, 2007. ISBN978-0-9564777-1-2.
9.	SLÁVIKOVÁ, G. – LAJČIN, D. – KOVÁŘ, F. – HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. – ŠKODA, M. 2014. Konkurencieschopný podnik: Podnikateľská politika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN978-80-89400-99-7.
10.	HACHEROVÁ, Ž. - PALKECHOVÁ, M. - HRVOLOVÁ, M. 2013. Základy účtovníctva. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-54-6.
11.	LORKO, M. 2014. Podniková ekonomika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
12.	MURA, L. 2014. Ekonomika malého a středního podnikání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN978-80-89400-99-7.
13.	LISÝ, J. a kol. 2011. Ekonómia. Bratislava : IuraEdition, 2011. ISBN978-80-8078-406-5.
14.	MURA, L. 2011. Vybrané kapitoly z ekonomickej teórie. Dubnica nad Váhom :  2011. ISBN 978-80-89400-25-6.
15.	SAMUELSON, P. – NORDHAUS, W. 2010. Ekonómia. Bratislava : ELITA, 2010. ISBN80-8044-059-X.
16.	BELIČKOVÁ, K. a kol. 2010. Rozpočtová teória, politika a prax. Bratislava : IURAEdition, 2010. ISBN 978-80-8078-142-2.
17.	BEŇOVÁ, E.  2008. Financie a mena. Bratislava : IURA Edition, 2008. ISBN978-80-8078-142-2.
18.	SIVÁK, R. 2007. Verejné financie. Bratislava : Iura Edition, 2007. ISBN978-80-80780-94-4.
19.	VLACHYNSKÝ, K. a kol. 2009. Podnikové financie. Bratislava : IuraEdition, 2009. ISBN 978-80-8078-25-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

17%	
27%	
24%	
13%	
14%	
5%	

Vyučujúci:  
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-113	Názov: TEORETICKÉ ZÁKLADY VÝCHOVY ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme /3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na výučbe. V  e-learningovej forme výučby vykoná študent vstupný a priebežné testy.
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je absolvovanie výstupného testu. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti sa v rámci predmetu oboznámia s výchovným a sebavýchovným procesom vo výchovno-vzdelávacom prostredí s dôrazom na uplatňovanie zásad tvorivo-humanistickej výchovy a prezentovanie nových prístupov a perspektív v rozvoji modernej edukačnej vedy. Súčasťou výučby bude aj prezentácia činností a aktivít v školskom prostredí v podmienkach stredných škôl.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Integrujúca úloha výchovy v edukačných vedách. Východiská výchovy v iných vedných disciplínach.   
2.	Výchova v jednotlivých historických obdobiach, historický aspekt výchovy a reformné snahy. Aktuálne tendencie a prehľad teórií a koncepcií výchovy vo svete.
3.	Proces výchovy a sebavýchovy – podstata a etapy z hľadiska vychovávateľa i vychovávaného. 
4.	Ciele výchovy a úlohy, funkcie, faktory a podmienky výchovy. 
5.	Konkretizácia  a projektovanie výchovného pôsobenia v podmienkach stredných škôl.
6.	Modernizácia obsahu, metód, foriem a prostriedkov výchovnej práce a výchovného pôsobenia.   
7.	Charakteristika a klasifikácia výchovných princípov. Výchova z hľadiska edukačnej axiológie.
8.	Teoretické modely výchovného prostredia, charakteristika a typológia modelov výchovného prostredia.
9.	Humanizácia výchovy v stredných školách, normatívne a procesuálne poňatie výchovy. Tvorivo – humanistická koncepcia výchovy. Humanizácia výchovy vs. tradicionalistický prístup k výchove, predpoklady uplatnenia humanizácie výchovy v podmienkach stredných škôl.
10.	Osobnosť vychovávateľa a vychovávaného vo výchovnom procese z hľadiska personálnej identity a disciplíny. 
11.	Nondirektívny prístup vo výchove stredoškolskej mládeže.
12.	Stratégie a metódy rozvoja osobnosti vychovávaného v procese výchovy v podmienkach stredných škôl.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ČAPEK, R. 2013. Učitel a rodič. Spolupráce, třídní schůzka, komunikace. Praha : Grada, 2013. 200 s. ISBN 978-80-247-4639-5.
2.	ČAPEK, R. 2014. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha : Grada, 2014. 192 s. ISBN 978-80-247-4639-5.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ. 2002. Nondrektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Prešov : PU v Prešove, FHPV,  2002. 95 s. ISBN 80-8068-144-9.
4.	Gillernová, I. – Krejčová, L. a kol. 2012: Sociální dovednosti ve škole. Praha : Grada, 2012. 248 s. ISBN 978-80-247-3472-9.
5.	HLÁSNA, S. A KOL. 2006. Úvod do pedagogiky. Nitra : Enigma, 2006. 356 s. ISBN 80-89132-29-4.
6.	HLÁSNA, S. 2013. Vybrané kapitoly z teórie výchovy. Dubnica nad Váhom : DTI, 2013. 168 s. 1 vydanie. ISBN 978-80-89400-57-7.
7.	MERTIN, V. – KREJČOVÁ, N. a kol. 2016. Metody a postupy poznávání žáka. Praha : Wolters Kluwer, 2016. 400 s. ISBN 978-80-7552-014-2.
8.	MEZERA, 2016. Dotazníky k sebehodnocení žáka. Praha : Raabe, 2016. 88 s. ISBN 978-80-7496-181-6.
9.	OBERUČ, J. 2009. Teória výchovy. Dubnica nad Váhom : DTI, 2011. 172 s. ISBN 978-80-89400-01-0.
10.	STANG, J. – MIKOVÁ, Š. 2015. Typologie osobnosti u dětí. Využití ve výchově a vzdělávání. Praha : Portál, 2015. 224 s. ISBN 978-80-2620-874-7.
11.	STROUHAL, M. 2013. Teorie výchovy. Praha : Grada, 2013. 192 s. ISBN 978-80-247-4212-0.
12.	ZELINA, M.  2010. Teórie výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava : SPN, 2010. 232 s. ISBN  978-80-10-01884-0.
13.	ZELINA, M.  2011. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava : Iris, 2011. 241 s. ISBN  978-80-89256-60-0.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

24%	
16%	
24%	
12%	
19%	
6%	

Vyučujúci:     
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-114	Názov: VÝVINOVÁ PSYCHOLÓGIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme / 2. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná psychológia	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach.
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je absolvovanie záverečnej písomnej skúšky. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Získané poznatky majú prispieť učiteľom profesijných predmetov a praktickej prípravy  k lepšiemu pochopeniu osobnosti žiaka v jeho individuálnom vývine. Poukázať za špecifiká a zákonitosti vývinových období, z hľadiska telesného a pohybového vývinu, psychického vývinu a vývinu sociálnych vzťahov jedinca. Štúdium vývinovej psychológie umožní študujúceho orientovať sa i vo vlastnom osobnom živote.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet a pozícia vývinovej psychológie v systéme psychologických disciplín, uplatnenie vývinovej psychológie v pedagogickej praxi. 
2.	Metódy vývinovej psychológie.
3.	Charakteristika pojmu vývin. Zákony vývinu. 
4.	Determinácia  vývinu- príčiny a činitele vývinu. Interakcia vnútorných a vonkajších činiteľov vývinu.
5.	Periodizácia vývinu - členenie období vo vývine.  Medzníky vo vývine.
6.	Prenatálne obdobie. Perinatálne obdobie.  Novorodenecké obdobie. 
7.	Obdobie dojčaťa. Obdobie batoľaťa. 
8.	Predškolský vek. Detská hra a detská kresba.
9.	Školská pripravenosť - zložky školskej zrelosti. Mladší školský vek.
10.	Starší  školský vek – puberta.  Obdobie adolescencie.
11.	Mladšia dospelosť. Stredná dospelosť. Staršia dospelosť.
12.	Obdobie staroby.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ATKINSON, R.L.- ATKINSON, R.C.- SMITH, E.E. - BEM, D. J. 2003.  Psychologie.  Praha : Portál, 2003.752 s. ISBN 80-7178-640-3.  
2.	ĎURIČ, L. – HOTÁR,V.S. – PASTIER,J. 1997.  Pedagogická psychológia. Bratislava : SPN, Mladé letá, 1997. ISBN 80-0802-498-4.
3.	FONTANA, D. 2003. Psychologie ve školní praxi. 2. vyd. Praha : Portál, 2003. ISBN 807178-626-8.
4.	GÁBOROVÁ, Ľ. et al. 1999. Všeobecná, vývinová a sociálna psychológia. Prešov : PdF UPJŠ, 1999. 116 s. ISBN 80-7097-014-6.
5.	GÁBOROVÁ, Ľ. – PORUBČANOVÁ, D. 2016. Vybrané kapitoly z vývinovej psychológie. Brno : Tribun, EU s.r.o., 2016. 131 s. ISBN 978-80-263-1088-4.
6.	GOLEMAN,D. 1997. Emoční inteligence. Praha : Columbus, 1997. ISBN 80-8592-848-5.
7.	MAREŠ, J. 2013. Pedagogická psychológia. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-8026-20174-8.
8.	ROGERS, C. R. -  FREIBERG, H. J. 1998. Sloboda učiť sa. Modra : Persona, 1998. ISBN 80-967-980-06.
9.	ROTHSTEIN, P.R. 1990. Educational Psychology. Singapore : McGraw-Hill, Inc., 1990.  ISBN 0-07-054027-6.
10.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. a kol. 2013. Edukácia akcentujúca docenenie mozgu. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013, 101 s.  ISBN 978-80-89400-62-1.
11.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2016. Všeobecná psychológia. Učebnica pre študentov pedagogických a psychologických vied, 2., aktualizované a rozšírené vydanie. Brno : This edition © Tribun EU, 2016. 312s. ISBN 978-80-263-1145-4
12.	ZELINA, M. 2011. Stratégie  a  metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava : IRIS, 2011. ISBN 978-80-89256-60-0    .
13.	Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. Pedagogická orientace.
14.	Studia psychologica. British Journal of Psychology. Psychological Bulletin.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

29%	
24%	
19%	
12%	
12%	
4%	

Vyučujúci:    
doc. Phdr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-115	Názov: PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme /5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na seminároch. Vypracovať Projekt pedagogickej diagnostiky – minimum 10 bodov, maximum 20 bodov.   
Záverečné hodnotenie: Spracovať Správu z pedagogickej diagnostiky – minimum 10 bodov, maximum 20 bodov.  Výkonový didaktický test – minimum 30 bodov – 60 bodov. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledok absolvovania tejto disciplíny sa premietne v dvoch základných líniách. V teoretickej študenti určia rozdiel medzi psychologickou a pedagogickou diagnostikou z hľadiska ich predmetu skúmania, ale najmä špecifík metód a techník diagnostikovania. V praktickej rovine uplatnia teoretické vedomostí do Projektu pedagogickej diagnostiky, aplikovaného na podmienky SOŠ. Finálnym produktom tejto disciplíny bude správa z pedagogickej diagnostiky, v ktorej študenti preukážu prienik osvojenej teórie s nácvikom praktických zručností.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Pedagogická diagnostika v systéme pedagogických disciplín–zdroje a východiská vzniku a rozvoja pedagogickej diagnostiky.
2.	Význam, funkcie, hlavné úlohy a kritériá pedagogickej diagnostiky.
3.	Základné oblasti pedagogickej diagnostiky – osobnosť žiaka, školské, rodinné prostredie a autodiagnostika práce učiteľa. 
4.	Hodnotenie ako základná kategória pedagogickej diagnostiky – formy, spôsoby, zásady hodnotenia a diagnostické chyby.
5.	Pedagogická diagnostika ako proces – základné pojmy, typy, úlohy, ciele diagnostikovania.
6.	Model pedagogickej diagnostiky - typy, zásady, etapy a problémy diagnostického procesu.
7.	Diagnostické metódy, techniky a ich používanie v práci pedagóga  – pozorovanie, rozhovor, dotazník, rest, skúška, anamnéza, štúdium pedagogickej dokumentácie, špeciálne diagnostické metódy.
8.	Úrovne pedagogickej diagnostiky a postup v diagnostikovaní.
9.	Súčasné trendy v pedagogickej diagnostike – kvalitatívny prístup.
10.	Kvalitatívny prístupv pedagogickej diagnostike -  kazuistika.
11.	Diagnostická kompetencia v sústave kompetencií učiteľa a autodiagnostika  – vzťahy a význam - projekt pedagogickej diagnostiky. 
12.	Získavanie a zhromažďovanie informácií o žiakoch - správa z pedagogickej diagnostiky.	
Odporúčaná literatúra:
1.	Bartoňová, M. - Pitnerová, P. - Vítková, M. 2013. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve středním školství. Brno : Paido, 2013. 259 s. ISBN 978-80-7315-243-7.
2.	DITRICH, P. 1992. Pedagogicko-psychologická diagnostika. Praha : H and H, 1992. ISBN 80-85467-69-0. 
3.	GAVORA, P. 1999. Pedagogická diagnostika žiaka ... Akí sú moji žiaci? Bratislava : Práca, 1999. ISBN 80-7094-335-1.
4.	GULOVÁ, L. - ŠÍP, R. (eds.). 2013. Výzkumné metody v pedagogické praxi. Praha : Grada, 2013. 248 s. ISBN 978-80-247-4368-4.
5.	HRABAL, V. st. -  HRABAL, V. ml. 2002. Diagnostika: pedagogicko – psychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha : Karolinum, 2002. ISBN 80 – 246 – 0319 – 5.
6.	HUPKOVÁ, M. a E. PETLÁK, 2004. Sebareflexia a kompetencie v práci učiteľa. Bratislava : IRIS, 2004. ISBN 80-89018-77-7.
7.	KOMPOLT, V. 1992. Pedagogická diagnostika. Bratislava : SPN, 1992. ISBN 80-223-0449-2.
8.	KOŠŤÁLOVÁ, H. 2012. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Praha : Portál, 2012.  152 s. ISBN 978-80-2620-220-2
9.	KRYKORKOVÁ, H. - CHVÁL, M. 2007. Pedagogicko – psychologicka diagnostika a očekávané proměny jejího pojetí. In VALIŠOVÁ, A. et al. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2007. ISBN 978 – 80 – 247 – 1734 – 0.
10.	LABAŠOVÁ, E. - PORUBČANOVÁ, D. 2012. Pedagogická diagnostika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2012. ISBN 978-80-89400-42-3.
11.	MERTIN, V. 2012. Metody a postupy poznávaní žáka. Praha : Wolters Kluwer, 2012. ISBN 978-80-7357-679-0. 
12.	MERTIN, V. – KREJČOVÁ, N. a kol. 2016. Metody a postupy poznávání žáka. Praha : Wolters Kluwer, 2016. 400 s. ISBN 978-80-7552-014-2 
13.	MEZERA, 2016. Dotazníky k sebehodnocení žáka. Praha : Raabe, 2016. 88 s. ISBN 978-80-7496-181-6.
14.	Pavelková, I - Hrabal, V.2010. Jaký jsem učitel. Praha : Portál, 2010. 240 s. ISBN 978-80-7367-755-8.
15.	PELIKÁN, J. 2011. Základy empirického výzkumu jevů pedagogických. Praha : Karolinum, 2011. 272 s. ISBN 978-80-2461-916-3.
16.	SLAVÍK, J. 1999.  Hodnocení v současné škole. Východiska a nové metody pro praxi. Praha : Portál, 1999. ISBN 80 – 7178 – 262 – 9.
17.	STANG, J. – MIKOVÁ, Š. 2015. Typologie osobnosti u dětí. Využití ve výchově a vzdělávání. Praha : Portál, 2015. 224 s. ISBN 978-80-2620-874-7
18.	ZELINKOVÁ, O. 2001 Pedagogická diagnostika a individuální vzdelávací program. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-544- X.
19.	Standardy pro pedagogické a psychologické testování (APA). Praha : TESTCENTRUM, 2001.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

30%	
22%	
18%	
14%	
14%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD. (denná a externá forma výučby) 
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)                   	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-116	Názov: DIDAKTIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU  ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná didaktika	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe.
Záverečné hodnotenie: Písomná, prípadne za presne stanovených podmienok ústna skúška.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov. 	
Výsledky vzdelávania: 
V súlade s poznatkami študentov zo všeobecných pedagogicko – psychologických disciplín a so zvoleným odborovým zameraním osvojiť si kompetencie organizovať, plánovať,  realizovať, kontrolovať a riadiť výchovne – vzdelávací proces vo vyučovacom predmete odborný výcvik na stredných odborných školách. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Odborný výcvik (ďalej OV) ako vyučovací predmet, charakteristika a zvláštnosti. Požiadavky na OV.
2.	Pojem a predmet didaktiky odborného výcviku.
3.	Pedagogicko – psychologické princípy vyučovacieho procesu v OV.
4.	Obsah vyučovacieho predmetu odborný výcvik. Didaktická analýza obsahu OV.
5.	Špecifiká uplatňovania didaktických zásad vo vyučovaní OV.
6.	Vyučovacie metódy v OV, klasifikácia a požiadavky, kritériá ich využitia v OV.
7.	Organizačné formy vyučovania v OV, klasifikácia. Špecifiká ich využívania v OV.
8.	Pedagogická prácamajstra odbornej výchovy, jej štruktúra.
9.	Plánovanie a prípravamajstra odbornej výchovy na vyučovací proces.
10.	Tvorivosť vo vyučovacom procese, tvorivosť žiaka, podmienky rozvíjania tvorivosti v OV.
11.	Tvorivá pedagogická prácamajstra odbornej výchovy.
12.	Kontrola vyučovacieho procesu v OV.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BAJTOŠ, J. 2008. Didaktika odborného výcviku pre majstrov odbornej výchovy. Prešov, 2000. ISBN 80-88885-86-8.
2.	HARAUSOVÁ, H. 2007. Didaktika vyučovacieho predmetu – Odborný výcvik. Prešov : MPC, 2007. ISBN 978-80-8045-460-9.
3.	HRMO, R. A KOL.2005.  Didaktika technických predmetov. Bratislava : Slovenská technická univerzita v Bratislave, 2005. 137 s. ISBN 80-227-2191-3.
4.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
5.	KRUŠPÁN, I. 1994. Didaktika odborného výcviku. Zvolen, 1994. ISBN 80-88677-21-1 
6.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. 2007.  Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom: DTI, 2007.  ISBN 978-80-969615-7-3.
7.	OBERUČ, J. – PORUBČANOVÁ, D. 2014. Základy didaktiky. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
8.	PETLÁK, E. 1997. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS,1997. ISBN 80-88778-49-2.
9.	PETTY, G. 1996. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
10.	TINÁKOVÁ, K. 2009. Didaktika odborného výcviku. Trnava, 2009. ISBN 978-80-8096-099-5
11.	TUREK, I. 1999. Tvorivé riešenie problémov. Bratislava : Metodické centrum, 1999. ISBN 80-8052-054-2.
12.	TUREK, I.2010.  Didaktika. Bratislava : Iura Edition, 2010. 598 s., ISBN 978-80-8078-322-8.
13.	Učebnice, zborníky a časopisy z profesijných odborov	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

26%	
31%	
25%	
11%	
5%	
2%	

Vyučujúci:  
Doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-117	Názov: PEDAGOGICKÁ PSYCHOLÓGIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme /  3. semester v externej forme                                                                    	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe. 
Záverečné hodnotenie:  Podmienkou je absolvovanie záverečnej písomnej skúšky. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Objasniť psychologické zákonitosti výchovno-vzdelávacieho procesu a vytvoriť predpoklady pre ich aplikáciu v praxi – v oblasti školského a mimoškolského vzdelávania a výchovy. Študent  má  ovládať  základné poznatky  o predmete pedagogickej psychológie, o psychológií učenia, vyučovania  a výchovy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie predmetu pedagogickej psychológie. 
2.	Utváranie  osobnosti. Teórie  pedagogickej  psychológie
3.	Pojem a druhy učenia. 
4.	Zákony učenia. Únava a výkonnosť.
5.	Metódy a podmienky samostatného učenia. 
6.	Metódy   rozvíjania  kognitívnych funkcií.
7.	Psychológia tvorivosti. 
8.	Psychológia  vyučovania. Učivo, kurikulum, metódy, organizácia  vyučovania  a  riadenie
9.	Osobnosť  učiteľa. Štýly  edukácie. Vyhorenie.
10.	Osobnosť  žiaka. Poruchy  učenia  a správania. 
11.	Psychológia   výchovy. Štýly výchovy. 
12.	Metódy  pedagogickej  psychológie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ĎURIČ, L. – HOTÁR,V. S. – PASTIER, J. 1997.  Pedagogická psychológia. Bratislava : SPN, Mladé letá, 1997. ISBN 8008024984.
2.	FONTANA, D. 2003. Psychologie ve školní praxi. 2. vyd. Praha : Portál, 2003. ISBN 807178-626-8.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ. 2002. Nondrektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Prešov : PU v Prešove, FHPV, 2002. 95 s. ISBN 80-8068-144-9.
4.	MAREŠ, J. 2013.  Pedagogická psychológia. Praha : Portál, 2013. ISBN 9788026201748.
5.	ROGERS, C. R. -  FREIBERG, H. J. 1998.  Sloboda učiť sa. Modra : Persona, 1998. ISBN 8096798006.
6.	ZELINA, M. 2011.  Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. (2ed.) Bratislava : SPN, 2011.
7.	ZELINA, M. a kol. 2016. Škola v interdisciplinárnom kontexte. 1. vyd. Brno : Tribun, 2016. 285 s. ISBN 978-80-263-1062-4.  
8.	Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. Pedagogická orientace.
9.	Studia psychologica. British Journal of Psychology. Psychological Bulletin.Studia psychologica. British Journal of Psychology. Psychological Bulletin.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

31%	
24%	
21%	
11%	
8%	
5%	

Vyučujúci:  
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Gabriela Rozvadsky Gugová, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Miroslav Frankovský, CSc. ex. (denná a externá forma výučby	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-118	Názov: SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda (externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná psychológia Vývinová psychológia. Pedagogická psychológia. 	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 5-7 strán. Posudzuje sa korelácia témy s obsahom práce, logická štruktúra prace, aktuálnosť zdrojov, ako aj formálne spracovanie seminárnej práce (max. 30 bodov).  
Záverečné hodnotenie:  Záverečný test s možnosťou získania max. 70 bodov.  Sumárny maximálny počet bodov kreditu 100.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Sociálna psychológia nadväzuje na všeobecnú, vývinovú a pedagogickú psychológiu. Študentom má poskytnúť ucelený prehľad základných psychologických poznatkov, ktoré môže učiteľ využiť v priamom pedagogickom procese, pri utváraní skupiny – školskej triedy. V sociálnom styku dokáže so napomôcť  socializačnému procesu, optimálnej komunikácii sociálnej percepcii i usmerniť sociálne postoje svojich žiakov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet, ciele a metódy sociálnej psychológie.
2.	Determinácia vývinu a utvárania psychiky človeka. Determinácia vývinu psychiky sociálnym a kultúrnym prostredím.
3.	Metodológia sociálnej psychológie.
4.	Podstata socializácie .Vývoj vzťahov. Proces, obsah a mechanizmy socializácie..
5.	Situácie negatívne ovplyvňujúce proces socializácie. 
6.	Sociálny styk, jeho zložky a zákonitosti.
7.	Sociálna komunikácia. Druhy komunikácie. Proces komunikácie. Poruchy komunikácie.
8.	Zásady  správnej komunikácie. Najčastejšie chyby pedagogickej  komunikácie.
9.	Sociálna percepcia. Informačné zdroje. Činitele presnosti a zásady poznávania ľudí..
10.	Sociálna interakcia a osobné vzťahy. Prosociálne správanie, agresívne správanie.
11.	Postoje. Determinanty postojov. Dôsledky postojov. Mechanizmy utvárania a zmien postojov.
12.	Malé sociálne skupiny. Typy skupín, utváranie skupín, skupinové normy, konformita a deviácia.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GÁBOROVÁ, Ľ. 1994.  Sociálna psychológia pre učiteľov. Prešov : PdF UPJŠ, 1994. ISBN 80- 709-7301-3.
2.	GÁBOROVÁ, Ľ.- GÁBOROVÁ, Z. 2008.  Človek v sociálnom kontexte. Dubnica nad Váhom, DTI : Prešovská tlačiareň, 2008. ISBN 978-80-8068-897-4.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ.2016. Násilie v spoločnosti. 1. vydanie. Brno : Tribun, 2016 s. 70 s.
4.	GÁBOROVÁ, Ľ. et al. 1999. Všeobecná, vývinová a sociálna psychológia. Prešov : PdF UPJŠ, 1999. 116s. ISBN 80-7097-014-6.
5.	HAYESOVÁ, N. 1998.  Základy sociální psychologie. Praha : Portál, 1998.  ISBN 80-7178-198-3.
6.	HEWSTONE, M.- STROEBE, W. 2006. Sociální psychologie. 1. vyd. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5.
7.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2012. Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno : Tribun EU, 2012. 300 s. ISBN 978-80-263-0330-5.
8.	VYBÍRAL, Z. 2010. Psychologie komunikace. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-736-738-71.
9.	VÝROST, J. - SLAMĚNÍK, I. 2008.  Sociálna psychológia. Praha : Grada, 1997, 404 s. ISBN 80-247-142-88.
10.	Časopisy: Československá psychologie. Studia Psychologica.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

32%	
23%	
19%	
11%	
13%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Miroslav Frankovský, CSc. ex. (denná a externá forma výučby)
PhDr. Slávka Čepelová (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-119	Názov: KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V TECHNICKÝCH A ODBORNÝCH PREDMETOCH 1 ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 3 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 36 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.Vypracovanie seminárnej práce na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti budú vedieť aplikovať teoretické vedomosti z profesijných didaktík a  príslušného  učebného a študijného odboru do vyučovacieho procesu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do problematiky, základné pojmy a definície. 
2.	Moderné koncepcie vyučovacieho procesu.
3.	Kľúčové kompetencie žiakov v technických a odborných predmetoch.
4.	Učebné a kognitívne kľúčové kompetencie žiakov.
5.	Problematika učebných štýlov.
6.	Výber optimálnych nemateriálnych prostriedkov vyučovania v technických a odborných predmetoch.
7.	Posúdenie vhodnosti výberu nemateriálnych prostriedkov vyučovania vzhľadom na konkrétnu učebnú situáciu v technických a odborných predmetoch.
8.	Teórie tvorivosti.	
9.	Rozvíjanie kritického myslenia žiakov.
10.	Rozvíjanie tvorivého myslenia žiakov.
11.	Rozvíjanie učebných zručností v profesijných odboroch.  
12.	Trendy v kľúčových kompetenciách v technických a odborných predmetoch.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BLAŠKO, M. 2008. Úvod do modernej didaktiky I. (Systém tvorivo-humanistickej výučby). Košice : TU, KIP, 2008. 248 s. ISBN 978-80-8073-973-7.
2.	HRMO, R. – ŠKRABÁNKOVÁ, J. – KUČERKA, D. – KMEC, J. 2016. Kľúčové kompetencie v technických a prírodovedných predmetoch. Varšava : Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie, 2016. ISBN 978-83-7520-204-5.
3.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
4.	HRMO, R. - TUREK, I. 2003. Kľúčové kompetencie 1. Bratislava : 2003. ISBN 80-227-1881-5
5.	KYRIACOU, CH. 1996. Klíčové dovednosti učitele. Praha : PORTÁL, 1996. ISBN 978-80-262-0052-9.
6.	MAREŠ, J. 1998. Styly učení žáků a studentů. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
7.	PETLÁK, E. 2005. Kapitoly zo súčasnej didaktiky. 1. vydanie. Bratislava : IRIS, 2005. ISBN 80-89018-89-0.
8.	PETTY, G. 1996. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
9.	ŠVEC, V. 1995. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno : Masarykova univerzita, 1998. ISBN 80-210-1937-9.
10.	TUREK, I. 1998. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : Edukácia, 1998. ISBN 80-805-2136-0.
11.	TUREK, I. 1999. Tvorivé riešenie problémov. Bratislava : MC, 1999. ISBN 80-88774-56-X,
12.	TUREK, I. 2002. Učebné štýly žiakov a rozvoj schopností žiakov učiť sa. Banská Bystrica : MC, 2002. 40 s. ISBN 80-8041-423-8.
13.	TUREK, I. 2004. Inovácie v didaktike. Bratislava : MC, 2004. 360 s. ISBN 80-8052-188-3.
14.	VETEŠKA, J. - TURECKIOVÁ, M. 2008. Kompetence ve vzdělávání. Praha : GRADA, 2008. ISBN 80-247-1770-8.
15.	Zborníky a časopisy s tematikou odboru.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

19%	
24%	
25%	
16%	
13%	
3%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA  (denná a externá forma výučby)
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma výučby	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: B-UPP-110	Názov predmetu: METODOLÓGIA PEDAGOGICKÉHO VÝSKUMU 1 ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny seminár /týždeň /kombinovaná metóda (prezenčná s podporou e-learningu), 24 hodín seminár/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme/ 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na seminároch. 
Záverečné hodnotenie: projekt (prezentácia spracovania a vyhodnotenia vybraného aplikačného problému výskumu (50 bodov), záverečná prezentácia projektu (najviac 50 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania:
Študent si má absolvovaním predmetu osvojiťzákladymetodológie skúmania v pedagogike ako spoločenskej vede, postupy, metódy, techniky a nástroje aplikovaného a aplikačného pedagogického výskumu aj z hľadiska ich uplatňovania v záverečnej práci a v odbornej praxi. Študent má vedieť aplikovať najnovšie vedecké poznatky, ku ktorým dospel základný výskum, na konkrétne podmienky edukačnej reality so zámerom ďalšieho skvalitnenia získaných teoretických poznatkov; má vedieť overiť teoretické poznatky v praxi a má vedieť hľadať cesty, ako riešiť požiadavky praxe, napr. aj  preverovanie a skúmanie efektívnych metód výučby, štruktúru vyučovacej hodiny, organizačné formy vyučovania (edukácie), problematiku hodnotenia a klasifikácie, vzťahu učiteľa a žiaka a pod. Napr. výsledok aplikačného metodologického postupu výskumu  tvorí aplikačný produkt - návrh projektu, metodika určitej činnosti, sústava úloh alebo cvičení, modely vyučovacích hodín, aktivít žiakov, učiteľov a pod. Nadväzuje na teoretickú časť prezentovaním, interpretovaním a vyhodnotením aplikačného produktu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Pedagogický výskum a jeho špecifiká. Druhy a typy výskumov v pedagogike. Kvantitatívny a kvalitatívny výskum v pedagogike. 
2.	Etika skúmania, informačná príprava a plánovanie pedagogického výskumu. 
3.	Predvýskum a akčný výskum v pedagogike.
4.	Téma výskumu, výskumný problém a výskumný cieľ.
5.	Výskumné metódy a výskumné techniky a prístup k ich výberu.
6.	Výskumný súbor a výber výskumného súboru. 
7.	Premenné výskumu. Výskumné otázky,  hypotézy výskumu.
8.	Realizácia výskumu  - organizácia výskumu a zber výskumných  dát. 
9.	Spracovanie  a analýza výskumných dát. Opis a  interpretácia výsledkov výskumu.
10.	Overenie získaných výsledkov a následné vyhodnotenie výsledkov overovania.
11.	Prezentovanie, interpretovanie a vyhodnotenie výsledkov.
12.	Záver zisťovania a skúmania a odporúčania pre prax.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GAVORA, P. 2008. Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava : Univerzita Komenského, 2008. 236 s. ISBN 978-80-223-2391-8.
2.	GAVORA, P. a kol. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/
3.	GERŠLOVÁ, J. 2009. Vádemékum vědecké a odborné práce. Praha : Professional Publishing, 2009. 148 s. ISBN 978-80-7431-002-7
4.	GULOVÁ, L. - ŠÍP, R. (eds.) 2013. Výzkumnémetody v pedagogické praxi. Praha : Grada, 2013. 248 s. ISBN 978-80-247-4368-4
5.	HOVORKA, D. a kol. 2015. Ako úspešne zvládať vedeckú prácu. Vademecum začínajúcich vedeckých a pedagogických pracovníkov. Bratislava : Osveta, 2015. 430 s. ISBN 978-80-8063-439-1.
6.	CHRÁSKA, M. 2016. Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada, 2016. 256 s. ISBN978-80-247-5326-3
7.	OBERUČ, J. - KOVAŘÍK, P. - ZAPLETAL, L. - UŠIAK, G. 2016. Vademecum pedagogického výzkumu. Strážnice : Veřejnosprávní vzdelávací instituto.p.s., 2016. 222 s. ISBN 978-80-905919-6-7.
8.	OBERUČ, J. - UŠIAK,G. - SLÁVIKOVÁ,G. 2012. Metodológia pedagogickéhovýskumu. Dubnica nad Váhom : DTI, 2012. ISBN 978-80-89400-41-6.
9.	ONDREJKOVIČ, P. 2007. Úvod do metodológie spoločenskovedného výskumu. Bratislava : VEDA, 2007. ISBN 80-2240-970-4.
10.	PELIKÁN, J. 2011. Základy empirického výzkumu jevů pedagogických. Praha : Karolinum, 2011. 272 s. ISBN 978-80-2461-916-3.
11.	SPOUSTA, V. 2009. Vádemékum autora odborné a vědecké práce humanitního a sociálního zaměření.Brno : Akademické nakladatelství CERM, 2009. 230 s. ISBN 978-80-7204-617-1.
12.	SKUTIL, M. a kol. 2011. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studentyučitelství. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-778-7.
13.	SVAŘÍČEK, R. – ŠEĎOVÁ, K. a kol. 2014. Kvalitativní výzkum v pedagogických vedách. Praha : Portál, 2014. 384 s. ISBN 978-80-2620-644-6
14.	Švec, Š. a kol. 2009. Metodológie věd o výchově. Kvantitativně-scientické a kvalitativně-humanitní přístupy v edukačnímv ýzkumu. Brno : Paido, 2009. 302 s. ISBN 978-80-7315-192-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

26%	
10%	
23%	
9%	
22%	
10%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	

Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-120	Názov: INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 2  ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme /3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Seminárna práca s využitím jednotlivých tém prednášky.
Záverečné hodnotenie:  Písomná skúška (test).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Zdokonaliť vedomosti a činnosti vo využívaní technických prostriedkov v edukačnom procese. Získať vedomosti a zručnosti z oblasti využívania sieťových aplikácií, ako aj tvorby študijných materiálov v prostredí e-learningu. Osvojiť si základy komunikácie v aplikáciách elektronickej pošty a činnosti spojené s internetom.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Charakteristika analógového a digitálneho prenosu signálu. História vývoja komunikačných sietí. Architektúra telekomunikačnej siete. Digitalizácia hovoru v telefónnej sieti.
2.	Komunikačný kanál podľa Shannona. Bitová chybovosť a princíp kanálového kódovania. Kvalita telekomunikačnej služby. Prevádzka a blokovanie v sieti. Kvalita internetovej prípojky.
3.	Frekvenčný, časový a kódový multiplex. Príklad multiplexovania telefónnych hovorov na E1 multiplex. Typy komunikačných liniek PDH a SDH a ich rozdelenie z hľadiska kapacity.
4.	Simplexný a duplexný prenosový mód. Sieť s prepájaním okruhov a s prepájaním paketov. Príklady telekomunikačných a dátových sietí. Inteligentné siete, rozhrania a služby. História vývoja internetu. 
5.	Topológia komunikačnej siete a možnosti jej nákladovej optimalizácie. 
6.	Vrstvové modely telekomunikácie - sedemvrstvový model ISO/OSI.
7.	Internetový protokol (IP). Verejná a privátna IP adresa. Smerovanie paketov v internete. 
8.	Protokoly štvrtej a piatej vrstvy – TCP, UDP, http, https, FTP, SMTP, POP, IMAP, IRC, ICQ.
9.	Lokálna počítačová sieť Ethernet. Architektúra siete, MAC adresa, káble a konektory.
10.	Bezpečnosť počítača pripojeného do počítačovej siete. Malware, počítačové vírusy, útoky na užívateľa. Ochrana proti nežiaducemu softvéru, bezpečnostné opatrenia.
11.	História a architektúra telefónnej siete (PSTN). Generácie spojovacích systémov. Digitálna ústredňa a zapojenia používané v spojovacej technike. Ústredne 5. generácie, možnosti VoIP telefónie.
12.	Nebezpečenstvo využitia internetu a telekomunikačných služieb pre mládež. Závislosti, kyberšikana, kybergrooming, kyberstalking.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ACTON, Q. A. 2013.  Internet Protocols—Advances in Research and Application. Scholarly Editions, 2013. ISBN 978-1-481-68904-5.
2.	ALANI, M. M. 2014. Guide to OSI and TCP/IP Models. Springer, 2014. ISBN 978-3-319-05151-2.
3.	ALBERTO, L.G. 2004. Communicationnetworks: fundamentalconcepts and keyarchitectures. Boston : McGraw, 2004. ISBN 978-0-07-119848-6.
4.	BASL, J.– BLAŽÍČEK, R. 2012.  Podnikové informační systémy - podnik v informační společnosti 3. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4307-3.
5.	BATTU, D. 2014. New Telecom Networks: Enterprises and Security. New York : John Wiley&Sons, 2014. ISBN 978-1-84821-696-9.
6.	KOŽÍŠEK, M.– PÍSECKÝ, V. 2016. Bezpečně na internetu. Praha : Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5595-3.
7.	MATTHEW, N.O.- MUSA S.S.M. 2013. Performance Analysis of Computer Networks.Springer, 2013. ISBN 978-3-319-01645-0.
8.	MEHMET, T. 2014. CableNetworks, Services, and Management. Wiley : 2014. ISBN 978-1-118-837597.
9.	MILLER, M. 2015. The Intenet of Things: How Smart TVs, Smart Cars, Smart Homes, and Smart Cities Are Changing the World. Indianapolis : Pearson Education, 2015. ISBN 978-0-7897-5400-4.
10.	PENTTINEN, J. T. J. 2015. The Telecommunications Handbook: Engineering Guidelines for Fixed, Mobile and Satellite Systems. Wiley, 2015. ISBN 978-1-119-94488-1.
11.	SLÁVIKOVÁ, G.- CIMBOVÁ, M.- ANDREJČÁK, I. 2011. Využitie kľúčových kompetencií technických predmetov na rozvoj tvorivosti učiteľov a žiakov vo vzdelávacom procese prostredníctvom informačno - komunikačných technológií vo vzdelávaní. Stropkov, 2011. ISBN 978-80-89392-27-8.
12.	VÁRKOLY, L.– KIEŁTYKA, L. 2010. Možnosti použitia PC a počítačových sietí. Możliwościwykorzystania PC orazsiecikomputerowych. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2010. ISBN 978-80-89400-11-9.
13.	VODRÁŽKA, J.– PRAVDA, I. 2006. Principy telekomunikačných systémů. Praha : ČVUT FEI, 2006. ISBN 80-01-03366-X. 
14.	ZEINER, U. 2011. Grundlagen der Netzwerktechnik. Expert-VerlagGmbH, 2011. ISBN 978-3-816-93057-0.
15.	ZUIDWEG, J. 2015. Creating Value-Added Services and Applications for Converged Communications Networks. ArtechHouse, 2015. ISBN 978-1-60807-786-1.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

79%	
11%	
4%	
1%	
1%	
4%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, PhD. (denná a externá forma výučby)
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-121	Názov: SOCIOLÓGIA VÝCHOVY A MLÁDEŽE ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe.
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je záverečná písomná a ústna skúška. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom prednášok  a seminárov bude osvojenie si základných teoretických poznatkov o sociológii výchovy a mládeže,  ako hraničnej disciplíny pedagogiky a sociológie – patriacej do sféry „iných“ sociálnych vied. Za osobitne významnú  je považovaná  problematika socializácie mládeže. Akcent bude položený tiež  na otázky výchovy a spoločnosti, hodnotové orientácie a ich význam v pedagogickej práci. Taktiež na rozvíjanie znalostí, spôsobilostí a postojov spojených s profesiou učiteľa  v otázkach socializácie, poznania postojov mládeže ku škole, vzdelávaniu, k práci, masmédiám, sociálno-patologickým javom, jej prevencii  a  k zmysluplnému využívaniu voľného času ako znaku kvality života.  	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné sociologické pojmy.  Filozoficko - antropologické aspekty sociológie výchovy. Vzťah sociológie výchovy, sociológie mládeže a pedagogiky. Funkcionalizmus, postmodernizmus a teória každodennosti.
2.	Problematika a proces socializácie  mládeže.
3.	Spoločenský charakter osobnosti človeka v procese biodromálneho vývoja. 
4.	Postavenie mládeže , tzv. moderná mládež ako objekt a subjekt výchovy – produkt scholarizácie
5.	Osvojovanie si sociálnych rolí a vzorov správania sa. Názory a postoje mládeže na rodinné prostredie a vzťahy v rodine. Rebríček hodnôt súčasnej mládeže.
6.	Mládež a životná úroveň, chudoba a nezamestnanosť mládeže na Slovensku. 
7.	Masmédiá a mládež. Analýza sociálnej štruktúry výchovných inštitúcií a sociálnych podmienok ich činnosti. 
8.	Sociologický pohľad na delikvenciu, kriminalitu a konformitu mládeže a labeling approach. 
9.	Hodnotové orientácie ako tendencie osobnosti k určitým postojom a ich význam v pedagogickej práci. 
10.	Drogové závislosti -prevencia v škole a rodine. 
11.	Dimenzie kultúry mládeže - subkultúry a marginálne skupiny mládeže. 
12.	Generačná kontinuita mládeže – súčasné organizácie detí a mládeže  a ich význam.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HAVLÍK, R. - KOŤA, J. 2011. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-2620-042-0.
2.	ONDREJKOVIČ, P. 1997. Socializácia mládeže ako východisková kategória sociológie výchovy a mládeže. Bratislava : Veda, 1997. ISBN 80-224-0476-4.
3.	ONDREJKOVIČ, P. 1998.. Úvod do sociológie výchovy. Základy sociológie výchovy a mládeže.  Bratislava : Veda, 1998. ISBN 80-224-0579-5.
4.	ONDREJKOVIČ , P. – MAJERČÍKOVÁ, J. 2006. Zmeny v spoločnosti a zmeny v rodine – kontinuita a zmena. In: Sociológia,  ISSN 0049 – 1225, 2006, roč. 38, č. 1.  
5.	PASTERNÁKOVÁ, L. - SLÁVIKOVÁ, G. 2013. O agresivite trochu inak. Dubnica nad Váhom:  Norbertinum Lublin, 2013. 109 s. ISBN 978-83-7222-486-6.
6.	TAMÁŠOVÁ, V. 2007. Teória a prax rodinnej edukácie / Z rodiny do života/. Ivanka p/D : AXIMA,  2007. ISBN 978-80-969178-3-9.
7.	TAMÁŠOVÁ, V.2013. Rodinná výchova. Elektron. učebnica.WIKI, ISBN 978-80-89400-836.
8.	ZAPLETAL, L. – HANULIAKOVÁ, J. 2015. Soziologisch-pädagogische Grundlage und pädagogische Aufgaben der Manager. Karlsruhe, Deutschland : Ste-con, GmbH, 2015.  138 s.
9.	Časopisy: Mládež a spoločnosť, Sociológia, Mozaika rodiny.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

37%	
21%	
15%	
12%	
12%	
3%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc. (denná a externá forma výučby)   
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. (denná a externá forma výučby)                 	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: 
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-122	Názov: PEDAGOGICKÁ PRAX 1 ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny prax / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma s podporou e-learningu) 24 hodín / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme /7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Základy pedagogiky. Pedagogická komunikácia. Všeobecná didaktika. Teoretické základy výchovy. Pedagogická diagnostika. Pedagogická psychológia, Didaktika odborného výcviku.    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Absolvovanie náčuvov a potvrdenie vedenia školy o ich absolvovaní (25b).  Fotografia z aktívnej účasti v   triede (25b) max. 50 bodov.
Záverečné hodnotenie: Podrobný hospitačný záznam z  náčuvov (25b). Reflexia  absolvovaných náčuvov (rozsah cca 1 strana) (25b) max. 50 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51	
Výsledky vzdelávania: 
Organizácia a realizácia pedagogickej praxe, spôsob spracovania hospitačných záznamov, hospitácia ako forma hospitačnej pedagogickej praxe, hospitácia na odbornom výcviku v rámci vyučovacieho dňa a na vyučovacej hodine  teoretického odborného predmetu. Vedieť sa orientovať v praktických otázkach organizovania vyučovacieho procesu predmetu odborný výcvik v stredných odborných školách. Preštudovať základné pedagogické dokumenty príslušného školského zariadenia.	
Stručná osnova predmetu: 
1. Práca s učebným obsahom 
2. Hospitácia na vyučovacích jednotkách - pozorovať výchovné a vzdelávacie využitie metód a foriem (napr. kooperatívne učenie sa, vzájomná pomoc, poverovanie zodpovednými úlohami, dodržiavanie pravidiel a pod.).
3. Včleňovanie výchovných a vzdelávacích zložiek do edukačného cieľa, využívanie všetkých výchovných a vzdelávacích možností, ktoré učivo poskytuje. 
4. Pozorovanie rozvoja osobnostných kvalít žiakov v rôznych oblastiach.
5. Mravná výchova – správanie sa žiaka v triede  k sebe samému, k spolužiakom,  k vyučujúcemu, spolužiakov navzájom;  
6. Mravná výchova - správanie sa učiteľa v triede, spôsob prejavov autority učiteľa voči žiakom, výchovné pôsobenie učiteľa na žiakov – predchádzanie nežiaducim prejavom správania sa.
7. Mravná výchova - spôsob riešenia ťažkostí na vyučovacej hodine; vytváranie atmosféry na vyučovacej hodine.
8. Sociálna výchova – výchovné pôsobenie smerujúce k socializácii vychovávaného z hľadiska osobnostných vlastností, spoločenskej činnosti, práci, vedúce k podpore vzájomnej úcty a tolerancie medzi ľuďmi, asertívneho konania, kooperácie, efektívnej komunikácie, humanizmu, prosociálneho správania sa a k podpore sebarealizácie jedinca vo vzťahu k starostlivosti o vlastné duševné a fyzické zdravie a výchove k zdravému životnému štýlu v spoločenskom prostredí.
9. Individuálna výchova – sebavýchova jedinca a podpora jeho autentickej sebarealizácie, možnosti sebarozvoja, rozvoja sebapoznania, podpora sebaúcty, sebareflexie a sebahodnotenia.
10.Voľba adekvátnych výchovných a vzdelávacích postupov (zásad, metód, foriem, prostriedkov): vedieť zhodnotiť voľbu primeraných učebných činností a výchovných zásahov pedagóga alebo spolužiakov v rámci vyučovacej hodiny;
11. Motivácia žiakov a formulácia požiadaviek a nárokov učiteľa;
12. Hodnotenie žiaka alebo žiakov triedy vyučujúcim alebo žiakmi a posúdenie jeho adekvátnosti a účelnosti z edukačného hľadiska (jeho primeranosť, účinnosť, účelnosť a pod.).	
Odporúčaná literatúra:
1.	DOUŠKOVÁ, A. – ĽUPTÁKOVÁ-VANČÍKOVÁ, K. 2009. Reflexia a sebareflexia ako nástroj skvalitnenia pedagogickej praxe. Banská Bystric a: PF UMB, 2009. ISBN 978-80-8083-897-3.
2.	GAVORA, P. 1997. ABC pozorovania vyučovania. Prešov : MPC, 1997. ISBN 80-8045-074-9.
3.	GELETOVÁ, L. 1995.  Pedagogická prax a pracovné námety  pre študentov. Banská Bystrica : FHV   UMB, 1995. ISBN 80-88825-26-1.
4.	HARAUSOVÁ, H. 2007. Didaktika vyučovacieho predmetu Odborný výcvik. Prešov : MPC, 2007. 46 s. ISBN  978-80-8045-460-9.
5.	HAVEL, J. - JANÍK, T. (ed.).2004. Pedagogická praxe v pregraduální přípravě učitelů. Brno : Pedagogická fakulta MU, 2004. ISBN 80-210-3378-9.
6.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ-KRELOVÁ, K.-TINÁKOVÁ, K. 2008. Pedagogická prax.  Teaching practice. Trnava : AlumniPress. 132 s. ISBN 978-80-8096-068-1
7.	KOSOVÁ, B. a kol. 2012. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov. Vývoj, analýza, perspektívy. Banská Bystrica : PF UMB, 2012. ISBN 978-80-557-0192-9.
8.	KRUŠPÁN, I.- MODRANSKÝ, Ľ. 2010. Didaktika odborného výcviku. Dostupné na: www.siov.sk/index/open_file.php?ext_dok=16353.
9.	KRUŠPÁN, I. – Volníková, M. 2007. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom : DTI, 2007.  ISBN 978-80-969615-7-3.
10.	MIHÁLIK, L. 1988. Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

78%	
12%	
5%	
2%	
1%	
1%	

Vyučujúci:  
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Igor Marks, PhD.  (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-123	Názov: SEMINÁR K BAKALÁRSKEJ PRÁCI ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:   1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 1	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe. 
Záverečné hodnotenie: Vypracovanie projektu bakalárskej práce na základe danej osnovy (100 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent si absolvovaním predmetu osvojí základné postupy prípravy a tvorby bakalárskej práce z hľadiska spracovania jednotlivých častí a prípravu na obhajobu bakalárskej práce
na základe odborných požiadaviek stanovených MŠVVaŠ SR a VŠ DTI.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Výber témy bakalárskej práce, charakteristika, ciele, typy a časti bakalárskej práce.
2.	Stratégia prípravy spracovania bakalárskej práce, časový harmonogram spracovania práce. 
3.	Práca s publikačnými zdrojmi v prípravnej a realizačnej fáze spracovania práce, projekt bakalárskej práce. 
4.	Metodika tvorby bakalárskej práce, vymedzenie problémov, formulácia cieľov, výber metód  a meracích nástrojov.
5.	Štandardná  obsahová štruktúra bakalárskej práce 
6.	Citovanie (etika a technika citovania, úpravy).
7.	Základné pravidlá písania, úpravy a členenia publikačných zdrojov v súlade s STN.
8.	Príprava a realizácia výskumu/prieskumu, spracovanie výsledkov a záverov.
9.	Formálna a jazyková stránka bakalárskej práce.
10.	Spracovanie finálnej verzie práce (spracovanie čistopisu, záverečná redakcia).
11.	Centrálny register záverečných prác. 
12.	Príprava na obhajobu bakalárskej práce.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GAVORA, P. A KOL. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [on-line]. Bratislava : Univerzita Komenského, 2010.  Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/ ISBN 978–80–223–2951–4.
2.	GERŠLOVÁ, J. 2009. Vádemékum vědecké a odborné práce. Praha : Professional Publishing, 2009. 148 s. ISBN 978-80-7431-002-7.
3.	GULOVÁ, L. - ŠÍP, R. (eds.) 2013. Výzkumné metody v pedagogické praxi. Praha : Grada, 2013. 248 s. ISBN 978-80-247-4368-4.
4.	HOVORKA, D. a kol. 2011.  Ako písať a komunikovať. Vademecum začínajúcich vedeckých a pedagogických pracovníkov. Bratislava : Osveta, 2011. 247 s. ISBN 978-80-8063-370-7.
5.	HOVORKA, D. a kol. 2015. Ako úspešne zvládať vedeckú prácu. Vademecum začínajúcich vedeckých a pedagogických pracovníkov. Bratislava : Osveta, 2015. 430 s. ISBN 978-80-8063-439-1
6.	CHRÁSKA, M.  2007. Metody pedagogického výzkumu. Základy kvantitativního výzkumu.           Praha : Grada Publishing, a.s., 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
7.	KATUŠČÁK, D. 2007.  Ako písať záverečné  a kvalifikačné práce. 3. vydanie. Nitra : Enigma, 2007. ISBN 80-8913-245-4
8.	LIŠKA,V. 2010. Zpracování a obhajoba bakalářské a diplomové práce. Praha : Professional Publishing, 2010. 96 s. ISBN 978-80-7431-021-8. 
9.	SKUTIL, M. a kol. 2011. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-778-7.
10.	SPOUSTA, V. 2009. Vádemékum autora odborné a vědecké práce humanitního a sociálního zaměření. Brno : Akademické nakladatelství CERM, 2009. 230 s. ISBN 978-80-7204-617-1.
11.	STAROŇOVÁ, K. 2011. Vedecké písanie -ako písať akademické a vedecké texty. Bratislava : Osveta, 2011. 248 s. ISBN 978-80-8063-359-2 
12.	TUREK I.1999. Ako písať záverečnú prácu. Bratislava : Metodické centrum v Bratislave, 1999.
13.	UHEREKOVÁ, M. 2013. Manuál k spracovaniu záverečnej práce. Dostupné na: http://www.dupres-group.com/index.php?id=1&company=5&action=show_page&id_menu_item=23
14.	ZAPLETAL, L. 2011. Jak psát bakalářskou práci, 2011. Brno : Vysoká škola Karla Engliše v Brne, a.s., 2011. ISBN 978-80-86710-42-6.
15.	Aktuálne Metodické usmernenie o náležitostiach záverečných prác, ich bibliografickej registrácii, kontrole originality, uchovávaní a sprístupňovaní [on-line]. Dostupné z: http://www.spgk.sk/?centralny-register-zaverecnych-a-kvalifikacnych-prac
16.	Aktuálna Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky STN 6910. Pravidlá písania a úpravy písomností [on-line]. STN 016910, STN ISO 2145, STN ISO 690                      	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

86%	
6%	
4%	
2%	
1%	
1%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc.  (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Igor Marks, PhD.  (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-124	Názov: KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE V TECHNICKÝCH 
             A ODBORNÝCH PREDMETOCH  2 ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme /5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.Vypracovanie seminárnej práce na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent bude poznať najdôležitejšie kompetencie v technických a odborných predmetoch a metodiku ich osvojovania si žiakmi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Kľúčové kompetencie so zameraním na špecifické otázky študijných, resp. učebných odborov.
2.	Komunikačné kompetencie.
3.	Matematicko-vedné kompetencie.
4.	Informačné kompetencie.
5.	Kompetencie na riešenie problémov.
6.	Učebné kompetencie.
7.	Personálne a sociálne kompetencie.
8.	Pracovné a podnikateľské kompetencie.
9.	Občianske a kultúrne kompetencie.
10.	Samostatné tvorivé postupy žiakov pri štúdiu. Rozvíjanie schopností samostatného tvorivého riešenia v praktických činnostiachv technických a odborných predmetoch.
11.	Štátny vzdelávací program a kľúčové kompetenciev technických a odborných predmetoch.
12.	Problematika celoživotného vzdelávania. Medzinárodná klasifikácia vzdelávania ISCED.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BLAŠKO, M. 2008. Úvod do modernej didaktiky I. (Systém tvorivo-humanistickej výučby). Košice : TU, KIP, 2008. 248 s. ISBN 978-80-8073-973-7.
2.	HRMO, R. – ŠKRABÁNKOVÁ, J. – KUČERKA, D. – KMEC, J. 2016. Kľúčové kompetencie v technických a prírodovedných predmetoch. Varšava : Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie, 2016. ISBN 978-83-7520-204-5.
3.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
4.	HRMO, R. - TUREK, I. 2003. Kľúčové kompetencie 1. Bratislava : 2003. ISBN 80-227-1881-5
5.	KYRIACOU, CH. 1996. Klíčové dovednosti učitele. Praha : PORTÁL, 1996. ISBN 978-80-262-0052-9.
6.	MAREŠ, J. 1998. Styly učení žáků a studentů. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
7.	PETLÁK, E. 2005. Kapitoly zo súčasnej didaktiky. Bratislava : IRIS, 2005. ISBN 80-89018-89-0.
8.	PETTY, G. 1996. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
9.	TUREK, I. 1998.  Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : Edukácia, 1998. ISBN 80-88796-89-X.
10.	VETEŠKA, J.- TURECKIOVÁ, M. 2008. Kompetence ve vzdělávání. Praha : GRADA, 2008. ISBN 80-24717-70-8.
11.	Zborníky a časopisy s tematikou odboru.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

26%	
30%	
22%	
12%	
9%	
1%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-125	Názov: PEDAGOGIKA VOĽNÉHO ČASU ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Spracovanie semestrálnej práce z riadenia voľnočasových aktivít detí a mládeže v rozsahu 10 normostrán a ichprezentácia v programe Powerpoint -  minimum 20 bodov, maximum 40.
Záverečné hodnotenie: Výkonový didaktický test s následným kolokviom – minimum 31 bodov – 60 bodov.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledkom vzdelávania uvedenej disciplíny je teoreticky zvládnuť problematiku voľného času ako sociálneho a pedagogického fenoménu, charakterizovať voľný čas ako dôležitú hodnotu a súčasť životného štýlu moderného človeka, vymedziť koncepciu pedagogiky voľného času v súvislosti s novými prístupmi, ktoré predstavujú účinný potenciál potrebný pri cielenej výchove detí, mládeže a dospelých. Prepojiť teoretickú úroveň pedagogiky voľného času s praktickou rovinou tak, aby zostali zachované základné charakteristiky voľného času a výchovy, ako vedomého usmerňovania, s cieľom  podporiť rozvoj individuálnych a psychofyzických predpokladov a aby sa zabezpečila slobodná sebarealizácia a sebarozvoj každého jedinca vo voľnočasových aktivitách.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Voľný čas ako súčasť života a životného štýlu – špecifiká voľného času v konzumnej spoločnosti a funkcie voľného času.
2.	Zážitok a vzťah ako ústredné veličiny voľného času – významné oblasti voľného času súčasnej mládeže.
3.	Dejinný vývoj voľného času vo vzťahu k historickým východiskám pedagogiky voľného času.
4.	Pedagogika voľného času – terminológia, výzvy, možnosti, perspektívy a riziká.
5.	Výchova ako ústredný princíp pedagogiky voľného času – relatívna autonómia jedinca a jeho socializácia ako cieľ pedagogiky voľného času.
6.	Koncepcia výchovy vo voľnom čase - výchova vo voľnom čase,prostredníctvom aktivít voľného času,k voľnému času –pre voľný čas. 
7.	Výchova vo voľnom čase v školskom systéme.
8.	Detské a mládežnícke organizácie ako inštitúcie výchovy vo voľnom čase.
9.	Procesuálna stránka výchovy vo voľnom čase - úlohy, zásady, formy a metódy pedagogiky voľného času.
10.	Nové prístupy v pedagogike voľného času detí a mládeže – súčasné výskumy, analýzy a zámery.
11.	Pedagogika zážitku - výchova zážitkom.
12.	Profesia pedagóg voľného času a jej legislatívne ukotvenie. Osobnosť pedagóga voľného času a jeho kompetencie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRESTOVANSKÝ, M. 2013. Pedagogika voľného času 2. Pedagogika zážitku a hra. Trnava : Trnavská Univerzita, 2013. ISBN 978 – 80 – 8082-751-9.
2.	ČINČERA, J. 2007. Práce s hrou : pro profesionály. Praha : Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1974-0.
3.	ČINČERA, J. - KAPLÁNEK, M. -SÝKORA, J. 2009. Tři cesty k pedagogice volného času. Brno : Tribun EU, 2009. ISBN 978-80-7399-611-6.
4.	HÁJEK, B. et al.. 2011. Pedagogické ovlivňování volného času. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-2620-030-7.
5.	HÁJEK, B., HOFBAUER, B., PÁVKOVÁ, J. 2010. Pedagogika volného času. Praha : UK, 2010. ISBN 978-80-7290-471-6. 
6.	HOFBAUER, B. 2004. Děti, mládež a volný čas. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-927-5.
7.	KOMINAREC, I. 2003. Úvod do pedagogiky voľného času. Prešov : Grafotlač, 2003. ISBN 80-968608-5-2.
8.	KRATOCHVÍLOVÁ, E. 2010. Pedagogika voľného času.  Bratislava : Veda, 2010. ISBN: 978-80-808-233-06.
9.	KRATOCHVÍLOVÁ, E. 2004. Pedagogika voľného času. Bratislava : UK, 2004. ISBN 80-223-1930-9.
10.	KRYSTOŇ, M. 2003.  Edukácia detí a mládeže vo voľnom čase. Banská Bystrica : PF UMB, 2003. ISBN 80-8055-804-3.
11.	MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. 1998.  Mládež a delikvence. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-226-2.
12.	NĚMEC, J. et al. 2002. Kapitoly ze sociální pedagogiky a pedagogiky volného času. Brno: Paido, 2002. ISBN 80-7315- 012-3. 
13.	PÁVKOVÁ, J. et al. 1999. Pedagogika volného času. Praha : Portál, 1999. ISBN 80-7178-569-5.
14.	REUYSOVÁ, E. - VIEHOFOVÁ, M. 2002.  Jak trávit volný čas? Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-073-1.
15.	SPOUSTA, V. et al. 1996.  Metody a formy výchovy ve volném čase. Brno : MU, 1996. ISBN 80-210-1275-7.
16.	VÁŽANSKÝ, M. 2001. Základy pedagogiky volného času. Brno : Print - Typia 2001. ISBN 80-86384-00-4.
17.	VÁŽANSKÝ, M. 1992. Volný čas a pedagogika zážitku. Brno : MU, 1992. ISBN 80-210-0428-2.
18.	Vedecké, odborné popularizačné časopisy uverejňujúce state o voľnom čase a pedagogike voľného času – Pedagogika, Mládež a spoločnosť, Vychovávateľ, Komenský, Pedagogická orientace, e – Pedagogium, Prevencia : informačný bulletin, Rodina a škola, Zoom, Děti a my, Pán učiteľ : časopis pre učiteľov a žiakov, World Leisure Journal – časopis Svetovej organizácie pre voľný čas, Leisure Science – interdisciplinárny časopis o voľnom čase, rekreácii, cestovaní, turizme zo sociálno – vedného hľadiska a iné.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

49%	
26%	
15%	
5%	
4%	
1%	

Vyučujúci:    
doc. PhDr. Jarmila Novotná, CSc. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD.  (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Mária Jakúbková (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-126	Názov: RODINNÁ VÝCHOVA ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach. V priebehu e-learningovej formy výučby vykoná študent vstupný, priebežný a výstupný test.
Záverečné hodnotenie:  Podmienkou je absolvovanie výstupného testu.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Rodinná výchova, ako aplikovaná disciplína pedagogiky,  bude v rámci  prednášok a seminárov zacielená na poznanie obsahu, cieľov, metód, prostriedkov a procesov výchovy v rodine. Poskytne poznatky o zákonitostiach výchovného procesu v rodine, orientáciu vo výchovných postupoch pre optimalizáciu výchovy a formovania človeka v rodinnom prostredí. V rámci nej sa budú riešiť aj otázky pedagogiky rodiny ako subdisciplíny pedagogiky. Taktiež sa sústredí na prípravu budúcich učiteľov, a zároveň aj rodičov, na ich preventívnu a poradensko-výchovnú činnosť v nadväznosti na prax, na konkrétne riešenie konfliktných a krízových situácií v rodine a škole.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Rodinná výchova v systéme vied o výchove. Rodina ako  sociálna a výchovná inštitúcia. Primárna socializácia v rodinnom prostredí.  Zákon o rodine.
2.	Funkcie rodiny –  Sociálne znaky rodiny na Slovensku  a jej hodnotová orientácia – Výchova v rodine
3.	Výchova k manželstvu a rodičovstvu.
4.	Manželstvo ako spoločenská inštitúcia. Formy manželstva a partnerstva - moderné trendy súčasnej doby. 
5.	Rola otca a matky v rodine. Typy rodičov. Rola starých rodičov. 
6.	Deti a intímne otázky v rodine. Citová a sexuálna výchova v podmienkach rodiny a školy.
7.	Šikanovanie, sexuálne zneužívanie a týranie detí v rodine. Linka dôvery. Prevencia v škole a rodine pred sociálno-patologickými javmi.  
8.	Rodina so zdravotne znevýhodneným dieťaťom - inklúzia. 
9.	Komunikácia školy s rodinou. 
10.	Rodičia ako edukační partneri školy. Formy spolupráce.
11.	Trendy vývoja rodiny na Slovensku a v EU- sobášnosť, pôrodnosť, budúcnosť rodiny. 
12.	Poradenské systémy na Slovensku a rodinná politika štátu.	
Odporúčaná literatúra:
1.	MOŽNÝ, I. 2006. Rodina a společnost. Praha : Sociologické nakl., 2006. ISBN 80-86429-58-X.
2.	POTOČÁROVÁ, M. 2008. Pedagogika rodiny. Teoretické východiská rodinnej výchovy. Bratislava : UK, 2008. ISBN 978-80-223-2458-8
3.	RABUŠICOVÁ, M. at al . 2004. Škola a /versus/ rodina.  Brno: MU, 2004. ISBN 80-210-3598-6.
4.	TAMÁŠOVÁ, V. 2013.  Rodinná výchova. Elektr. učebnica. WIKI. ISBN978-80-89400-83-6.
5.	TAMÁŠOVÁ, V. 2007. Teória a prax rodinnej edukácie / Z rodiny do života/. Ivanka p/D : AXIMA, 2007. ISBN 978-80-969178-3-9.
6.	TAMÁŠOVÁ, V. 2008. Rodina a škola ako kriminogénny faktor. Bratislava : LINGOS, 2008. 978-80-89328-00-0.
7.	FRÝDKOVÁ, E. 2010. Rodičia ako edukační partneri školy. Trnava : UCM, 2010. ISBN 978 -80-8105-2002
8.	Zákon o rodine č. 36/2005. Časopisy: Rodina a škola, Sociológia,  Mládež a spoločnosť.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

34%	
30%	
19%	
9%	
7%	
1%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc. (denná a externá forma výučby)
doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD. ex. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-127	Názov: BAKALÁRSKA PRÁCA S OBHAJOBOU ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 0	
Počet kreditov: 9	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: všetky povinné a povinne voliteľné podľa odporúčaného študijného programu	
Podmienky na absolvovanie predmetu: Podmienkou je vypracovanie bakalárskej práce na zadanú tému, hodnotenie práce vedúcim a oponentom bakalárskej práce a obhajoba bakalárskej práce pred komisiou štátnej skúšky. Podmienkou obhajoby bakalárskej práce je odporúčanie vedúceho práce predložiť bakalársku prácu k obhajobe. 
Podmienky pridelenia kreditov a hodnotenia študenta je v týchto škálach:
A = Výborná úroveň spolupráce s vedúcim práce, orientácie v danej problematike z hľadiska súčasného stavu problematiky, logickej štruktúry a prehľadného spracovania obsahu práce vo vzťahu k téme, k formulácii a miere splnenia cieľov, spracovania výsledkov (opisu a interpretácie podľa potreby) a formulovania záverov, formálnej, jazykovej a štylistickej stránky práce,  práce so zdrojmi vrátane kvality citácií. Výborná úroveň obhajoby práce z hľadiska verbálnej a grafickej prezentácie, pohotovej a odbornej reakcie na pripomienky a otázky v posudkoch a  členov komisie. 
B = Veľmi dobrá úroveň spolupráce s vedúcim práce, orientácie v danej problematike z hľadiska súčasného stavu problematiky, logickej štruktúry a prehľadného spracovania obsahu práce vo vzťahu k téme, k formulácii a miere splnenia cieľov, spracovania výsledkov (opisu a interpretácie podľa potreby) a formulovania záverov, formálnej, jazykovej a štylistickej stránky práce,  práce so zdrojmi vrátane kvality citácií. Veľmi dobrá úroveň obhajoby práce z hľadiska verbálnej a grafickej prezentácie, pohotovej a odbornej reakcie na pripomienky a otázky v posudkoch a  členov komisie. 
C = Uspokojivá úroveň spolupráce s vedúcim práce, orientácie v danej problematike z hľadiska súčasného stavu problematiky, logickej štruktúry a prehľadného spracovania obsahu práce vo vzťahu k téme, k formulácii a miere splnenia cieľov, spracovania výsledkov (opisu a interpretácie podľa potreby) a formulovania záverov, formálnej, jazykovej a štylistickej stránky práce,  práce so zdrojmi vrátane kvality citácií. Uspokojivá úroveň obhajoby práce z hľadiska verbálnej a grafickej prezentácie, pohotovej a odbornej reakcie na pripomienky a otázky v posudkoch a  členov komisie.
D  = Dostatočná úroveň spolupráce s vedúcim práce, orientácie v danej problematike z hľadiska súčasného stavu problematiky, logickej štruktúry a prehľadného spracovania obsahu práce vo vzťahu k téme, k formulácii a miere splnenia cieľov, spracovania výsledkov (opisu a interpretácie podľa potreby) a formulovania záverov, formálnej, jazykovej a štylistickej stránky práce,  práce so zdrojmi vrátane kvality citácií. Dostatočná úroveň obhajoby práce z hľadiska verbálnej a grafickej prezentácie, pohotovej a odbornej reakcie na pripomienky a otázky v posudkoch a  členov komisie.
E = Nedostatočná úroveň spolupráce s vedúcim práce, orientácie v danej problematike z hľadiska
súčasného stavu problematiky, logickej štruktúry a prehľadného spracovania obsahu práce vo vzťahu
k téme, k formulácii a miere splnenia cieľov, spracovania výsledkov (opisu a interpretácie podľa
potreby) a formulovania záverov, formálnej, jazykovej a štylistickej stránky práce,  práce so zdrojmi
vrátane kvality citácií. Nedostatočná úroveň obhajoby práce z hľadiska verbálnej a grafickej
prezentácie, pohotovej a odbornej reakcie na pripomienky a otázky v posudkoch a  členov komisie.	
Výsledky vzdelávania: Zostaviť, prezentovať a na požadovanej úrovni stupňa vzdelávania obhájiť vybranú skúmanú problematiku. Uplatňovať humánne metódy a etické postupy pri práci s literárnymi prameňmi z domácich i zahraničných zdrojov.  Využívať poznatky osvojené počas teoretickej prípravy a aplikovať ich na podmienky vlastnej práce. Vlastnými myšlienkami obohatiť spracovanie problematiky. Prezentovať komunikačné zručnosti, argumentáciu, terminológiu vo vzťahu k riešenému vybranému zadaniu bakalárskej práce.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Zdôvodnenie výberu témy bakalárskej práce. 
2.	Informačná príprava vypracovania bakalárskej práce a etika písania bakalárskej práce.
3.	Opis stanovených úloh a cieľov bakalárskej práce. 
4.	Výber typu bakalárskej práce – teoretická, empirická, aplikačná.
5.	Koncipovanie jednotlivých častí bakalárskej práce.
6.	Stratégia spracovania jednotlivých častí bakalárskej práce.
7.	Metodologické východiská bakalárskej práce. 
8.	Príprava aplikačnej/empirickej časti bakalárskej práce.
9.	Získané výsledky bakalárskej práce.
10.	Prínos bakalárskej práce. 
11.	Príprava obhajoby bakalárskej práce. 
12.	Obhajoba bakalárskej práce.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GAVORA, P. 2008. Úvod do pedagogického výskumu. 4. vydanie Bratislava : Univerzita Komenského, 2008, 236 s. ISBN 978-80-223-2391-8.
2.	GAVORA, P. a kol. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava : Univerzita Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/  ISBN 978–80–223–2951–4.
3.	KATUŠČÁK, D. 2007. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce : ako písať bakalárske práce, diplomové práce, dizertačné práce. Nitra : Enigma, 2007. ISBN 978-80-89132-45-4.
4.	LIŠKA,V. 2010. Zpracování a obhajoba bakalářské a diplomové práce. Praha : Professional Publishing, 2010. 96 s. ISBN 978-80-7431-021-8.
5.	OBERUČ, J.- UŠIAK, G. – SLÁVIKOVÁ, G. 2012.  Metodológia pedagogického výskumu. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2012. ISBN 978-80-89400-41-6.
6.	ONDREJKOVIČ, P. 2007. Úvod do metodológie spoločenskovedného výskumu. Bratislava : Veda, 2007. 245 s. ISBN 978-80-224-0970-4.
7.	UHEREKOVÁ, M. 2013. Manuál k spracovaniu záverečnej práce. Dostupné na: http://www.dupres-group.com/index.php?id=1&company=5&action=show_page&id_menu_item=23
8.	ZAPLETAL, L. 2011. Jak psát bakalářskou práci, 2011. Brno : Vysoká škola Karla Engliše v Brne, a.s., 2011. ISBN: 978-80-86710-42-6-
9.	Smernica VŠ DTI č. R-1/2014 Pravidlá spracovania záverečných a rigoróznych prác. Dostupné na: http://www.dti.sk/p/40-vnutorne-predpisy-skoly 
10.	Zákon č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
11.	Vyhláška ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, č. 233/2011 Z. z. ktorou sa  vykonávajú niektoré ustanovenia zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
12.	Metodické usmernenie č. 56/2011 o náležitostiach záverečných prác, ich bibliografickej registrácii, uchovávaní a sprístupňovaní. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. ISO 690 Dokumentácia. Bibliografické odkazy. Obsah, forma a štruktúra  a  ISO 690-2  rozšírenie  na elektronické dokumenty sú normy, ktoré upravujú  obsah, formu a štruktúru písomných dokumentov a formu bibliografických citácií a odkazov prevzaté z medzinárodného štandardu.  	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

40%	
31%	
15%	
5%	
3%	
6%	

Vyučujúci: vedúci bakalárskej práce        	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-128	Názov: PEDAGOGICKÁ PRAX 2 ( P )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prax / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma s podporou e-learningu) 24 hodín / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Pedagogická prax 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Absolvovanie  výstupov s hodnotením cvičného učiteľa.    (1- 25b., 2 – 20b., 3- 10b., 4 – 5b., 5- 0b.) Podrobná príprava na vyučovacie jednotky (25b.) max. 50 bodov.  
Záverečné hodnotenie: Sebareflexia absolvovaného výstupu (rozsah cca 1 strana) (25b.). Potvrdenie o absolvovaní praxe II. (25b.) max. 50 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Pokyny pre vypracovanie prípravy na vyučovací deň, výstup na vyučovacom dni predmetu odborný výcvik na SOŠ podľa zamerania, (prípadne vyučovacieho predmetu podľa špecializácie študenta (elektrotechnika, ekonomika, strojárstvo)) a písomná príprava na vyučovaciu jednotku. Praktická realizácia vypracovanej písomnej prípravy – výstup a jeho analýza. Orientovať sa v praktických otázkach vyučovacieho procesu predmetu odborný výcvik na stredných odborných školách.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Podrobná inštruktáž a informácie o podmienkach absolvovania súvislej pedagogickej praxe
2.	Kompetencie učiteľa strednej odbornej školy
3.	Kľúčové kompetencie učiteľa strednej odbornej školy
4.	Pedagogická dokumentácia v strednej odbornej škole.
5.	Štátny vzdelávací program.
6.	Školský vzdelávací program.
7.	Krátkodobá príprava učiteľa strednej odbornej školy.
8.	Žiaci strednej odbornej školy so špecifickými potrebami z hľadiska edukačného procesu.
9.	Štruktúra vyučovacej jednotky.
10.	Príprava učiteľa na vyučovaciu hodinu. Vzorová príprava učiteľa strednej odbornej školy.
11.	Celodenné edukačné pôsobenie učiteľa strednej odbornej školy (dozory, príchody žiakov, prestávky a pod.)
12.	Sebareflexia učiteľa	
Odporúčaná literatúra:
1.	ČAPEK, R. 2014. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha : Grada, 2014. 192 s. ISBN 978-80-247-4639-5.
2.	DOUŠKOVÁ, A. – ĽUPTÁKOVÁ VANČÍKOVÁ, K. 2009. Reflexia a sebareflexia ako nástroj skvalitnenia pedagogickej praxe. Banská Bystrica : PF UMB, 2009. ISBN 978-80-8083-897-3
3.	GAVORA, P. 1997. ABC pozorovania vyučovania. Prešov : MPC, 1997. ISBN 80-8045-074-9.
4.	GELETOVÁ, L. 1995.  Pedagogická prax a pracovné námety  pre študentov. Banská Bystrica : FHV   UMB, 1995. ISBN 80-88825-26-1.
5.	HARAUSOVÁ, H. 2007. Didaktika vyučovacieho predmetu Odborný výcvik. Prešov : MPC, 2007. 46 s. ISBN  978-80-8045-460-9.
6.	HAVEL, J. - JANÍK, T. (ed.).2004. Pedagogická praxe v pregraduální přípravě učitelů. Brno : Pedagogická fakulta MU, 2004. ISBN 80-210-3378-9.
7.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ-KRELOVÁ, K.-TINÁKOVÁ, K. 2008. Pedagogická prax.  Teaching practice. Trnava : AlumniPress. 132 s. ISBN 978-80-8096-068-1.
8.	KOSOVÁ, B. a kol. 2012. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov. Vývoj, analýza, perspektívy. Banská Bystric a: PF UMB, 2012. ISBN 978-80-557-0192-9.
9.	KOŠŤÁLOVÁ, H. 2012. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Praha : Portál, 2012.  152 s. ISBN 978-80-2620-220-2.
10.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. 2007. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom : DTI, 2007.  ISBN 978-80-969615-7-3. 
11.	MERTIN, V. – KREJČOVÁ, N. a kol. 2016. Metody a postupy poznávání žáka. Praha : Wolters Kluwer, 2016. 400 s. ISBN 978-80-7552-014-2.
12.	MIHÁLIK, L. 1988.  Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988.
13.	STEBILA, J. 2015. Inovatívne vyučovacie metódy a ich využitie v technickom vzdelávaní. Banská Bystrica : Belianum, 2015. 138 s. ISBN  978-80-5570-944-4.
14.	TROJAN, V. 2014. Pedagogický proces a jeho řízení. Praha: Wolters Kluwer, 2014. 92 s. ISBN 978-80-7478-539-9.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

73%	
12%	
7%	
4%	
2%	
2%	

Vyučujúci:   
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Igor Marks, PhD.  (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-129	Názov: PEDAGOGIKA PRE UPP – ŠTÁTNICOVÝ PREDMET	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: ústna skúška pred štátnicovou komisiou	
Počet kreditov: 3 	
Odporúčaný semester štúdia: 6. semester denné štúdium /8. sem. externé štúdium	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: všetky  PP, vybrané PV a VP	
Podmienky na absolvovanie predmetu sú vyjadrené v: 
Študijnom programe UPP , ktoré sa riadi podľa § 63, ods.1 a 2  zákona č. 131/2002 Z. z. o VŠ a podľa Študijného poriadku VŠ DTI. Úspešné absolvovanie študijného programu je podmienené vykonaním štátnych skúšok (§ 63 ods. 1 zákona o VŠ) pred štátnou skúšobnou komisiou, ktorú schvaľuje VŠ VR DTI . 
 Hodnotenie 
A : tvorivo formulovať a komplexne prezentovať kvalitné vedomosti z pedagogiky a ich inovatívnu aplikáciu do praxe s využitím IKT. Vyjadriť vlastné stanovisko, porovnávať a hodnotiť informácie a poznatky z edukačnej reality, prostredia a konštruktov. 
B: synteticky , samostatne prezentovať poznatky a riešiť ich aplikáciu do praxe s použitím kreatívnych metodických postupov a poznatkov z edukačnej reality, prostredia a edukačných konštruktov. 
C: prezentovať kategorizované vedomosti, porovnať a analyzovať vybranú tézu, vykonať rozbor pedagogickej situácie. 
D: interpretovať  štandardné vedomosti, ilustrovať ich vhodnými príkladmi z praxe, má predstavu o edukačnej realite .
 E: reprodukovať  a interpretovať zároveň vlastnými slovami, prípadne za pomoci členov komisie, pochopený obsah vybranej tézy , roztriediť aktuálne informácie a pomenovať edukačné prostredie. 
Fx:  slabá schopnosť definovať a reprodukovať teóriu.	
Výsledky vzdelávania: sú demonštrované na  štátnej skúške  z Pedagogiky pre UPP, čo je  predpokladom ukončenia riadneho vysokoškolského štúdia.  Študent v nej preukazuje teoretické vedomosti, poznatky a  kompetencie z vybraných disciplín pedagogiky  a praktické  zručnosti získané absolvovaním 2 pedagogických  praxí na strednej odbornej škole. 	
Stručná osnova ŠS: je určená schválenými tézami z Pedagogiky pre UPP.  Jej základ tvoria okruhy otázok zo základných , hraničných a aplikovaných  pedagogických a spoločensko –vedných disciplín:
1.	Základy pedagogiky
2.	Teória výchovy (s historickým pohľadom na výchovu)
3.	Všeobecná didaktika
4.	Rodinná výchova
5.	Pedagogická komunikácia
6.	Pedagogická diagnostika
7.	Metodológia pedagogického výskumu
8.	Pedagogika voľného času  a záujmová činnosť 
9.	Sociálne a filozofické základy výchovy
10.	Sociológia výchova a mládeže
Tézy k štátnym záverečným skúškam sú podrobne rozpracované, každoročne aktualizované a zverejňované na www.dti.sk	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BENEŠ, M . 2008. Andragogika. Praha : Grada, 2008. ISBN: 9788024725802. 
2.	GAVORA, P. 2003. Učiteľ a žiaci v komunikácii.  Bratislava : UK, 2003. ISBN 80-223-1716-0.
3.	GAVORA, P. 2008. Úvod do pedagogického výskumu.  Bratislava : UK, 2008. ISBN 978-80-223-  2391-8.
4.	HLÁSNA, S. 2013. Teória výchovy. Elektronická učebnica, 2013. ISBN 978-80-89400-85-0.
5.	KOVÁČIKOVÁ, D. 2006. Základy pedagogiky.  Dubnica n/V : DTI, 2006.  ISBN 9696615-0-0.
6.	KOLLÁŘ, Z. a kol. 2012. Výkladový slovník z pedagogiky. Praha : Grada, 2012. 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.
7.	KRATOCHVÍLOVÁ, E. 2010.Pedagogika voľného času. Bratislava : Veda, 2010. ISBN: 978-80-808-2330-6.
8.	LABAŠOVÁ, E. et al. 2012. Pedagogická diagnostika. Dubnican/V : DTI, 2012. ISBN 978-80-89400-42-3.
9.	OBERUČ, J. et al. 2013. Vybrané kapitoly z didaktiky. Dubnica n/V : DTI, 2013. ISBN 978-80-89400-56-0.
10.	OBERUČ, J. 2009. Teória výchovy.  Dubnica n/V : DTI, 2009. ISBN 978-80-89400-01-0.
11.	ONDREJKOVIČ, P. 1998. Úvod do sociologie výchovy. Bratislava :Veda, 1998. ISBN80-224-0579-5
12.	PETLÁK , E.  1995. Didaktika I , II.  Bratislava : Agentúra Pedagóg, 1995. ISBN 80-901401
13.	PETLÁK, E. 2012. Inovácie v didaktike. Dubnica n/V : DTI, 2012. ISBN 978-80-89400-39-3.
14.	PORUBČANOVÁ, D. 2013. Pedagogická komunikácia. Elektronická učebnica, 2013. ISBN 978-80-89400-84-3.
15.	STEBILA, J. 2015. Inovatívne vyučovacie metódy a ich využitie v technickom vzdelávaní. Banská Bystrica : Belianum, 2015. 138 s. ISBN  978-80-5570-944-4.
16.	TAMÁŠOVÁ, V.2013. Rodinná výchova. Elektronická učebnica, 2013. ISBN 978-80-89400-83-6.
17.	ZELINA, M. 2004. Teórie výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava : SPN, 2004. ISBN 80-100-045-61.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

36%	
26%	
16%	
8%	
7%	
7%	

Vyučujúci: skúšobná komisia ŠS, určená rektorom VŠ DTI	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: 	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-130	Názov: PSYCHOLÓGIA PRE UPP – ŠTÁTNICOVÝ PREDMET	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: ústna skúška pred štátnicovou komisiou	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: všetky povinné a povinne voliteľné podľa odporúčaného študijného programu	
Podmienky na absolvovanie predmetu: Študijnom programe UPP , ktoré sa riadi podľa § 63, ods.1 a 2  zákona č. 131/2002 Z. z. o VŠ a podľa Študijného poriadku VŠ DTI. Úspešné absolvovanie študijného programu je podmienené vykonaním štátnych skúšok (§ 63 ods. 1 zákona o VŠ) pred štátnou skúšobnou komisiou, ktorú schvaľuje VR VŠ DTI . 
 Hodnotenie 
A : tvorivo formulovať a komplexne prezentovať kvalitné vedomosti z pedagogiky a ich inovatívnu aplikáciu do praxe s využitím IKT. Vyjadriť vlastné stanovisko, porovnávať a hodnotiť informácie a poznatky z edukačnej reality, prostredia a konštruktov. 
B: synteticky, samostatne prezentovať poznatky a riešiť ich aplikáciu do praxe s použitím kreatívnych metodických postupov a poznatkov z edukačnej reality, prostredia a edukačných konštruktov. 
C: prezentovať kategorizované vedomosti, porovnať a analyzovať vybranú tézu, vykonať rozbor pedagogickej situácie. 
D: interpretovať  štandardné vedomosti, ilustrovať ich vhodnými príkladmi z praxe, má predstavu o edukačnej realite . 
E: reprodukovať  a interpretovať zároveň vlastnými slovami, prípadne za pomoci členov komisie, pochopený obsah vybranej tézy , roztriediť aktuálne informácie a pomenovať edukačné prostredie. 
Fx:  slabá schopnosť definovať a reprodukovať teóriu .
	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledkom je schopnosť prezentovať nadobudnuté vedomosti a skúsenosti z oblasti psychologickej teórie a aplikovať psychologické teórie v pedagogickom procese. Študent bude vedieť definovať pojmy: bio-psycho-sociálna determinácia ľudského správania, kognitívne procesy, učenie, pamäť, myslenie, usudzovanie a inteligencia, emócie a motivačný proces, základné štádiá psychologického vývinu a ich obsah, socializácia, sociálna rola, psychologické aspekty vzťahov v škole, osobnosť a individuálne rozdiely.	
Stručná osnova predmetu: Osnova predmetu vychádza z každoročne aktualizovaných téz predmetu Teória psychológie, ktoré sú vždy 5 mesiacov pred konaním štátnej skúšky z predmetu vyvesené na webových stránkach DTI.
Rámcový obsah je nasledovný:
1.	Kognitívne procesy I: pozornosť a pamäť, emócie a motivačný proces, potreby,
2.	Kognitívne procesy II: učenie, myslenie a usudzovanie, inteligencia, jej dimenzie a meranie, 
3.	Teórie psychického vývinu: štádia psychického vývinu a popis dosiahnutých schopností a ich úrovne, 
4.	Sociálna psychológia: socializácia, sociálna skupina, sociálna rola, postoje, sociálne kognície
5.	Psychológia osobnosti: štruktúra osobnosti, základné teórie osobnostných čŕt, posudzovanie individuálnych rozdielov
6.	Pedagogická psychológia: Psychologické osobitosti metód výchovného pôsobenia, štýly výchovy. Psychológia vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Psychologická analýza neprospievania žiakov, školská psychohygiena (psychológia zdravia v škole).
7.	Stres a záťaž. Coping a copingové stratégie.
Tézy k štátnym záverečným skúškam sú podrobne rozpracované, každoročne aktualizované a zverejňované na www.dti.sk	
Odporúčaná literatúra:
1.	ATKINSONOVÁ, R. L.- ATKINSON, R.C.- SMITH, E.E.- BEM, D.J. 2003. Psychologie. Praha : Victoria, 2003. ISBN 80-85605-35-X.
2.	DRAPELA, V J. 2011. Přehled teorií osobnosti. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0040-6.
3.	HALL, C. S.- LINDZEY, G.et al. 2002. Psychológia osobnosti. Bratislava : SPN, 2002. ISBN 80-080-33-843.
4.	KAČÁNI, V.et al. 2004.  Základy učiteľskej psychológie. Bratislava : SPN,  2004. ISBN 80-100-042-94.
5.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2016. Všeobecná psychológia. Učebnica pre študentov pedagogických a psychologických vied. Brno : This edition © Tribun EU, 2016. 312s. ISBN 978-80-263-1145-4. 
6.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2012. Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno : This edition © Tribun EU, 2012. 300 s. ISBN 978-80-263-0330-5.
7.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. a kol. 2014. Neurodidaktika a edukácia. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014, 187 s.  ISBN 978-80-89732-04-3.
8.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. a kol. 2013. Edukácia akcentujúca docenenie mozgu. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. 101 s.  ISBN 978-80-89400-62-1.
9.	VÁGNEROVÁ, M. 2012. Vývojová psychologie (Dětství a dospívání). Praha : Univerzita Karlova v Praze, 2012. ISBN 978-80-246-215-31.
10.	STN ISO 690	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

36%	
27%	
14%	
8%	
8%	
7%	

Vyučujúci: skúšobná komisia ŠS, určená rektorom VŠ DTI	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-131	Názov: TEÓRIA A METODIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU –    
             ŠTÁTNICOVÝ PREDMET	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 0	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: všetky povinné a povinne voliteľné podľa odporúčaného študijného programu	
Podmienky na absolvovanie predmetu: Predmet je súčasťou štátnej skúšky. Štátne skúšky prebiehajú v súlade s § 63 zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle Čl. 21 študijného poriadku VŠ DTI.
Obsah štátnej skúšky je vymedzený „Požiadavkami na štátne skúšky“ daného študijného programu, ktorý určuje jeho garant, je limitovaný tézami na štátnu skúšku z predmetu Teória a metodika  odborného výcviku za jednotlivé špecializácie, bloky - A,B,C (ekonomika, elektrotechnika a strojárstvo) , ktoré sú každoročne aktualizované v nadväznosti na zmenu legislatívy, zmenu trendov a publikáciu nových a súčasných literárnych prameňov v danej oblasti. Tézy sú následne sprístupnené študentom na webových stránkach VŠ DTI, 5 mesiacov pred konaním štátnych skúšok.
Štátna skúška z predmetu Teória a metodika odborného výcviku sa vykonáva pred skúšobnou komisiou a skladá sa z časti - A špecializácie a z časti B- metodika odborného výcviku. Priebeh štátnej skúšky a vyhlásenie ich výsledkov je verejné. Rozhodovanie skúšobnej komisie o výsledkoch štátnej skúšky z predmetu sa uskutočňuje na neverejnom zasadnutí skúšobnej komisie.
Priebeh štátnej skúšky riadi a za činnosť komisie zodpovedá predseda komisie.
Hodnotenie štátnej skúšky sa zaznamenáva v „Zápise o štátnych skúškach” a podpisujú ho predseda a všetci členovia komisie, a riadi sa nasledujúcimi kritériami:
Hodnotenie 
A : tvorivo formulovať a komplexne prezentovať kvalitné vedomosti z Teórie a metodiky odborného výcviku -  časť A a B,  a ich inovatívnu aplikáciu do praxe s využitím IKT. Vyjadriť vlastné stanovisko, porovnávať a hodnotiť informácie a poznatky z edukačnej reality, prostredia a konštruktov. 
B: synteticky , samostatne prezentovať poznatky a riešiť ich aplikáciu do praxe s použitím kreatívnych metodických postupov a poznatkov z edukačnej reality, prostredia a edukačných konštruktov. 
C: prezentovať kategorizované vedomosti, porovnať a analyzovať vybranú tézu, vykonať rozbor pedagogickej situácie. 
D: interpretovať  štandardné vedomosti, ilustrovať ich vhodnými príkladmi z praxe, mať predstavu o edukačnej realite . 
E: reprodukovať  a interpretovať zároveň vlastnými slovami, prípadne za pomoci členov komisie, pochopený obsah vybranej tézy , roztriediť aktuálne informácie a pomenovať edukačné prostredie.
Fx:  nedostatočná schopnosť definovať a reprodukovať teóriu.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent v záverečnej skúške preukazuje teoretické vedomosti, poznatky a kompetencie zo  zvolených študijných programov ( ekonomika, elektrotechnika, strojárstvo) a praktické zručnosti získané absolvovaním hospitačnej a výstupovej pedagogickej praxe. Teoretická rovina poznatkov v bode A otázky preveruje vedomosti v oblasti špecializácie na základe téz štátnej skúšky a v súlade so zadanou študijnou literatúrou v jednotlivých špecializačných zameraniach. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vykonať didaktickú analýzu z vybranej  odbornej problematiky pre konkrétnu špecializáciu- blok A, B, C. 
2.	Vysvetliť postup pri príprave učiteľa na vyučovanie z vybranej  špecializovanej tematiky 
3.	Sformulovať špecifické (konkrétne) ciele vyučovacieho procesu odbornej problematiky (tematického celku) 
4.	Sformulovať kognitívne a afektívne ciele vyučovacieho procesu konkrétnej odbornej problematiky (tematického celku).
5.	Zvoliť vhodné vyučovacie metódy, organizačné formy a materiálne prostriedky vyučovacieho procesu vzhľadom na konkrétnu odbornú problematiku (tematický celok) a ich výber zdôvodniť.
6.	Vykonať analýzu z hľadiska rešpektovania didaktických zásad vyučovacieho procesu odbornej problematiky (tematického celku) vzhľadom k určenej téze a špecializácii. 
7.	Vysvetliť splnenie funkcií vyučovacieho procesu (vzdelávacia, výchovná, rozvíjajúca) smerom k špecializovanej téze
8.	Navrhnúť položky dotazníka na zistenie kvality vyučovacieho procesu v danej špecializácii. 
9.	Vypracovať prípravu na exkurziu do vybraného podniku v súvislosti so špecializáciou A, B, C.
Tézy k štátnym záverečným skúškam sú podrobne rozpracované, každoročne aktualizované a zverejňované na www.dti.sk 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BAJTOŠ, J. 2000. Didaktika odborného výcviku pre majstrov odbornej výchovy. Prešov : Prešovská univerzita, 2000. ISBN 80-88885-86-8.
2.	HARAUSOVÁ, H. 2007. Didaktika vyučovacieho predmetu – Odborný výcvik. Prešov : MPC, 2007. ISBN 978-80-8045-460-9.
3.	KRUŠPÁN, I. 1994. Didaktika odborného výcviku. Zvolen, 1994. ISBN 80-88677-21-1.
4.	TINÁKOVÁ, K.2009. Didaktika odborného výcviku. Trnava : Alumni Press, 2009. ISBN 978-80-8096-099-5.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

34%	
28%	
16%	
9%	
6%	
7%	

Vyučujúci: skúšobná komisia ŠS, určená rektorom VŠ DTI	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-201	Názov: KOMPARATÍVNA PEDAGOGIKA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme /3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Povinná účasť na vyučovaní.(20 bodov)
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je vykonanie záverečného vedomostného testu (80 bodov). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Pochopenie medzinárodnej dimenzie vo vzdelávaní, poznanie vývojových trendov a dynamiky vývoja vzdelávania v medzinárodnom kontexte. Rozvoj schopností komparácie a analýzy školských systémov a vývojových tendencií vzdelávania a výchovy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet, ciele a funkcie porovnávacej pedagogiky, centrá pre rozvoj, dokumentáciu a medzinárodné porovnávanie školských systémov a vzdelávania, medzinárodné normy pre klasifikáciu vzdelávania,
2.	Štruktúra školských systémov, vstup a dĺžka vzdelávania, determinovanosť školských systémov,
3.	Základné trendy, organizácia a riadenie vzdelávania, ciele, obsah vzdelávania, štandardy  obsahové a výkonové, metódy a hodnotenie študentov, súčasné kurikulárne trendy,
4.	Trendy vzdelávania vo svete, dištančné e-learningové vzdelávanie, celoživotné vzdelávanie,
5.	Školské systémy vo svete a ich typizácia,
6.	Komparácia klasickej a alternatívnej školy, alternatívne školské koncepcie,
7.	Analýza indikátorov vzdelávania ako kritérií hodnotenia vlastností, fungovania a produktov vzdelávania,
8.	Praktická komparácia študentov vybraných dvoch školských systémoch v krajinách Európskej únie,
9.	Špecifické postupy práce študentov pri analýze školského systému v Slovenskej republike – náčrt kvantitatívnych ukazovateľov,
10.	Oblasti medzinárodnej komparácie vo vzdelávaní, medzinárodné organizácie a inštitúcie,
11.	Príprava učiteľov v Slovenskej republike a krajinách Európskej únie. 
12.	Gramotnosť a funkčná gramotnosť, kompetencie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GOGA, M. 1993.  Kapitoly z porovnávacej pedagogiky dospelých. Košice : FF UPJŠ, 1993.
2.	KOSOVÁ, B. 1996. Vybrané kapitoly z porovnávacej pedagogiky a alternatívne pedagogické koncepcie. Banská Bystrica : 1996. ISBN 8088825342.
3.	Průcha, J. 1999. Vzdělávaní a školství ve světe. Praha : 1999. ISBN 80-7178-290-4.
4.	PRŮCHA, J. 2006. Srovnávací pedagogika.  Praha : Portál, 2006. 263 s. ISBN 80-7367-155-7.
5.	VÁŇOVÁ, M. 2009. Srovnávací pedagogika. Praha : UJAK, 2009. ISBN 978-80-86723-68-6.
6.	WALTEROVÁ, E. 2006. Srovnávací pedagogika : Vývoj a proměny v globálním kontextu. Praha : PdF UK, 2006.  ISBN 80-7290-269-5.
7.	Časopisy: Acta Technologica Dubnicae, Academia – UIPŠ.
8.	Vyhláška č. 318/2008 Z. z. Ministerstva školstva Slovenskej republiky z 23. júla 2008 o ukončovaní štúdia na stredných školách.
9.	Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
10.	Zákon č. 568/2009 Z. z. o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

42%	
29%	
15%	
9%	
4%	
1%	

Vyučujúci:  
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Lívia Hasajová, PhD. (denná a externá forma výučby)                    
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-202	Názov: PSYCHOLÓGIA TVORIVOSTI ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikovaný zápočet
Priebežné hodnotenie:  Aktívne absolvovanie prednášok a seminárov
Záverečné hodnotenie:  Prezentácia vlastných tvorivých výkonov prostredníctvom fluencie, flexibility, originality, redefinovania a i.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Osvojenie základných teórií psychológie tvorivosti,  kreatologických poznatkov,  techník  rozvoja  tvorivostí detí a mládeže. Metódy  rozvoja tvorivého myslenia a tvorivej klímy.  Poznanie  a uplatnenie  metód  a programov  rozvíjania  tvorivosti  v škole  a školských zariadeniach.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Koncept pojmu tvorivosť. 
2.	Teórie tvorivosti. Kognitívne teórie tvorivosti. 
3.	Sociálno – psychologické teórie tvorivosti.  Konfluentné teórie tvorivosti.
4.	Tvorivá osobnosť. 
5.	Osobnosť tvorivého učiteľa.
6.	Tvorivý žiak, jeho charakteristiky a rozvoj. 
7.	Tvorivý proces. Tvorivá klíma. 
8.	Techniky rozvoja tvorivého myslenia. Heuristiky. DITOR.
9.	Brainstorming. Metóda PHILIPS 66. Synektika. 
10.	Rozvíjanie motivácie k tvorivosti. Stratégie motivácie osobnosti. 
11.	Význam atmosféry a sociálnych vzťahov pre tvorivosť. 
12.	Bariéry tvorivosti a metódy na odstraňovanie alebo minimalizáciu bariér tvorivosti.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HlaVsa, J. 1986.  Psychologické metody výchovy k tvořivosti. Praha : SPN, 1986. ISBN 1452686.
2.	JURČOVÁ, M. 2009.  Tvorivosť  v každodennom živote  a vo výskume. Bratislava : IRIS, 2009. ISBN 978-80-89256-42-6.
3.	Kirst, W. – Diekmeyer, V. 1998.  Trénink tvořivosti. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-227-0.
4.	KOLLÁRIKOVÁ, Z. et.al. 1995. Výchova ku kritickému mysleniu. Bratislava : ŠPÚ, 1995.
5.	NOVOTNÁ, J. - JURČÍKOVÁ, J. 2012. Kritické a tvořivé myšlení v edukaci a výzkumu. Brno : PAIDO, 2012. 211 s. ISBN 978 – 80 – 7315 – 239 – 0.
6.	NOVOTNÁ, J. - LEWANDOWSKI, M. - OLEŠNIEWICZ, P. 2014. Student and teacher creativity in the educating and upbringing process. Wroclaw : Edukacja, 2014. 198s. ISBN 978-83-64389-32-0.
7.	OROSOVÁ, R. 2006. Miesto tvorivosti v osobnosti učiteľa. In Pedagogická evaluace '06 : sborník příspěvku z konference s mezinárodní účastí konané ve dnech 21.-22.9.2006 v Malenovicích. Ostrava, 2006, s. 1-5.
8.	Szobiová, E. 2004. Tvorivosť, od záhady k poznaniu. Bratislava : Stimul, 2004. ISBN 80-88982-72-3.
9.	Sternberg, R.J., (Eds.) 1999. Handbook of  creativity. Cambridge University  Press, 1999. ISBN 0-521-57285-1
10.	Turek, I. 1998.  Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : Edukácia, 1998. ISBN 80-88796-89-X.
11.	VERBOVANEC., Ľ. 2015. Rozvíjanie tvorivosti učiteľa. Bratislava : MPC, 2015. 62 s. 978-80-565-1169-5.
12.	Zelina, M. – Zelinová, M. 1990.  Rozvoj tvorivosti detí a mládeže. Bratislava : SPN, 1990. ISBN 80-08-00442-8.
13.	Zelina, M. 1996.  Stratégie a metódy rozvoja osobnosti. Bratislava : IRIS, 1996. ISBN 80-967013-4-7.
14.	Zelina, M. 1997. Ako sa stať tvorivým. Šamorín : Fontana, 1997. ISBN 80-8570-109-X.
15.	ŽÁK, P. 2004.  Kreativita  a její rozvoj. Brno : Computer  Press, 2004. ISBN 8025104575.
16.	Odborné časopisy,  zborníky.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

39%	
33%	
20%	
5%	
2%	
1%	

Vyučujúci:  
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD. (denná a externá forma výučby)                      	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-203	Názov: ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Základy pedagogiky	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Vypracovanie seminárnej práce  na tému výchovy a vzdelávania  žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v rozsahu 5 normostrán (prípadová štúdia, špeciálny výchovný program, projekt komplexného špeciálneho výchovno-vzdelávacieho podujatia).
Záverečné hodnotenie: Prezentácia  seminárnej práce v power-pointe (max. 60 bodov) a kolokvium (max. 40 bodov). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu bude študent zorientovaný v základných otázkach teórie špeciálnej a inkluzívnej pedagogiky; bude rozumieť základným princípom realizácie praktickej výchovno-vzdelávacej činnosti detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami;  bude pripravený spolupracovať na vytváraní vhodného edukačného prostredia pre integrovaných žiakov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do špeciálnej pedagogiky, teoretické východiská, stručná história, základné pojmy.
2.	Systém a metódy špeciálnej pedagogiky. Rehabilitácia, reedukácia, kompenzácia.
3.	Všeobecné základy špeciálnej pedagogiky; norma a normalita; druhy vývinu; segregácia, integrácia, inklúzia; špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby; individuálny výchovno-vzdelávací plán.
4.	Špeciálnopedagogická diagnostika. 
5.	Pedagogika mentálne postihnutých.
6.	Pedagogika zrakovo a sluchovo postihnutých.
7.	Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených.
8.	Pedagogika detí s narušenou komunikačnou schopnosťou.
9.	Pedagogika detí so špecifickými poruchami učenia, detí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou.
10.	Pedagogika detí s poruchami emocionality a správania.
11.	Pedagogika nadaných a talentovaných.
12.	Systém inštitúcií pre postihnutých a narušených jedincov. Špeciálnopedagogické poradenstvo a systém podporných služieb v SR. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	FISCHER, S. - ŠKODA, J. 2008.  Speciální pedagogika. Edukace a rozvoj osob se somatickým, psychickým a sociálním znevýhodněním. Praha : TRITON, 2008. ISBN 9788073870140.
2.	LECHTA,V. (Ed). 2010. Základy inkluzivní pedagogiky. Dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7.
3.	KOMÁRIK, E. 1998. Pedagogika emocionálne a sociálne narušených. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 1998. ISBN 80-223-1289-4.
4.	OBERUČ, J. – SLÁVIKOVÁ, G. – PORUBČANOVÁ, D. 2011. Špeciálna pedagogika. 1. vyd.  Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2011. 141 s. ISBN 978-80-89400-17-1.
5.	PIPEKOVÁ, J. Et al. 2010. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-198-0.
6.	RIEFOVÁ, S. F. 2010. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole Praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-736-772-82.
7.	SHEEDYOVÁ - KURCINKOVÁ.  1998. Problémové dítě v rodině a ve škole. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-174-6.
8.	VAŠEK, Š. 2005. Základy špeciálnej pedagogiky. Praha : Univerzita J. A. Komenského v Prahe, 2005. ISBN 80-8672-313-6. 
9.	VAŠEK, Š. a kol. 1994. Špeciálna pedagogika. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava : SPN, 1994. ISBN 80-08-01217-X.
10.	VAŠEK, Š. 1991. Špeciálnopedagogická diagnostika. Bratislava : SPN, 1991. 
11.	Zákon o výchove a vzdelávaní č. 245/2008 Z.z. (Siedma časť)	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

37%	
20%	
18%	
11%	
10%	
4%	

Vyučujúci: 
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc., MBA (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-204	Názov: DEJINY PEDAGOGIKY ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Vypracovanie profilu významnej osobnosti zo slovenských dejín školstva a pedagogiky, príp. inštitúcie.
Záverečné hodnotenie:  Prezentácia profilu významnej osobnosti zo slovenských dejín školstva a pedagogiky, príp. inštitúcie vo forme powerpointovej prezentácie a následne kolokvium k danej téme.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
V kurze študenti získajú prehľad o najdôležitejších historických udalostiach, ktoré významne ovplyvnili výchovu a vzdelávanie, oboznámia sa s názormi a dielami významných pedagógov svetovej i slovenskej proveniencie, získajú prehľad o vzniku a vývoji školských inštitúcií od najstarších čias po súčasnosť.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet, funkcie, pramene a metódy výskumu v dejinách pedagogiky.
2.	Výchova a vzdelávanie v staroveku.
3.	Školstvo v stredoveku, vznik univerzít.
4.	Renesancia a humanizmus v histórii školstva.
5.	Pedagogický systém J. A. Komenského. Život a dielo. Komenský a súčasnosť.
6.	Komenský a Slovensko. 
7.	Stručná charakteristika rozvoja európskeho pedagogického myslenia od 17. storočia v dielach vybraných významných pedagógov daného obdobia.
8.	Školské reformy M. Terézie a Jozefa II.
9.	Základné problémy slovenského školstva a pedagogiky 18. a 19. storočia. Stručná chrakteristika vybraných osobností daného obdobia. 
10.	Školstvo na Slovensku v rokoch 1848-1918. Pedagogické názory J. Kollára, Ľ. Štúra, slovenské patronátne gymnáziá. 
11.	Slovenské školstvo po vzniku 1. ČSR - 1918 až do r.1945. Odborné školy v danom období.
12.	Významné školské zákony po roku 1945  po súčasnosť so zameraním na štruktúru stredného odborného školstva, jeho vývim a zmeny po roku 1945. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRŤKOVÁ, M. – TAMÁŠOVÁ, V.  a kol. 2000. Kapitoly z dejín pedagogiky. Bratislava : Present, 2000. ISBN 80-967824-4-4.
2.	CIPRO, M. Galerie světových pedagogů 1. Praha : M. Cipro, 2002. 633 s. ISBN 80-238-8004-7. CIPRO, M. Galerie světových pedagogů 2. Praha : M. Cipro, 2002. 637 s. ISBN 80-238-8003-9. 
3.	CIPRO, M. 2002. Galerie světových pedagogů 3. Praha : M. Cipro, 2002. 592 s. ISBN 80-238-7452-7.
4.	KÁDNER. O. 1923-1924. Dějiny pedagogiky I-IV. zv. Praha, 1923-1924.
5.	KASPER, T. – KASPEROVÁ, D. 2008. Dějiny pedagogiky. Praha : Grada, 2008. ISBN 80-2472-429-4 
6.	KUDLÁČOVÁ, B. (ed.) 2016. Pedagogické myslenie, školstvo a vzdelávanie na Slovensku v rokoch 1918-1945. Trnava : Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2016. ISBN 978-80-8082-955-1.
7.	LAJČIN, D. 2014. História odborného školstva na Slovensku. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický  inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89732-10-4.
8.	LEHOTSKÁ, Z. 2012. Vybrané kapitoly z dejín pedagogiky. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2012. ISBN978-80-89400-38-6
9.	MÁTEJ, J. a kol. 1976. Dejiny českej a slovenskej pedagogiky.  Bratislava : SPN, 1976.
10.	PŠENÁK, J. 2011. Slovenská škola a pedagogika 20. storočia. Ružomberok : Verbum, 2011. ISBN 978-80-8084-704-3.
11.	REBLE, A. 1995. Dejiny pedagogiky. Bratislava: SPN, 1995. 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

14%	
26%	
27%	
11%	
8%	
15%	

Vyučujúci:   
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. (denná a externá forma výučby)
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-205	Názov: PSYCHOLÓGIA OSOBNOSTI ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikovaný zápočet
Priebežné hodnotenie: účasť na prednáškach
Záverečné hodnotenie:  záverečný test
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti získajú prehľadné  informácie o súčasných teóriách osobnosti a jej zložiek s ohľadom na využitie v pedagogickom procese.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy v psychológii osobnosti, štruktúra osobnosti.
2.	Vývoj osobnostných teórií.
3.	Teórie temperamentu.
4.	Osobnosť a motivácia – potreby, záujmy, postoje, hodnoty.
5.	Päťfaktorová teória osobnosti a jej najčastejšie spôsoby merania (dotazníky NEO).
6.	Cloningerova Psychobiologická teória osobnosti (dotazníky TCI).
7.	Niektoré dôležité osobnostné vlastnosti nezohľadnené v tzv. veľkých teóriách (optimizmus-pesimizmus, reziliencia a ďalšie).
8.	Osobnosť a adaptácia. Pozitívna psychológia
9.	„Ja“ a obraz seba, staršie a novšie koncepcie sebaponímania, utváranie identity osobnosti.
10.	Obranné mechanizmy osobnosti.
11.	Rizikové vlastnosti osobnosti vo vzťahu k dopravným situáciám, ich diagnostika a možnosti ich ovplyvnenia. 
12.	Úvod do psychopatológie osobnosti –  kritériá normality osobnosti.  	
Odporúčaná literatúra:
1.	DRAPELA, V. J. 2011.  Přehled teorií osobnosti. Praha : Portál, 2011. ISBN 80-7178-766-3.
2.	HALL, C. S.- LINDZEY, G. a spol. 2002. Psychológia osobnosti.  Bratislava : SPN, 2002. ISBN 80-08033-84-3.
3.	HERETIK, A. 2007. Poruchy osobnosti. In HERETIK, A. - sr., HERETIK, A., jr. Klinická psychológia. Nové Zámky : Psychoprof, 2007.  ISBN 978-80-893-2200-8, s. 295-323.
4.	ŘÍČAN, P. 2010. Psychologie osobnosti. Obor v pohybu. Praha :  Grada Publishing, 2010, 208 s. ISBN 978-80-247-3133-9
5.	SLEZÁČKOVÁ, A. 2012. Pruvodce  pozitívni psychologií. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3507-8.
6.	SMÉKAL, V. 2002.  Pozvání do psychologie osobnosti. Brno :  & Principal, 2002. ISBN 80-8659-865-9.
7.	STERNBERG, R.J., (Eds.) Handbook of  Creativity. Cambridge : Cambridge University  Press, 1999, ISBN 0-521-57285-1.
8.	VÝROST, J.- RUISEL, I. 2000.  Kapitoly z psychológie osobnosti. Bratislava : Veda, 2000. ISBN 8022406228
9.	Česko-Slovenská psychologie, Studia psychologica a ďalšie tematické časopisy.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

40%	
29%	
17%	
7%	
5%	
2%	

Vyučujúci:   
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Miroslav Frankovský ex. CSc. (denná a externá forma výučby
PhDr. Slávka Čepelová, PhD. (denná a externá forma výučby)   	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-206	Názov: PSYCHOLÓGIA VÝCHOVY ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme /  5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná psychológia, vývinová psychológia, pedagogická psychológia.	
	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Vypracovanie seminárnej práce  na tému súvisiacu s niektorým z okruhov osnovy predmetu. Študent je povinný zúčastniť sa na prezentácii všetkých študentov v skupine (na seminári).
Záverečné hodnotenie: Power - pointová prezentácia na určenú tému a následné kolokvium. Hodnotí sa obsah prezentácie (10 bodov),  štruktúra (10 bodov), forma (10 bodov), dodržanie rozsahu (10 bodov),  prehľadnosť (10 bodov), novosť a tvorivosť (10 bodov),  aktuálnosť prameňov (10 bodov), schopnosť viesť diskusiu (10 bodov), pohotovosť (10 bodov), celková vlastná prezentácia študenta pred  skupinou (10 bodov). Po každej prezentácii nasleduje hodnotenie učiteľom i študentmi. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý nezískal aspoň 51 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Absolvovaním disciplíny študent získa informácie o súčasných trendoch humanistickej psychológie a možnostiach ich aplikovania do edukačného procesu. Podrobnejšie sa oboznámi s osobnosťou žiaka i osobnosťou pedagóga a rozmanitosťou ich  prístupov a vplyvov ovplyvňujúcich  ich učenie sa a správanie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet psychológie výchovy a jej postavenie v systéme psycholpgických disciplín.
2.	Metódy a prostriedky výchovného pôsobenia. 
3.	Osobnosť pedagóga. Osobnosť žiaka.
4.	Štýly výchovného pôsobenia,  direktivita verzus nedirektivita. 
5.	Humanistické hnutie v psychológii. Poňatie osobnosti v humanistickej psychológii. 
6.	Teória osobnosti C. R. Rogersa. Sebaaktualizácia a sebarealizácia podľa A. Maslowa.
7.	Nondirektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Významné učenie sa vo vzdelávaní.
8.	Autenticita pedagóga. Kongruencia pedagóga. Akceptácia dieťaťa. 
9.	Sebaponímanie dieťaťa. Vývin sebavedomia. 
10.	Nadané dieťa v triede. Špecifiká práce s nadanými deťmi.
11.	Problémové správanie detí. Príčiny a dôsledky. Násilie v škole.   
12.	Sociálna pozícia a rola problémového a neprospievajúceho žiaka. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	FONTANA, D. 2003. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 2003. ISBN 8071786268.
2.	Gáborová, Ľ .2000.  Nondirektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Prešov : Manacon, 2000. ISBN 80-8068-144-9.
3.	Goleman, D. 1997.  Emoční inteligence. Praha : Columbus, 1997.  ISBN 80-85928-48-5.
4.	MAYER, CH. - WEBEROVÁ, M. 1994. Superlearning znamená úspěch. Praha : Tal Press., 1994. ISBN 80-85609-59-2.
5.	Nakonečný, M. 2000.  Lidské emoce. Praha : Academia, 2000. ISBN 80-200-0763-6.
6.	ROGERS, C.R. 1995.  Ako byť sám sebou. Bratislava : IRIS, 1995. ISBN 80-88778-02-6.
7.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2015. Emócie ako súčasť osobnostného vývinu socializovaného jedinca. In: GERŠICOVÁ, Z. a kol. 2015.  Osobnostná a sociálna výchova v edukačných súvislostiach. Brno : Tribun EU, 2015, s. 118-134.  ISBN: 978-80-263-0564-4
8.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2015. Intervencie zamerané na riešenie v edukácii z pohľadu vzťahovej väzby. In Dnešné trendy inovácií. Lomža : State University of Applied Sciences, 2015.  s. 36-43. ISBN 978-83-60571-36-1. 
9.	VALIHOROVÁ, M. 2011. Kapitoly zo psychologie výchovy.  Žilina : IPV Inštitút priemyselnej výchovy. Vzdelávacie a rekvalifikačné centrum, 2011.
10.	ZELINA, M. 2011. Stratégie  a  metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava  : IRIS, 2011.  
11.	ISBN 978-80-89256-60-0 
12.	Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. Pedagogická orientace.
13.	Studia psychologica. British Journal of Psychology. Psychological Bulletin.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
33%	
23%	
8%	
5%	
3%	

Vyučujúci:    
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc.  (denná a externá forma výučby)
doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD. ex.(denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-207	Názov: ODBORNÁ KOMUNIKÁCIA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme /5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, vypracovanie seminárnej práce v rozsahu min. 5 strán na zvolenú tému z oblasti odbornej komunikácie. Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné, aby študent  odovzdal v písomnej forme seminárnu prácu, ktorá predstavuje 40 % výsledného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie:  Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Študent musí dosiahnuť najmenej 51 bodov.  Písomný test tvorí 60% výsledného hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Hlavným vzdelávacím výstupom predmetu  je tvorivý  a odborne komunikujúci  študent a budúci učiteľ, ktorý ovláda základné informácie z oblasti odbornej komunikácie, rozvíja svoje kompetencie  dôležité pre oblasť  pedagogického procesu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Charakteristika odbornej komunikácie a jej prvkov
2.	Rozdelenie foriem komunikácie
3.	Identifikácia komunikačných kanálov
4.	Tradičné metódy komunikácie
5.	Uplatňovanie moderných foriem komunikácie
6.	Komunikačné zručnosti, počúvanie a spätná väzba
7.	Rečová kultúra učiteľa
8.	Sebareflexia a sebarozvoj v odbornej komunikácii
9.	Translačná analýza
10.	Prezentačná zručnosť, komunikácia s plénom a jej účinnosť
11.	Marketingová komunikácia škôl
12.	Komunikačné kanály pri manažérstve kvality školy	
Odporúčaná literatúra:
1.	ANDREJČÁK,  I. – ŤAVODOVÁ, M. 2009. Manažérstvo kvality. Zvolen : Technická univerzita vo Zvolene, 2009.  ISBN 978-80-228-2071-4.  
2.	ABRAHÁMOVÁ, E. - ŠKVARENINOVÁ, O. 2006. Kapitoly zo štylistiky a rétoriky pre právnikov. Bratislava : Právnická fakulta, 2006. ISBN 80-7160-219-1.
3.	BERNÁT, L. A KOL. 2007. Základy komunikácie. Bratislava : Slovenská technická univerzita, 2007. ISBN 978-80-227-2594-1.
4.	BERNÁT, L. a kol. 2010. Vybrané kapitoly  zo sociálnej komunikácie pre odbor personálna práca v priemyselnom podniku. I.-II.  Bratislava –Trnava : STU, Tlačové štúdio, 2010. ISBN 978-80-227-3030-3.
5.	BORG, J. 2007. Umění přesvědčivé komunikace. Praha : Grada Publishing, a.s., 2007. ISBN 978-80-247-1971-9
6.	CLOW, K. E. 2008. Reklama, propagace a marketingová komunikace. Brno : Computer Press, 2008. ISBN 978-80-251-1769-9.
7.	DEVITO, J. A. 2008. Základy mezilidské komunikace.  Praha : Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2018-0.
8.	KHELEROVÁ, V. 2006. Komunikační a obchodní dovednosti manažera. Praha : Grada, 2006. ISBN 80-247-1677-1.
9.	TEGZE, O. 2003. Neverbální komunikace: co vám prozradí lidské chování a jednání, a jak toho využít. Brno : Computer Press, 2003. ISBN 80-251-0183-5.
10.	INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT Publisher: PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD, Accession Number: CCC:000309310700009,  ISSN: 0738-0593
11.	MANAŽMENT PODNIKOV – MANAGMENT OF COMPANIES, vedecký časopis EV 4322/11, ISSN 1338-4104	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
28%	
23%	
9%	
6%	
6%	

Vyučujúci:   
Ing. Alexander Bilčík, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-208	Názov: MANAŽMENT ŠKÔL  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť pri aktivitách e-learningu a počas prednášok – 10 bodov
Záverečné hodnotenie:  Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Hlavným vzdelávacím výstupom predmetu  je tvorivý  študent a budúci manažér škôl, ktorý ovláda základné informácie z oblasti školského manažmentu, rozvíja svoje kompetencie  dôležité pre oblasť riadenia škôl a pedagogického procesu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Postavenie školy v súčasnosti, ciele, funkcie a vnútorná organizácia školy.  
2.	Systém riadenia škôl, vedenie školy, poradné orgány školy, vzťah školy a orgánov školskej samosprávy, štátnej správy a územnej samosprávy. 
3.	Zmeny a nové trendy  v manažovaní škôl.
4.	Modely riadenia škôl, funkcie, metódy a princípy riadenia.  
5.	Strategické riadenie školy (politika školy, filozofia školy, plánovanie rozvoja školy a iné).
6.	Vytváranie imidžu školy (diagnostika, tvorba kritérií pre diagnostiku, plánovité vytváranie imidžu).  
7.	Rozvoj kľúčových kompetencií riadiaceho pracovníka v oblasti školstva a pedagogického pracovníka.
8.	Rozvoj kreatívneho a pozitívneho myslenia, rozvoj komunikačných kompetencií, rozvoj kooperačných kompetencií, rozvoj kompetencií v oblasti motivácie, hodnotenia sebareflexie, rozvoj emocionálnych kompetencií dôležitých pre vytváranie pozitívnej pracovnej klímy školy. 
9.	Kompetencie dôležité pre riadenie ľudských zdrojov, 
10.	Materiálno-technické podmienky riadenie a podpora profesionálneho rozvoja pracovníkov školy.
11.	Vplyv fiškálnej decentralizácie na riadenie finančných tokov v školstve. 
12.	Legislatívne podmienky riadenia regionálneho školstva po reforme verejnej správy. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	ANDREJČÁK,  I. – ŤAVODOVÁ, M. 2009.  Manažérstvo kvality.  Zvolen : Technická univerzita vo Zvolene, 2009.  ISBN 978-80-228-2071-4.  
2.	BRECE, A. – KenLangdon. 2002. Strategické myslenie. Bratislava : Slovart, 2002. ISBN 8071456578
3.	HELLER, R. 2001. Úspešná motivácia. Bratislava : Slovart, 2001. ISBN 978-80-71455-56-1.
4.	KUZMIŠINOVÁ, V. 2002.  Vybrané témy z manažmentu. Prešov : FHPV PU, 2002. ISBN 80-8068-159-7.
5.	Obdržálek, Z. 2002. Škola a jej manažment. Bratislava : UK, 2002. ISBN 80-22316-90-3.
6.	PASTERNÁKOVÁ, L.- LAJČIN, D. 2010. Krok za krokom k manažmentu školy. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2010. 92 s. ISBN 978-80-89400-14-0.
7.	SLÁVIKOVÁ, G.- CIMBOVÁ, M.- ANDREJČÁK, I. 2011. Využitie kľúčových kompetencií technických predmetov na rozvoj tvorivosti učiteľov a žiakov vo vzdelávacom procese prostredníctvom informačno - komunikačných technológií vo vzdelávaní. Stropkov, 2011. 162 s. ISBN 978-80-89392-27-8.
8.	Zelina, M. - Zelinová, M. 1992. Modely riadenia školy. Bratislava : Metodické centrum, 1992.
9.	INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT Publisher: PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD, Accession Number: CCC:000309310700009,  ISSN: 0738-0593
10.	MANAŽMENT PODNIKOV – MANAGMENT OF COMPANIES, vedecký časopis EV 4322/11, ISSN 1338-4104	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

39%	
29%	
16%	
8%	
5%	
3%	

Vyučujúci:   
doc. PaedDr. Tomáš Lengyelfalusy, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-209	Názov: PC VO VÝUČBE TECHNICKÝCH PREDMETOV ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda (externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Nadobudnúťvedomostia zručnosti z oblasti využitia počítača špeciálne pri výučbe technických a odborných predmetov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Využívanie počítačov v edukačnom procese technických predmetov – základné špecifiká.
2.	Metodické a didaktické špecifiká softvéru používaného pri vyučovaní technického kreslenia.
3.	CAD/CAM systémy a ich miesto vo vyučovaní technických predmetov. 
4.	Metodické a didaktické špecifiká softvéru používaného pri vyučovaní počítačovej grafiky.
5.	Metodické a didaktické špecifiká softvéru používaného pri vyučovaní elektrotechniky.
6.	Metodické a didaktické špecifiká softvéru používaného pri vyučovaní modelovania a simulácií.
7.	Metodické a didaktické špecifiká softvéru používanéhopri meraní a kalkuláciách.
8.	Databázy, konceptuálny model logickej a fyzickej bázy dát.
9.	Databázové sklady, analýza údajov. MS ACCESS.
10.	Špecifické periférne zariadenia používané v praxi – ploter, veľkoformátová tlačiareň.
11.	Video systémy vo vyučovaní technických predmetov.
12.	UML – základ návrhu softvéru. Logika, modely, diagramy.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BURGEROVÁ, J. 2001. Internet vo výučbe a štýly učenia. Prešov : SAMO AUTOMATION, 2001. ISBN 80-968630-3-7.
2.	CVIK a kol. 2006. Čo je informačná gramotnost budúceho učiteľa a ako ju rozvíjať. Bratislava : KZVI FMFI UK, 2006.
3.	ČERNOCHOVÁ, M. – KOMRSKA, T. – NOVÁK, J. 1998. Využití počítače při vyučování. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178- 272-6.
4.	PŠENÁKOVÁ, I. 2001. Metodika tvorby interaktívnych učebných pomôcok s využitím služby WWW siete Internet. Nitra : PdF UKF v Nitre, 2001.
5.	VÁRKOLY, L.- KIELTYKA, L. 2010. Možnosti využitia PC a PC sietí. Dubnica nad Váhom : DTI v Dubnici nad Váhom, 2010. 245 s. ISBN 978-80-89400-11-9.
6.	ZOUNEK, J. – KŘÍŽ, R. 2001. Internet pro pedagogy. Praha : Grada Publishing, 2001. ISBN 80-247-0044-1	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:   
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-210	Názov: INOVÁCIE V DIDAKTIKE  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na výučbe, systematické štúdium najnovšej didaktickej literatúry – vrátene časopiseckej. Študent preukáže prehľad v literatúre, dokáže porovnať tzv. novšie koncepcie edukácie s klasickým vyučovaním a ich prínos pre žiakov z aspektu inovatívnosti, z hľadiska rozvoja žiaka, z hľadiska prínosu pre tvorivosť, kooperáciu a pod., teda tých aspektov, ktoré rámcujú súčasné pohľady, ale aj požiadavky na edukáciu a pod.
Záverečné hodnotenie:  Spracovať seminárnu prácu /tému určí vyučujúci/ zameranú na určenú oblasť tej – ktorej koncepcie v rozsahu 10 strán s využitím viacerých knižných a časopiseckých prameňov. Práca bude hodnotená pridelením kreditov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent musí ovládať popri klasickej didaktike, mnohé koncepcie edukácie. ktoré sú označované ako novšie, ktoré sa postupne dostávajú do našich škôl. Akcent bude kladený na to, aby študent:
- pochopil podstatu, možnosti a potrebu modernizácie edukácie;
- pochopil obsah vzdelávania v súčasných premenách; pochopiť jeho kreovanie vo vzťahu – štátny vzdelávací program a školský vzdelávací program;
- vedel aplikovať teóriu novších koncepcií na študovaný študijný program;
- v súvislosti s vyššie uvedeným bude akcentované, aby študent neostal len pri teoretických pohľadoch, ale aby ich v budúcej praxi aj vedel využívať – práve na to budú zameraná písomná práce študentov.
Inovácie v didaktike musí študent vnímať ako nadstavbu všeobecnej didaktiky a následne aj pristupovať k prezentovaniu vedomostí ako istú komparáciu klasického a inovatívneho v didaktike.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Modernizácie, racionalizácia, efektívnosť edukácie.
2.	Konštruktivistická koncepcia vyučovania – učenia sa. 
3.	Neuropedagogické a neuropsychické pohľady na edukáciu.
4.	Práca s učebným textom, funkčná gramostnosť žiaka-metakognitívne stratégie. 
5.	Vyučovací štýl učiteľa - emancipačné vyučovanie, exekutívny štýl.
6.	Aktivizujúce vyučovacie metódy – porovnanie tzv. klasických a inovatívnych metód vyučovania.
7.	Interaktívne metódy efektívneho učenia (metódy pozitívneho riadenia triedy). 
8.	Inovatívne organizačné formy vyučovania (blokové vyučovanie v odbornom vzdelávaní).  
9.	Skupinové a kooperatívne, sprostredkované, experienciálne  učenie.
10.	Nástroje merania kvality výučby (indikátory kvality, dotazníky na hodnotenie kvality výučby, autodiagnosttické dotazníky). 
11.	Súčasné prístupy k preverovaniu a hodnoteniu výkonov žiakov a jeho problémové aspekty.  
12.	Evaluácia v školách a v edukačnom procese. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJTOŠ, J. – MARHEVKOVÁ, A. 2016. Školské podvádzanie – problémový aspekt hodnotenia výkonov žiakov. Bratislava : Wolters Kluve, 2016. ISBN 978-80-8168-452-4.  
2.	ČAPEK, R. 2015. Moderní didaktika. Praha : Grada, 2015. 604 s. ISBN 978-80-247-3450-7.
3.	Fenstermacher, G. D. – Soltis, J. F. 2008. Vyučovací styly učitelů. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-471-7.
4.	KASÍKOVÁ, H. 2010. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7376-712-1.
5.	KREJČOVÁ, L. 2013. Žáci potřebují přemýšlet. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0496-1. 
6.	HANULIAKOVÁ, J. 2015. Aktivizujúce vyučovanie. Bratislava : Iris, 2015. 117 s. ISBN 9788081530364.
7.	LOKŠOVÁ, I. – LOKŠA, J. 2001. Teória a prax tvorivého vyučovania. Košice : ManaCon, 2001. ISBN 80-89040-04-7.
8.	LUKÁŠOVÁ, H. 2010. Kvalita života dětí a didaktika. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7376-784-8.
9.	NOVÁČKOVÁ, J. 2015.  Mýty ve vzdělávaní. Bystrice nad Hostýnem : Pavel Kopřiva, 2015. ISBN 978-80-901873-9-9. 
10.	PETLÁK, E. 2012. Inovácie v edukačnom procese. Dubnica : DTI, 2012.  ISBN 978-80-89400-69-3.
11.	PETTY, G. 2008. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7376-4.
12.	ROZVADSKÝ, GUGOVÁ, G. a kol.  2014. Neurodidaktika a edukácia. Dubnica nad Váhom : DTI, 2014. ISBN 978-80-89732-04-3.
13.	ŠVEC, Š. 2011. Inovatívne prístupy v didaktike. Bratislava : UK, 2011. ISBN 978-80-223-3221-7.  
14.	Systematické štúdium časopisu: Didaktika  - rok  2012 a následne. 
15.	Systematické štúdium elektronického časopisu www.casopispedagogika.sk	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

67%	
18%	
9%	
3%	
2%	
1%	

Vyučujúci:  
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Jana Hanuliaková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD.  (denná a externá forma výučby)         	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-211	Názov: ENVIRONMENTÁLNY MANAŽMENT ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce (najviac 40 bodov) na tému „Analýza požiadaviek na manažment s environmentálnou orientáciou“ 
Záverečné hodnotenie: Písomný test (maximálne 60 bodov) z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 40 bodov) a výsledky testu (najviac 60 bodov)
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti environmentálneho riadenia podniku. Študent bude vedieť formulovať základné požiadavky na tvorbu environmentálneho manažérskeho systémami.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vývoj environmentálnej politiky v podniku.
2.	Tvorba stratégie ochrany životného prostredia, špecifiká manažmentu s akcentom na životné prostredie.
3.	Environmentálny trh a marketing podniku.
4.	Environmentálne manažérske systémy (špecifiká).
5.	Chronologický postup zavádzania environmentálneho manažérstva, implementácia a prevádzkovanie.
6.	Identifikácia environmentálnych aspektov a vplyvov a ich hodnotenie.
7.	Ekologický audit, požiadavky na audítorov (normatívne úpravy), metódy a postupy ekologického auditu.
8.	Metódy oceňovania životného prostredia.
9.	Metódy výberu investičných variantov.
10.	Hodnotenie efektívnosti ekologických investícií v podniku.
11.	Systém environmentálneho manažérstva EMAS.
12.	Inštitucionálne zabezpečenie EMAS V SR.	
Odporúčaná literatúra:
1.	DALY  HERMAN, E. 2003. Ecological economics: principles and applications. Island Press, 2003. ISBN 1-55963-312-3.
2.	ENGEL, J. a kol. 2006. Technicko-ekonomicke aspekty environmentálneho manažérstva. Košice : TU Košice, 2006. ISBN 80-8073-584-0.
3.	HUBA, M. - TRUBÍNIOVÁ, Ľ. 2002. Životné prostredie a trvalo udržateľný rozvoj. Bratislava : 2002. ISBN 81-55963-312-4.
4.	LORKO, M. 1992. Ekológia a ekonomika I. a II. St. Gallen :Santora, Bratislava 1992. ISBN 1-5596-314-2.
5.	LORKO, M. 2008.  Ekológia a environmentalistika. Dubnica nad Váhom : DTI v Dubnici nad Váhom, MiF Nemšová, 2008. 160 s., ISBN -80-969615-9-7.
6.	LORKO, M.- HAŇOVÁ, Ž. 2006. Manažérske systémy. Prešov : FVT TU, 2006. ISBN 80-8073-523-9.
7.	LORKO, M. - KNAPEC, J. 2010. Technika a životné prostredie. Dubnica nad Váhom : DTI v Dubnici nad Váhom, MiF Nemšová, 2010. 178 s., ISBN 978-80-89400-04-1.
8.	PIRČ, J. a kol. Právo a životné prostredie. Košice : Právnická fakulta UPJŠ, 2000. ISBN 978-80-89400-04-1.
9.	POLIVKA, Ľ. - PÁSTOR, P. - BALOG, K. 2001. Environmentálny manažment. Bratislava : Vydavateľstvo STU v Bratislave,  2001. ISBN 80-227-1559-X.
10.	TEJ, J. - ŠIMKOVÁ, H. 2002. Ekonomický rast a ekologická politika. Desať rokov Agendy 21. Banská Štiavnica : FEaE TU Zvolen, 2002. ISBN 978-80-89400-04-1.
11.	TUCKER, W. E. 1992. The legal & ethical enviroment of business. Boston : Homewood, 1992. ISBN 978-02-56091-54.
12.	ZELENÝ, J. a kol. 2010. Environmentálna politika a manažérstvo organizácií. Banská Bystrica : UMB v Banskej Bystrici, 2010. 220 s. ISBN 978-80-8083-975-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-301	Názov: PSYCHOLÓGIA PRÁCE ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme /3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikovaný zápočet
Priebežné hodnotenie:   Profesiografia vybraného pracovného miesta. Prezentácia. Ak sa študent z vážnych problémov semináru nemôže zúčastniť, svoju tému prezentuje v inej študijnej skupine.
Záverečné hodnotenie: Na úvodnej  prednáške študenti dostanú zadanie na tému profesiografia pracovného miesta s presne stanovenými formálnymi požiadavkami. Na seminári prezentovaná téma bude  hodnotená učiteľom i študentmi podľa vopred určených kritérií. (obsah prezentácie, jeho logická následnosť, použitá literatúra,  vlastný prejav študenta, jeho celková orientácia v problematike,  reakcie  na otázky študentov  po jej odznení.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Vo voliteľnom predmete sa študent oboznámi so základnými pojmami psychológie práce, získa  orientáciu v najčastejšie riešených problémových okruhoch a aplikačných oblastiach tejto disciplíny. Získa informácie o optimálnom pracovnom procese, pracovnom výkone, únave, pracovnom prostredí, ale aj o možnostiach zvládania pracovnej záťaže relaxáciou a celkovou psychohygienou.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Psychológia v pracovnom procese. Vznik psychológie práce, vývoj názorov na človeka v pracovnom procese. 
2.	Predmet psychológie práce a jej uplatnenie v podniku a ekonomike. 
3.	Psychologický rozbor pracovnej činnosti. 
4.	Činnosť človeka  a jej proporcionalita Hra, učenie a práca. 
5.	Pracovný výkon, výkonnosť pracovníkov a jej determinanty.
6.	Únava, pracovná záťaž, stres, syndróm bournout, odpočinok, regenerácia síl.
7.	Motivácia k práci. Zdroje motivácie – potreby, návyky, záujmy, ideály a hodnoty. 
8.	Charakteristika dimenzií motivačného profilu človeka. 
9.	Človek a pracovné prostredie – osvetlenie, farba, hluk, mikroklimatické podmienky, teplota, vlhkosť a prúdenie vzduchu, sálavé teplo. 
10.	Osobnosť a činnosť vedúceho pracovníka. Autorita vedúceho pracovníka. Štýly vedenia ľudí.
11.	Psychohygiena. Relaxačné techniky.
12.	Zdravie a zdravý životný štýl.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ARNOLD, J. 2007. Psychologie práce pro manažery a personalisty. Praha : Computer Press, 2007. ISBN 8025115183.
2.	BERRYOVÁ, L. M. 2009. Psychológia v práci. Úvod do pracovnej a organizačnej psychológie.  Bratislava : IKAR, 2009. ISBN  9788055118420.
3.	CAPPONI,V. - NOVÁK. 1992. Asertivně do života. Praha : Grada, 1992. ISBN 8024709899.
4.	DROTÁROVÁ, E. - DROTÁROVÁ, L. 2003. Relaxační metody. Praha : Epocha, 2003. ISBN 808632810.
5.	GÁBOROVÁ, Ľ. - GÁBOROVÁ, Z. 2008. Psychohygiena. Dubnica nad Váhom : DTI v Dubnici nad Váhom, 2008. 116 s. ISBN 9788080688639.
6.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2012. Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno : This edition © Tribun EU, 2012. 300 s. ISBN 978-80-263-0330-5.
7.	HOSKOVEC, J. A KOL. 2003. Psychologie ve světě práce. Praha : Univerzita Karlova, Karolinum, 2003. ISBN 8024604485.
8.	KOLLÁRIK, T. 2002. Sociálna psychológia práce. Bratislava : UK, 2002.. ISBN 8008018283.
9.	MAYEROVÁ, M. 2007. Stres, motivace a výkonnost. Praha : GRADA, 2007. ISBN 8071694339.
10.	NAKONEČNÝ, M. 2005. Sociální psychologie organizace. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0577-X.
11.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G.: Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno. This edition © Tribun EU, 2012, 300 s. ISBN 978-80-263-0330-5	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
28%	
22%	
12%	
8%	
3%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. Slávka Čepelová (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-302	Názov: PREVENCIA SOCIÁLNE PATOLOGICKÝCH JAVOV ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikovaný zápočet
Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na predmete, príprava na spracovanie prípadovej štúdie zameranej na riešenie.
Záverečné hodnotenie: Na seminári prezentovaná štúdia bude  hodnotená učiteľom i študentmi podľa vopred určených kritérií (obsah prezentácie, jeho logická následnosť, použitá literatúra,  vlastný prejav študenta, jeho celková orientácia v problematike,  reakcie  na otázky študentov  po jej odznení). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent vie definovať sociálno-patologické javy so zameraním na problémové správanie žiakov stredných škôl. Poznajú možnosti kooperácie s odbornými pracovníkmi školy pri realizácii prevencie a intervencie v školskom prostredí. Vedia definovať efektívne preventívne programy  zamerané na jednotlivé sociálno-patologické javy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet sociálnej patológie - definícia,  faktory vzniku a rozvoja sociálnej patológie - biologické, sociálne a individuálne.
2.	Spoločenské prostredie, sociálny styk, utváranie sociálnych vzťahov a postojov v spoločnosti, rodine  a  v škole. Prosociálna výchova ako forma prevencie. 
3.	Sociálna patológia v spoločnosti - Kriminalita, delikvencia, sociálne a antisociálne prejavy a ich dôsledky. Toxikománia, patologické hráčstvo, kultová závislosť, extrémizmus, zneužívanie sociálnych sietí, sebapoškodzujúce a suicidálne správanie.
4.	Sociálna patológia v rodine - Patológia rodinných vzťahov a interakcií. Domáce násilie a týranie v rodine. 
5.	Sociálna patológia v škole. Šikanovanie a ďalšie agresívne prejavy v správaní žiakov. Osobnostná a sociálna výchova ako súčasť prevencie v podmienkach školy. 
6.	Užívanie legálnych a nelegálnych návykových látok. Prejavy a dôsledky látkových a nelátkových závislostí.
7.	Postavenie školy v prevencii sociálno-patologických javov. Koordinátor prevencie sociálno-patologických javov. Hodnoty a kultúra edukácie ako východisko preventívneho pôsobenia.  
8.	Preventívne programy v škole zamerané na kognitívny, sociálny a emocionálny vývin žiakov: Program rozvoja emocionálnej inteligencie žiakov, Program rozvoja sociálno-emocionálnych zručností na zlepšenie sociálnych vzťahov žiakov a sociálnej atmosféry triedy, Program rozvoja tolerancie žiakov, Program multikultúrne tolerantnej školy. 
9.	Prevencia toxikománie, nelátkových závislostí, agresivity, krádeží, delikvencie.
10.	Prevencia šikanovania, prostitúcie, samovrážd, záškoláctva.
11.	Spolupráca školy  s rodinou v oblasti prevencie sociálno-patologických javov.
12.	Faktory, príprava a evalvácia preventívneho alebo iného intervenčného programu.
       Spolupráca školy s odbornými inštitúciami. Príklady a analýza vybraných používaných 
       preventívnych programov. Etika a etické princípy prevencie v školskom prostredí. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	EMMEROVÁ, I. 2007. Prevencia sociálnopatologických javov v školskom prostredí. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici Občianske združenie PEDAGÓG, 2007. ISBN 978-80-8083-440.
2.	GÁBOROVÁ, Ľ. 1997. Sociálna psychológia pre učiteľov. Prešov : FHPV PU, 1997. 164 s. ISBN 80-7097-014-5.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ. 2016. Násilie v spoločnosti. Brno : Tribun s.r.o. 2016. 80 s. ISBN 978-80-263-1144-7.
4.	HANULIAKOVÁ, J. a kol. 2016. Stratégie tvorby bezpečnej školy. Praha : E-knihy jedou, 2016, 185 s. ISBN 978-80-7512-709-9.
5.	KONČEKOVÁ, Ľ. 2004. Patopsychológia. Prešov : LANA, 2004. 223 s. ISBN 80-969053-4.
6.	ONDREJKOVIČ, P. a kol. 2009. Sociálna patológia. Bratislava : Veda, vydavateľstvo SAV. 2009. 553 s. ISBN 978-80-224-1074-8.
7.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2015. Patopsychológia. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. MiF s.r.o., 2015. 162 s. ISBN  978-80-89732-63-0.
8.	TAMÁŠOVÁ, V. 2008. Rodina a škola ako kriminogénny faktor. Bratislava : LINGOS, 2008. 978-80-89328-00-0.
9.	TURČEK, K. 2000. Psychopatologické a sociálno-patologické prejavy u detí a mládeže. Bratislava : IRIS, 2000. 168 s. ISBN 80-89018-06-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
19%	
26%	
8%	
19%	
0%	

Vyučujúci: 
PhDr. Slávka Čepelová, (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-303	Názov: INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE 3 ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.  	
Výsledky vzdelávania: 
Nadobudnúť vyššie vedomosti z oblasti teórie rádiovej komunikácie, ako aj princípov funkcie a využitia moderných rádiokomunikačných systémov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Elektromagnetické vlnenie a možnosti jeho generovania. Rozdelenie podľa dĺžky vlny. Polarizácia elektromagnetickej vlny.
2.	Cesty šírenia elektromagnetickej vlny v závislosti od vlnovej dĺžky. Faktory ovplyvňujúce šírenie EMV v závislosti od prostredia. Odraz EMV na rozhraní dvoch prostredí.
3.	Základné vlastnosti rádiového kanála. Tlmenie signálu, Friisova rovnica, viaccestné šírenie signálu, úniky signálu, Dopplerov jav, rozšírenie oneskorenia, interferencie.
4.	Základné parametre a druhy antén. Pripojenie antény k napájaču. Aktívna anténa.
5.	Komunikačný reťazec. Modulácie používané pri rádiovej komunikácii. Štruktúra vysielača. Prijímač typu superheterodyn. 
6.	Rádioreleové a družicové spoje. Nevyhnutnosť priamej rádiovej viditeľnosti staníc.
7.	Architektúra bunkovej rádiovej siete, princípy bunkovej architektúry.
8.	Digitálna bunková rádiotelefónna sieť GSM, vývoj služieb. Architektúra siete GSM. Časový multiplex v GSM a typy rádiokanálov.
9.	Kódovanie reči a kódovanie kanála v GSM. Nadviazanie spojenia v GSM a bezpečnostné aspekty systému.  
10.	Tretia generácia mobilnej komunikácie – sieť UMTS. Princíp kódového multiplexu a riadenie vysielacieho výkonu. Systém HSPA na vysokorýchlostný prenos dát.
11.	Sieť LTE a 4G. Vysvetlenie princípu OFDM. Satelitné bunkové telefónne systémy.
12.	Rádiové prístupové systémy, technológie WiFi, WLAN, WPAN, WiMAX, mobilný širokopásmový bezdrôtový prístup.  	
Odporúčaná literatúra:
1.	AHMADI, S. 2011. Mobile WiMAX: a systems approach to understanding IEEE 802.16m radio acces technology. Boston : Academic Press, 2011. ISBN 978-0-12-374964-2.
2.	ANAND, P.- NAVEEN, CH.- ALFRED, D.- SEUNGMIN, R.2016. Intelligent Vehicular Networks and Communications: Fundamentals, Architectures and Solutions. Elsevier, 2016. ISBN 978-0-128-09546-1.
3.	CAVALCANTI, F. R. P. 2014. Resource Allocation and MIMO for 4G and Beyond. Springer, 2014. ISBN 978-1-4614-8056-3.
4.	DE LA ROCHE, G. 2012.  LTE-advanced and next generation wireless networks: channel modelling and propagation. Wiley, 2012. ISBN 978-1-119-97670-7.
5.	DHARMA, P. A.- ZENG, Q.-A.2016. Introduction to Wireless and Mobile Systems. Cengage Learning, 2016. ISBN 978-1-305-08713-2.
6.	HANUS, S. 2013. Nové technologie mobilních komunikací pro integrovanou výuku VUT a VŠB-TUO. Brno : FEKT, 2013. ISBN 978-80-214-4824-7.
7.	HOLMA, H. 2011.  LTE for UMTS: evolution to LTE-Advanced. Wiley, 2011. ISBN 978-0-470-66000-3.
8.	HUANG, H. - PAPADIAS B. C. – VENKATESAN, S. 2011. MIMO Communication for Cellular Networks. London : Springer Verlag, 2011. ISBN 978-03-877-7521-0.
9.	KUMAR, S. 2015. Wireless Communication, the fundamental and advanced concepts. River Publishers, 2015. ISBN 978-87-93102-80-4.
10.	KUMAR, S. - SHUKLA, S. 2016. Wave Propagation and Antenna Engineering. PHI Learning Private Limited, 2016. ISBN 978-81-203-5104-2.
11.	PENTTINEN, J. T. J.2015. The Telecommunications Handbook: Engineering Guidelines for Fixed, Mobile and Satellite Systems. Wiley, 2015. ISBN: 978-1-119-94488-1.
12.	PROKOPEC, J. 2012. Systémy mobilních komunikací: Sítě pro mobilní datové služby. Brno : VUT v Brně, 2012.
13.	RICHARDS S. 2013. Electronics, Navigational Aids and Radio Theory. Nigel Newton : Adlard Coles nautical Bloomsbury, 2013. ISBN 978-1-4081-7609-2.SANTI, P. 2012. Mobility models for next generation wireless networks: ad hoc, vehicular and mesh networks. Wiley, 2012. ISBN 978-1-119-99201-1.
14.	SAUTER, M. 2011. From GSM to LTE: an introduction to mobile networks and mobile broadband. Wiley, 2011. ISBN 978-0-470-66711-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

25%	
19%	
22%	
19%	
14%	
1%	

Vyučujúci:    
Ing. Jozef  Petrek, PhD.(denná a externá forma výučby)      	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-304	Názov: EKOLÓGIA A ENVIRONMENTALISTIKA ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 5. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce (najviac 40 bodov) na tému „Analýza požiadaviek na manažment s environmentálnou orientáciou“ 
Záverečné hodnotenie: Písomný test (maximálne 60 bodov) z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 40 bodov) a výsledky testu (najviac 60 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti ekológie a environmentalistiky. Študent bude ovládať základné predpisy z ochrany prírody, z ochrany životného prostredia a z príbuzných oblasti, zároveň bude ich vedieť aj aplikovať v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy z ekológie a environmentalistiky. Ekosystémy a ekologická pyramída.
2.	Globálne problémy ľudstva z aspektu ekológie – ich príčiny a dôsledky.
3.	Prírodné zdroje, ich stav, využívanie a perspektíva – suroviny. 
4.	Prírodné zdroje, ich stav, využívanie a perspektíva – zdroje energie. 
5.	Prírodné zdroje, ich stav, využívanie a perspektíva – vzduch. 
6.	Prírodné zdroje, ich stav, využívanie a perspektíva – voda. 
7.	Prírodné zdroje, ich stav, využívanie a perspektíva – pôda. 
8.	Ochrana pred antropogénnymi fyzikálnymi javmi (elektromagnetické žiarenie, svetelný smog, hluk, vibrácie a otrasy, prach). 
9.	Ochrana pred antropogénnymi chemickými a biologickými javmi (toxické chemické látky a prípravky, choroboplodné vírusy, baktérie, plesne a pod.). 
10.	Systém environmentálneho manažérstva. 
11.	Odpadové hospodárstvo, ochrana krajiny a kultúrneho dedičstva ľudstva. 
12.	Potravinová bezpečnosť a výživová dostatočnosť  ľudstva. Medzinárodné aktivity na trvalé udržanie života. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BETÁKOVÁ, J. - FEHÉR, Ľ. 2005. Udržateľný rozvoj: Plánovanie environmentálnych činností v kontexte udržateľného rozvoja a riadenia veľkých firiem a korporácií. Trenčín : TNUAD,  2005. 58 s. ISBN 80-8075-082-3.
2.	DALY HERMAN, E. 2003. Ecological economics: principles and applications. Island Press, 2003. ISBN 1-55963-312-3.
3.	FARGAŠOVÁ, A. 2003. Všeobecná ekológia. Bratislava : UK, 2003. ISBN 80-223-1887-6.   
4.	KONTRIŠOVÁ, O. 1998. Globálne problémy životného prostredia. Zvolen : TU, 1998. ISBN 80-228-0709-5.
5.	LORKO, M. 1992. Ekológia a ekonomika I. a II. St. Gallen (Švajčiarsko) : TRANSFER – Stiftung,  1992. ISBN 1-5596-314-2.
6.	LORKO, M. 2008. Ekológia a environmentalistika. Dubnica nad Váhom : MiF Nemšová, 2008. 160 s. ISBN -80-969615-9-7.
7.	LORKO, M.- HAŇOVÁ, Ž. 2006. Manažérske systémy. Prešov:  FVT TU, 2006. ISBN 80-8073-523-9.
8.	LORKO, M. - KNAPEC, J. 2010. Technika a životné prostredie. Dubnica nad Váhom : MiF Nemšová, 2010. 178 s., ISBN 978-80-89400-04-1.
9.	SOLDÁN, M. - SOLDÁNOVÁ, Z. - MICHALIKOVÁ, A.  2005. Ekologické nakladanie s materiálmi a odpadmi. Bratislava : STU, 2005. 103 s. ISBN 80-227-2223-5.
10.	TUCKER, W. E. 1992. The legal & ethical enviroment of business. Boston : Homewood, 1992. ISBN 978025609154.
11.	STN EN ISO 14001 Systémy environmentálneho manažérstva. Požiadavky s pokynmi na použitie. Bratislava, SÚTN, 2004.
12.	Aktuálne právne predpisy a normy súvisiace s ekológiou a environmentalistikou.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

28%	
38%	
22%	
8%	
4%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-305	Názov: METODIKA ZÁUJMOVEJ ČINNOSTI ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť na prednáškach – v kooperujúcich skupinách vytvoriť projekt na vybranú záujmovú aktivitu a prezentovať ho – minimum 10 bodov, maximum 20 bodov.
Záverečné hodnotenie: Teoreticky spracovať zvolenú  záujmovú oblasť a rozpracovať ju do metodického postupu v rozsahu 15 normostrán – minimum 20 bodov, maximum 30 bodov. 
Prezentácia práce v PowerPointe  spojená s kolokviom - minimum 20 bodov, maximum 50 bodov.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 50 bodov zo 100 bodov. Na získanie hodnotenia A: 100 – 90 bodov, B:   89 – 80 bodov, C:   79 – 70 bodov, D:   69 – 60 bodov, E:    59 – 50 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Výsledkom vzdelávania uvedenej disciplíny je teoreticky vysvetliť vzťahový rámec motivácie a záujmu ako psychologického fenoménu, voľného času a záujmovej činnosti ako fenoménu pedagogického; popísať a vysvetliť špecifiká záujmových činností detí a mládeže; charakterizovať záujmovú činnosť detí a mládeže v čase mimo vyučovania i mimo školy. V praktickej rovine vytvoriť a prakticky realizovať aktivity pre jednotlivé záujmové oblasti a samostatne vytvárať projekty  zamerané na prípravu, organizáciu a realizáciu v pravidelnej a príležitostnej činnosti v jednotlivých záujmových oblastiach.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Osobnosť a štruktúra jej motivácie - motivácia a motív, aktivácia, smerovosť, postoje, záujmy, hodnoty, ašpirácie.
2.	Záujem a záujmová činnosť – terminológia,  teórie záujmov a záujmovej činnosti.
3.	Vývin záujmov - u detí mladšieho školského veku, v období dospievania, v puberte, v adolescencii, dospelosť a záujmy.
4.	Voľný čas a záujmová činnosť - voľný čas a ciele, úlohy, funkcie záujmovej činnosti. 
5.	Obsahová náplň výchovy mimo vyučovania - oblastí záujmovej činnosti a ich charakteristika.
6.	Činitele rozvoja záujmov – škola, mimoškolské inštitúcie,  rodina a záujmová činnosť.
7.	Organizačné formy, metódy, prostriedky realizácie záujmovej činnosti v záujmových oblastiach.
8.	Záujmový krúžok - základná organizačná forma záujmovej činnosti - organizácia, metodika a realizácia záujmových krúžkov v jednotlivých záujmových oblastiach.
9.	Postavenie vychovávateľa v riadiacom procese a v realizácii záujmových činností. 
10.	Zážitok v záujmovej činnosti.
11.	Záujmová činnosť ako prevencia sociálno-patologických javov. 
12.	Praktická realizácia záujmovej činnosti študentov v rôznych zariadeniach v jednotlivých záujmových oblastiach -tvorba psychodidaktických postupov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BARTOŠ, V. 2004. Kapitoly z výchovy mimo vyučování a pedagogiky volného času: pomocný studijní text pro kombinované studium. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2004. ISBN 80-7044-608-0.
2.	ČECH, T. 2007. Výchova a volný čas. Brno : PFMU, 2007. ISBN 978-80-86633-97-8.
3.	DARÁK, M. et al.1996. Záujmové aktivity detí a mládeže. Prešov : ManaCon, 1996. ISBN 80 – 85668 – 28 – 9.
4.	GRÁC, J. et al 1991.Rozbory a modely výchovy v mimovyučovacom čase v konfrontáciách minulosť, prítomnosť, budúcnosť.Správa expertnej skupiny Ministerstva školstva, mládeže a športu SR pre výchovu v mimovyučovacom čase. Bratislava : Ministerstvo školstva, mládeže a športu SR, 1991. 
5.	HÁJEK, B. - PÁVKOVÁ, J.  et al. 2011. Školní družina. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-900-2.
6.	HÁJEK, B. - HOFBAUER. B. - PÁVKOVÁ, J. 2008.  Pedagogické ovlivňování volného času. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-473-1.
7.	HEŘMANOVÁ, J. - MACEK, M. et al . 2009. Metodika pro podporu tvorby vzdělávacího programu ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání. Praha : Národní institut dětí a mládeže, 2009. ISBN 978-80-86784-77-9.
8.	HOLEYŠOVSKÁ, A. 2009. Zájmová činnost ve školní družině. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-586-8.
9.	KAPLÁNEK, M. 2012. Čas volnosti - čas výchovy: pedagogické úvahy o volném čase. Praha : Portál, 2012.  ISBN 978-80-262-0450-3.
10.	Kavanová, A., Chudý, Š. 2009. Výchova a voľný čas: vybrané kapitoly z pedagogiky voľného času. Zlín : Univerzita Tomáše Bati, 2005. ISBN 80-7318-266-1.
11.	KOUTEKOVÁ, M. 2007. Osobnosť vychovávateľa v systéme výchovy mimo vyučovania. Banská Bystrica : PF UMB, 2007. ISBN 978-80-8083-445-6.
12.	KRATOCHVÍLOVÁ, E. 2004.  Pedagogika voľného času. Výchova v čase mimo vyučovania v pedagogickej teórii a v praxi. Bratislava : UK, 2004. ISBN 80-223-1930-9.
13.	MASARYK, P. 1995. Teória školskej a mimoškolskej výchovy.  Nitra : UKF, 1995.
14.	ZAPLETAL, M. 1996. Hry v klubovně: velká encyklopedie her (2). Praha : Leprez, 1996. ISBN 80-901826-9-0.
15.	ŽBIRKOVÁ, V.1995.  Metodika záujmovej činnosti. Nitra : Pedagogická fakulta, 1995.
16.	Vedecké, odborné popularizačné časopisy uverejňujúce state o voľnom čase a pedagogike voľného času – Pedagogika, Mládež a spoločnosť, Vychovávateľ, Komenský, Pedagogická orientace, e – Pedagogium, Prevencia : informačný bulletin, Rodina a škola, Zoom, Děti a my, Pán učiteľ : časopis pre učiteľov a žiakov, World Leisure Journal – časopis Svetovej organizácie pre voľný čas, Leisure Science – interdisciplinárny časopis o voľnom čase, rekreácii, cestovaní, turizme zo sociálno – vedného hľadiska a iné.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

65%	
20%	
9%	
3%	
2%	
1%	

Vyučujúci:   
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD.   (denná a externá forma výučby)                      	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-306	Názov: ALTERNATÍVNE ŠKOLSTVO ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky  / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Spracovanie vzdelávacieho konceptu (konkrétne kurikulum) s využitím alternatívnej metódy, rozpracovaním na vyučovacie jednotky s ohľadom na špecifické ciele edukačného procesu. Rozsah 10 normovaných strán v podobe seminárnej práce (60 bodov).
Záverečné hodnotenie: Záverečný test (40 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent  získa  spôsobilosť uplatniť  alternatívne  stratégie  a metódy v reálnom edukačnom procese a možnosti ich aplikácie v rámci odborných predmetov. Dokáže identifikovať účinné indikátory pre humanizáciu a kreativizáciu  edukácie. Bude  spôsobilý naplniť štandardy výučby prostredníctvom alternatívnych koncepcií, formulovať koncept vzdelávania v zmysle potrieb tradičnej   aj alternatívnej školy v súlade so štátnym a školským vzdelávacím programom s implementáciou alternatívnych metód, foriem a prostriedkov.
Taktiež bude vedieť charakterizovať významné alternatívne koncepcie v ich základných znakoch: filozofia a ciele, obsah kurikula, metodika a technológie v edukácii, riadenie a organizácia školy, postavenie žiakov a učiteľov v  škole a rodičov vo vzťahu k alternatívne zameranej  škole.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie alternatívneho školstva. Znaky, metódy, formy, prostriedky klasickej a reformnej školy.
2.	Waldorfská škola – antropozofická duchoveda (Rudolf Steiner).
3.	Škola Montessori – sebautváranie osobnosti (Mária Montessori).
4.	Freinetovská škola – pracovná škola, racionálny vývin osobnosti k individualizácii (Celestin Freinet).
5.	Jenská škola – škola výchovy v ideách spoločnosti (Peter Petersen).
6.	Daltonská škola – sloboda, zodpovednosť, samostatnosť a kooperácia (Helen Parkhurst).
7.	Rogersova P-C-E škola – koncepcia zameraná na osobnosť (Carl R. Rogers).
8.	Integrované tématické vyučovanie (ITV) – objavnosť, rozvoj psychických funkcií (Kovalik,Olsen).
9.	Zsolnayova alternatívna škola a sugestológia Lozanova – stimulačný princíp, hodnoty, nadanie.
10.	Alternatívne prístupy založené na kognitívnych taxonómiách – Piaget, Hughes, Miller, Bloom.
11.	Alternatívne školy na základe konfluentnej pedagogiky – Brown, Krathwohl, Williams. 
12.	Moderné alternatívne školstvo – možnosti expanzie v podmienkach Slovenska v súlade s aktuálnou legislatívou. Možnosti „alternatívy“ v strednom odbornom školstve.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALEXOVIČOVÁ, T. 2007. Alternatívne školstvo v kocke 1.,2.časť. Prešov : MPC, 2007.
2.	CARLGREN, F. 1993. Výchova k slobode – pedagogika Rudolfa Steinera. Bratislava : SPN, 1993.
3.	GREGER, D. - JEŽKOVÁ,V. 2006. Školní vzdělávání. Zahraniční trendy a inspirace. Praha : UK, 2006. ISBN 80-246-1313-1. 
4.	HELMINGOVÁ, H. 1996. Pedagogika M. Montessoriovej. Bratislava : SPN, 1996.
5.	MATULČÍKOVÁ, M.  2007. Reformnopedagogické a alternatívne školy a ich prínos pre reformu. Bratislava : Musica Liturgica, 2007. ISBN 978-80-969784-0-3.
6.	Průcha, J. 1996.  Alternatívne školy. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-7178-072-3.
7.	REBLE, A. 1995. Dejiny pedagogiky. Bratislava : SPN, 1995. ISBN 9788008020114.
8.	ZELINA, M. 2000.  Alternatívne školstvo. Bratislava : IRIS, 2000. ISBN 8088778980.
9.	Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

21%	
18%	
11%	
5%	
13%	
32%	

Vyučujúci:   
PaedDr. Ľubomír Verbovanec, PhD. (denná a externá forma výučby)
Prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc. D.h.c. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-307	Názov: DIDAKTIKA  ODBORNÝCH PREDMETOV  ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná didaktika	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Na základe poznatkov z predmetov odborového zamerania  ako aj  pedagogických a psychologických disciplín mať osvojené kompetencie organizovať, plánovať, realizovať, kontrolovať a riadiť výchovne – vzdelávací proces v odborných predmetoch. Poznať a využívať medzi predmetové vzťahy najmä s odborným výcvikom.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Pojem a predmet didaktiky odborných predmetov (ďalej OP).
2.	Ciele a úlohy  OP v odbornej príprave kvalifikovaných pracovníkov.
3.	Špecifiká uplatňovania didaktických zásad vo vyučovaní OP.
4.	Obsah OP vo vzťahu k študovanému odboru a k odbornému výcviku.
5.	Vyučovacie metódy efektívne využiteľné vo vyučovaní OP.
6.	Moderné koncepcie vyučovacieho procesu – aplikácia na vyučovanie OP.
7.	Organizačné formy vyučovania OP – špecifiká.
8.	Využitie názorných učebných pomôcok a didaktickej techniky vo vyučovaní OP.
9.	Skúšanie a hodnotenie žiakov v OP.
10.	Plánovanie a príprava učiteľa OP na vyučovací proces.
11.	Didaktická analýza obsahu odborných vyučovacích predmetov – didaktický systém.
12.	Rozvíjanie tvorivosti žiakov vo vyučovaní OP.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJTOŠ, J. 2003.  Teória a prax didaktiky. Žilina : Žilinská univerzita, 2003. ISBN 80-8070-130-X.
2.	BLAŠKO, M. 2008. Úvod do modernej didaktiky I. (Systém tvorivo-humanistickej výučby). Košice : TU, 2008. 248 s. ISBN 978-80-8073-973-7.
3.	HRMO, R. a kol. 2005. Didaktika technických predmetov. Bratislava : Slovenská technická univerzita v Bratislave, 2005. 137 s., ISBN 80-227-2191-3.
4.	Hrmo, R. – Krpálková Krelová, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
5.	OBERUČ, J. – PORUBČANOVÁ, D. 2014. Základy didaktiky. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
6.	PETLÁK, E. 1997. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 1997. ISBN 80-88778-49-2.
7.	PETTY, G. 1996. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
8.	Turek, I. 2010. Didaktika. Bratislava : Iura Edition, 2010. 598 s., ISBN 978-80-8078-322-8.
9.	Učebnice, časopisy a zborníky z profesijných odborov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

23%	
24%	
24%	
15%	
11%	
3%	

Vyučujúci:    
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-212	Názov: TECHNICKÁ TVORIVÁ ČINNOSŤ ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme (odborové zameranie elektrotechnika),  3. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme (odborové zameranie strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, vypracovanie seminárnej práce v rozsahu min. 5 strán na zvolenú tému z oblasti technickej tvorivej činnosti. Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné, aby študent odovzdal v písomnej forme seminárnu prácu, ktorá predstavuje 40 % výsledného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Študent musí dosiahnuť najmenej 51 bodov.  Písomný test tvorí 60% výsledného hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Hlavným vzdelávacím cieľom predmetu  je naučiť študentov ako môžu  učitelia a majstri odbornej výchovy vytvárať predpoklady pre technickú tvorivú prácu žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese. Študenti si osvoja metodiku rozvíjania kreativity žiakov v oblasti techniky v rámci i mimo rámec vyučovania.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie tvorivosti a s ňou súvisiacich pojmov
2.	Charakteristika teórií tvorivosti
3.	Kognitívne teórie tvorivosti
4.	Sociálno-psychologické teórie tvorivosti
5.	Konfluentné teórie tvorivosti
6.	Charakteristika tvorivého procesu, technická tvorivosť.
7.	Zisťovanie tvorivosti
8.	Pedagogická tvorivosť
9.	Činitele vplývajúce na rozvoj tvorivosti
10.	Metódy tvorivého riešenia problémov
11.	Metódy rozvoja tvorivosti žiakov
12.	Koncepcie vyučovacieho procesu zamerané na rozvoj tvorivosti žiakov	
Odporúčaná literatúra:
1.	HONZÍKOVÁ, J. - SOJKOVÁ, M. 2014.  Tvůrčí technické dovednosti. Plzeň : Vydavatelství Západočeské univerzity v Plzni, 2014. ISBN 978-80-261-0412-4.
2.	KRUŠPÁN, I. a i. 1986. Technická záujmová tvorivá činnosť. Zvolen : VŠLD, 1986.
3.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. 2007.  Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom : DTI, 2007. ISBN 978-80-969615-7-3.
4.	TUREK, I. 1999. Tvorivé riešenie problémov. Bratislava : Metodické centrum, 1999. ISBN 80-88774-56-X.
5.	ZELINA, M. – ZELINOVÁ, M. 1994. Model tvorivého humanistického vyučovania. Bratislava : ŠPÚ, 1994.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

85%	
8%	
1%	
1%	
1%	
4%	

Vyučujúci:  
Ing. Alexander Bilčík, PhD. (denná a externá forma výučby) 	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-213	Názov: BEZPEČNOSŤ A OCHRANA ZDRAVIA PRI PRÁCI ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent si osvojí poznatky z oblasti bezpečnosti pri práci a ochrany zdravia s cieľom ich využívania v pedagogickej praxi. Zároveň si osvojí platnú legislatívu z oblasti ochrany zdravia a bezpečnosti pri práci v SR a v EÚ, vrátane jej aplikovania v edukačnom procese.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci na elektrických zariadeniach do 1000V.
2.	Účinky elektrického prúdu a EM poľa na ľudský organizmus. Prvá pomoc pri zásahu človeka elektrickým prúdom.
3.	Uzemnenie a ochranné vodiče elektrických zariadení
4.	Ochrana objektov a zariadení pred účinkami atmosférickej elektriny.
5.	Laboratórny poriadok v elektrotechnickom laboratóriu.
6.	Poučenie o BOZP pred prácou na elektrických zariadeniach.
7.	Pasívna  a aktívna ochrana pred úrazom elektrickým prúdom. 
8.	Istiace a ochranné prístroje.
9.	Spôsoby označovania v elektrotechnike. Dokumentácia elektrických inštalácií.
10.	Aktuálne vyhlášky a normy o BOZP v SR.
11.	Požiarna bezpečnosť elektrických zariadení a inštalácií.
12.	Revízie a kontroly elektrických zariadení. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	HUNA, R. - STAROŇOVÁ, J. 2009. Bezpečnosť práce na elektrických inštaláciách a elektrických zariadeniach. Liptovský Mikuláš : SES, 2009. ISBN 978-80-969282-8-6 .
2.	LORKO, M. 2007.  Bezpečnosť a hygiena práce. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2007. ISBN 978-80-969615-9-7.
3.	MERAVÝ, J. 2012. Odborná spôsobilosť v elektrotechnike 1. Bratislava : Expol pedagogika, 2012. ISBN 978-80-80912628  .
4.	MERAVÝ, J. 2011. Elektrotechnická spôsobilosť pre elektrikárov. Trenčín : Ing. Ján Meravý – Lightning, 2011, ISBN 978-80-968509-8-3.
5.	GAŠPAROVSKÝ, D. 2015. ABC pre získanie odbornej spôsobilosti v elektrotechnike. Bratislava : Slovenský elektrotechnický zväz, 2015. ISBN 978-80-967447-7-0.
6.	KREMNIČAN, K. – LÚČANSKÝ, O. 2013.  Odborná spôsobilosť elektrotechnikov a podnikateľov. Bratislava : Nová Práca, 2013. ISBN 978-80-893504-6-9.
7.	Zákony, nariadenia, vyhlášky a normy súvisiace s BOZP platné v SR a EU.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

41%	
25%	
24%	
5%	
1%	
4%	

Vyučujúci:  
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby )	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-214	Názov: TECHNIKA A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme (odborové zameranie elektrotechnika),  3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme (odborové zameranie strojárstvo),  3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme (odborové zameranie ekonomika)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti technických možnosti riešenia environmentálnych problémov. Študent bude ovládať základné technické normy a predpisy z oblasti ochrany životného prostredia a z príbuzných oblasti, zároveň bude ich vedieť aj aplikovať v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Hlavné príčiny a dôsledky znečisťovania životného prostredia (energetika, doprava, priemysel, intenzívna poľnohospodárska výroba).
2.	Monitorovacia meracia technika stavu životného prostredia. Prehľad najnovších technických noriem z oblasti ochrany životného prostredia.   
3.	Technické zariadenia na výrobu energie z fosílnych zdrojov  a ich vplyv na kvalitu životného prostredia 
4.	Energetické technické zariadenia využívajúce slnečnú energiu na výrobu tepla a elektriny 
5.	Energetické technické zariadenia využívajúce biomasu, kolobeh vody v prírode, prúdenie vzduchu a geotermálne teplo na výrobu energie 
6.	Technické zariadenia na úpravu a čistenie vzduchu 
7.	Technické zariadenia na úpravu a čistenie vody 
8.	Technické zariadenia na úpravu a čistenie pôdy 
9.	Technické zariadenia na zneškodňovanie tuhého odpadu 
10.	Technické zariadenia na ochranu pred nežiaducim elektromagnetickým žiarením a svetelným smogom 
11.	Technické zariadenia na boj z vibráciami a hlukom. 
12.	Technické opatrenia pri výrobe biopotravín.  	
Odporúčaná literatúra:
1.	Dočkal, J. 2000. Základné technológie v životnom prostredí. Zvolen : TU Zvolen, 2000. ISBN 80-228-0953-5.
2.	LORKO, M. - KNAPEC, J. 2010. technika a životné prostredie. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2010. 178 s. ISBN 978-80-89400-08-9.
3.	ŠOOŠ, Ľ. 2007. Odpady 1: Environmentálne technológie. Bratislava : STU, 2007. 165 s. ISBN 978-80-227-2627-6.
4.	Tolgessy, J. - Piatrik, M. 1993. Technológia vody, ovzdušia a tuhých odpadov. Zvolen : TU Zvolen, 1993.
5.	Wellward, L. 2001.  Environmentálne vplyvy výrob. Zvolen : TU Zvolen, 2001. ISBN 80-228-1069-X.
6.	Zborníky z medzinárodnej konferencie Technika ochrany prostredia 2000-2013 (Častá Papiernička), Katedra výrobnej techniky STU Bratislava.
7.	Aktuálne technické normy a predpisy z oblasti ochrany životného prostredia.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

21%	
28%	
23%	
16%	
11%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-248	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z APLIKOVANEJ FYZIKY ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet 
Priebežné hodnotenie: Aktívna účasť pri aktivitách e-learningu a počas prednášok – 10 bodov
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Získanie znalosti zo základných oblastí mechaniky a získanie zručnosti pri využívaní získaných vedomostí v technických a odborných predmetoch študijného programu. Pochopenie fyzikálnych princípov jednoduchších procesov a javov. Získanie vedomosti popisujúcich fyzikálne zákonitosti a metódy vzťahujúce sa k  technickým disciplínam.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Zhrnutie stredoškolského učiva z fyziky (mechanika).
2.	Základné fyzikálne jednotky používané vo fyzike a ich rozdelenie. 
3.	Vektorové a skalárne fyzikálne veličiny a základné operácie s vektormi a skalármi.
4.	Klasifikácia mechanických pohybov, kinematické veličiny popisujúce translačný a rotačný pohyb.
5.	Dynamický popis pohybu hmotného bodu a tuhého telesa. 
6.	Newtonové pohybové zákony, hybnosť telesa.
7.	Mechanická práca.
8.	Kinetická a potenciálna energia.
9.	Moment sily, moment hybnosti, moment zotrvačnosti.
10.	Zákony zachovania a ich využitie pri riešení technických fyzikálnych úloh.
11.	Ťažisko a stabilita telesa.
12.	Pohybové rovnice tuhého telesa.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HAJKO V. a kol. 1988. Fyzika v príkladoch. Bratislava : Alfa,1988.
2.	Krempaský, J. 1987. Fyzika. Príručka pre vysoké školy technické. Bratislava : Alfa 1987.
3.	KÚDELČÍK J. – HOCKICKO, P. 2011. Základy fyziky. Žilina : Žilinská univerzita, 2011. ISBN 978-80-554-0341-0.
4.	STAŠÁK, J. 2014. Vybrané kapitoly z aplikovanej fyziky. Vysokoškolská učebnica. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2014. ISBN 978-80-89400-75-1.
5.	TOMČO L. 2010. Vybrané kapitoly z fyziky. Košice : LF TU Košice, 2010. ISBN 978-80-553-0450-2. 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

18%	
18%	
20%	
16%	
21%	
7%	

Vyučujúci: 
RNDr. Eva Vidová ex. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-215	Názov: TECHNICKÁ GRAFIKA 1 (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:   2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme (odborové zameranie strojárstvo), 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme (  odborové zameranie eletrotechnika)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí zo seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Prehĺbenie základných poznatkov z technického kreslenia a ovládanie práce s vybraným grafickým softwarom. Získanie zručností pre prácu v grafických vizualizačných prostrediach so spôsobilosťou pre 2D a 3D zobrazovanie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Význam technickej grafiky. Prehľad zobrazovacích metód.
2.	Zobrazovanie telies pomocou kolmej axonometrie.
3.	Kužeľosečky, mnohosteny, prieniky a rezy telies pomocou kolmej axonometrie.
4.	Technicky významné krivky – skrutkovica.
5.	Zobrazovanie telies pomocou 3D zobrazení.
6.	Prehľad základných grafických programov.
7.	Prostredie grafického editora. 
8.	Základné panely a submenu grafického editora.
9.	Základy kreslenia v 2D a 3D priestore.
10.	Kótovanie, popisovanie pre 2D a 3D zobrazenie.
11.	Manipulácia s výrezmi.
12.	Výstupné formáty súborov, práca so súbormi a transformačné metódy zobrazenia 3D z 2D. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	DRASTÍK, F. 2004. Technické kreslení podle mezinárodních norem I. Ostrava : MONTANEX, 2004. ISBN 80-7225-013-2.
2.	KYSILKA, J. 2005.  Návody na cvičení z technické grafiky. Hradec Králové : PF HK, 2005.
3.	NEMČOK, O. 2008. Úvod do konštruovania. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008. ISBN 978-80-89400-00-3.
4.	ŠPAČEK, J.- SPIELMANN, M. 2015. AutoCAD. Názorný průvodce pro verze 2015 a 2016. Brno : Computer Press, 2015, ISBN 978-80-25146-01-9.
5.	VÁRKOLY, L. – KIEŁTYKA, L. 2010. Možnosti použitia PC a počítačových sietí. Możliwości wykorzystania PC oraz sieci komputerowych. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitú v Dubnici nad Váhom, 2010. 245 s. ISBN 978-80-89400-11-9.
6.	VOJTÍK, J. 2006. Grafická komunikace. Praha : SPN, 2006.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)  
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-216	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 1 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny prednáška a 3 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 36 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Zvládnutie terminológie disciplíny, osvojenie si teoretických princípov, znalosť využívania základných výpočtových metód v reálnych aplikáciách elektrotechniky a získanie poznatkov pre ich aplikovanie v edukačnom procese.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Stavba atómu, vedenie elektrického prúdu v rôznych prostrediach. Elektrické vlastnosti látok.
2.	Základné elektrotechnické veličiny a pojmy. Elektromagnetické pole a jeho vlastnosti.
3.	Ideálne a reálne prvky v elektrotechnike.
4.	Základné zákony v elektrotechnike a ich použitie. 
5.	Napäťový a prúdový zdroj, ideálne a reálne zdroje, zaťažovacie charakteristiky zdrojov.
6.	Topológia obvodov, základné metódy analýzy elektrických obvodov.
7.	Výkon a energia. Straty a účinnosť elektrických zariadení.
8.	Zobrazenie harmonického priebehu časovým vektorom. 
9.	Výkon a jeho zložky v striedavých systémoch. 
10.	Transformátory, parametre náhradnej schéma a ich význam.
11.	Jednosmerné a striedavé točivé stroje. 
12.	Výroba a prenos elektrickej energie. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	DUDÁŠ, J. 2011. Electrotechnics: Basic circuit analysis. Košice : TU of Košice, 2011. ISBN 978-80-892-8476-4. 
2.	HÄBERLE, H. a kol. 2003. Průmyslová elektronika a informační technologie. Praha : Europa-Sobotáles cz. Praha, 2003. ISBN 80-86706-04-4.
3.	MICHALÍK, J. 2004. Elektrotechnika. Žilina : Žilinská univerzita, 2004. ISBN 80-8070-348-5.
4.	PAVLOVKIN, J. - NOVÁK, D. 2012. Elektrotechnika (1). Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2012. ISBN 978-80-557-0355-8.
5.	Odborné časopisy a elektronické zdroje.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
10%	
21%	
24%	
38%	
6%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, CSc. (denná a externá forma výučby)     
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-217	Názov: TVORBA UČEBNÝCH POMÔCOK 1 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:   2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  24 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 
4. semester – denná forma (odborové zamerane elektrotechnika) /5. semester – denná forma (odborové zameranie strojárstvo) / 6. semester – externá forma  (odborové zamerane elektrotechnika, strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí zo seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent je schopný projektovať učebnú pomôcku adekvátnu prezentovanému obsahu tak z didaktického hľadiska, ako aj z hľadiska jej vyhotovenia. Zvlášť pozitívne je, ak počíta so spoluprácou so žiakmi pri jej vyhotovení.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie pojmov a charakteristika vzťahov učebná pomôcka a didaktická technika.
2.	Klasifikácia učebných pomôcok a didaktickej techniky, využiteľnosť vo vyučovacom procese v odbornom výcviku  a odborných predmetoch.
3.	Špecifiká využitia reálnych predmetov a procesov vo funkcii učebných pomôcok v odb. výcviku.   
4.	Podmienky a možnosti projektovania a vyhotovenia učebných pomôcok žiakmi v odbornom výcviku.
5.	Výber  námetov a zadanie tém na vypracovanie projektov učebných pomôcok ( v piatom týždni).
6.-10. Práca na projektoch – konštrukčné riešenie, dokumentácia, technologický postup vyhotovenia, metodika práce s pomôckou.
11.-12. Prezentácia a obhajoba riešenia 	
Odporúčaná literatúra:
1.	HRMO, R. – KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
2.	KALHOUS, Z. – OBST,O. a i. 2002. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-88677-21-1. 
3.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. 2007. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom : DTI, 2007. ISBN 978-80-969615-7-3.
4.	PETLÁK, E. 1997. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 1997. ISBN 80-88778-49-2.
5.	Turek, I. 2010. Didaktika. Bratislava : Iura Edition, 2010. 598 s. ISBN 978-80-8078-322-8.
6.	TUREK, I. 1997. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : MC, 1997.
7.	TUREK, I. 2004. Inovácie v didaktike . Bratislava :  MPC, 2004. ISBN 80-8052-788-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

40%	
32%	
16%	
2%	
5%	
5%	

Vyučujúci: 
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby)     
PaedDr. Lívia Hasajová, PhD. (denná a externá forma výučby)     
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-218	Názov: ZÁKLADY AUTOMATIZÁCIE A REGULÁCIE ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 1 hodina cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme  / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičení, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Osvojiť si pojmy a metódy riešenia úloh automatizácie a kybernetiky. Naučiť sa analyzovať vlastnosti systémov a možnosti ich korekcie prostredníctvom regulácie požadovaným spôsobom. Osvojiť si možnosti regulácie a jej využitia.  	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Systémový úvod do teórie automatického riadenia.
2.	Systém riadenia a jeho štruktúra.
3.	Dynamické vlastnosti lineárnych prenosov.
4.	Akosť dynamických procesov.
5.	Syntéza lineárnych regulačných obvodov.
6.	Nelineárne systémy.
7.	Diskrétne systémy.
8.	Logické systémy riadenia.
9.	Metódy riešenia v stavovom priestore.
10.	Optimalizácia riadiacich systémov.
11.	Adaptívne systémy. 
12.	Technické prostriedky automatizácie 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BALÁTĚ J. 2004. Automatické řízení. Praha : BEN, 2004. ISBN 80-7300-020-2.
2.	BENEŠ, P. a kol. 2012. Automatizace a automatizační technika 1. Systémové pojetí automatizace. Brno : Computer Press , 2012, ISBN 978-80-251-3628-7.
3.	BENEŠ, P. a kol. 2014. Automatizace a automatizační technika 2. Automatické řízení. Brno : Computer Press, 2014. ISBN 978-80-251-4106-9.
4.	BENEŠ, P. a kol. 2014. Automatizace a automatizační technika 3. Prostředky automatizační techniky. Brno : Computer Press, 2014. ISBN 978-80-251-3747-5.
5.	BORŠČ, M. - HURTA, F. - VITKO, A. 2001. Systémy automatického riadenia. Trenčín : TNUAD v Trenčíne, 2001. ISBN 80-88914-48-5.
6.	KARBAN, P. 2006. Výpočty a simulace v programech Matlab a Simulink. Brno : Computer Press, 2006. ISBN 978-80-251-1448-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

39%	
36%	
25%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
Ing. Michal Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Peter Kováčik, PhD. (denná a externá forma výučby)     
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)     
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-219	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 2 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín semináre / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly z elektrotechniky 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Zvládnutie pojmov a princípov činnosti základných elektronických obvodov, ich analýzy a aplikovateľnosti. Získanie schopnosti uplatniť vedomosti v edukačnom procese s možnou podporou prostriedkov simulácie na PC.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Definícia dvojbranov a ich základné vlastnosti.
2.	Charakteristiky dvojbranov. Spojovanie dvojbranov.
3.	Prenosové vlastnosti dvojbranov.
4.	Rezonancia. Sériový rezonančný obvod.
5.	Paralelné a viazané rezonančné obvody.
6.	Harmonická analýza. Spektrum periodických signálov.
7.	Elektrické filtre, princíp, druhy, rozdelenie.
8.	Analýza elektronických aktívnych a spínaných dolno- a hornopriepustných filtrov.
9.	Fyzikálna podstata vzniku prechodových javov v elektrických obvodoch.
10.	Klasická metóda riešenia prechodových javov.
11.	Operátorová metóda riešenia prechodových javov. 
12.	Základy použitia číslicovej techniky. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BIOLEK, D. 2004. Rěšíme elektronické obvody. Praha : BEN, 2004. ISBN 80-7300-125-X.
2.	DOBEŠ, J. - ŽALUD, V. 2006. Moderní rádiotechnika. Praha : BEN, 2006. ISBN 80-7300-132-2.
3.	HÁJEK, K. - SEDLÁČEK, J. 2002.  Kmitočtové filtry. Praha : BEN, 2002. ISBN 80-7300-023-7. 
4.	HÄBERLE, H. A KOL. 2003. Průmyslová elektronika a informační technologie. Praha : Europa-Sobotáles cz. Praha, 2003. ISBN 80-86706-04-4.
5.	PREDKO, M. 2008. Digitální elektronika bez předchozích znalostí. Brno : Computer Press, 2008. ISBN 978-80-251-2124-5.
6.	Odborné časopisy a elektronické zdroje.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

9%	
10%	
25%	
26%	
30%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, PhD.  (denná a externá forma výučby)     
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-220	Názov: KONŠTRUKČNÉ CVIČENIA 1 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  
5. semester – denná forma (odborové zameranie elektrotechnika) / 4. semester – denná forma  (odborové zameranie strojárstvo) / 5. semester – externá forma  (odborové zameranie elektrotechnika)
6. semester – externá forma (odborové zameranie strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly z elektrotechniky 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičení, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent po absolvovaní predmetu získa základné vedomosti z technického kreslenia, ktoré sa uplatňuje v strojárskej praxi. Mal by byť schopný detailovať výkres zostavy tak, aby sa dala súčiastka podľa výkresu vyrobiť. Je to základ technickej dokumentácie. Musia byť dodržané zásady technického kreslenia podľa STN.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Druhy zobrazovania na technických výkresoch: kolmé zobrazovanie, axonometria. 
2.	Pravidlá zobrazovania: pohľady, rezy, prierezy, prieniky, iné obvyklé spôsoby zobrazovania.  
3.	Kótovanie: pravidlá kótovania, sústavy kót, kótovanie geometrických a konštrukčných prvkov. 
4.	Tolerovanie: jednotná sústava tolerancií, uloženia.
5.	Medzné odchýlky netolerovaných rozmerov, predpisovanie presnosti uhlov. 
6.	Geometrické tolerancie. Predpisovanie akosti a úpravy povrchu na výkresoch. 
7.	Zobrazovanie a kótovanie strojných súčiastok a konštrukčných prvkov: skrutky a skrutkové spoje,  čapy, kolíky, poistenia spojov.
8.	Kreslenie strojných súčastí: hriadele, perá, kliny, ložiská, tesnenia, pružiny. 
9.	Prevody: účel prevodov, druhy, prevodový pomer. Ozubené prevody, kolesá. 
10.	Reťazové prevody, kolesá, prevody remeňové. 
11.	Označovanie profilov a tyčí. Nity a nitové spoje, značenie na výkresoch. 
12.	Zvary, zvárané a spájkované spoje, lepené spoje, značenie na výkresoch. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BARYSZ I. – ŠULLA, J. 1994. Technická dokumentácia v elektrotechnike. Žilina : Vysoká škola dopravy a spojov v Žiline, 1994.
2.	DRASTÍK, F. 1994. Technické kreslení podle medzinárodních norem I. Pravidla tvorby výkresů ve strojírenství. Ostrava : MONTANEX 1994.
3.	ČILLÍK, L. – BARYSZ, I. 1998. Úvod do konštruovania. Návody na cvičenia. Žilina : Žilinská univerzita v Žiline, 1998.
4.	Medvecký, Š. A KOL. 1999.  Základy konštruovania. Žilina : Edis. 1999. ISBN 80-7100-547-9.
5.	NEMČOK, O. 2008. Úvod do konštruovania. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008. ISBN 978-80-89400-00-3.
6.	Príslušné normy STN, EN, triedy 01 0100, 01 0400 a 01 3100 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

34%	
39%	
22%	
3%	
0%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)  
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)             	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-221	Názov: TECHNICKÁ DOKUMENTÁCIA  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme  (odborové zameranie elektrotechnika) ,  5.semester v dennej forme a 7. semester v externej forme ( odborové zameranie strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Konštrukčné cvičenia 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičení, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Absolvent predmetu bude schopný navrhovať jednoduché konštrukcie a mechanizmy, zhotoviť výkresovú dokumentáciu doloženú pevnostnými výpočtami najdôležitejších súčiastok na základe zvoleného materiálu. Bude vedieť určiť spôsob výroby súčiastok, voľbu vhodného výrobného zariadenia, navrhnúť správny technologický postup výroby. Podľa zadaného projektu bude vedieť určiť technické podmienky konštrukcie, alebo mechanizmu.	
Stručná osnova predmetu: 
Prednášky (1 hodina/týždeň):
1.	Technická dokumentácia, jej klasifikácia, druhy a význam.
2.	Stručné zopakovanie zhotovovania výkresovej dokumentácie (formáty výkresov, úprava výkresových listov, titulný blok a súpis položiek).
3.	Charakteristika výrobnej dokumentácie. 
4.	Konštrukčná dokumentácia.
5.	Textová dokumentácia. 
6.	Technologická dokumentácia, jej charakteristické znaky.
7.	Technické normy, ich význam a charakter. 
8.	Mierky a formáty technických výkresov.
9.	Hlavné zásady pre zhotovovanie technického výkresu. Zobrazovanie pomocou axonometrického zobrazovania.
10.	Kreslenie výkresov montážnych jednotiek.
11.	Význam tolerancií  vo výrobe súčiastok a ich uvádzanie v technickej dokumentácii.  Predpisovanie presnosti rozmerov a charakteru povrchu funkčných prvkov.
12.	Technické schémy v elektrotechnike.
       Cvičenia (2 hodiny/týždeň):
      Študenti budú podľa zadanej úlohy zhotovovať výkresovú dokumentáciu, dimenzovať rozmery najdôležitejších súčiastok na základe pevnostných výpočtov, určia ich výrobné zariadenie a podľa toho navrhnú technologický postup výroby, stanovia technické podmienky zariadenia.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJLA, J.- LAHUČKÝ, D.- KACKO, P. 2007. Strojárske tabuľky. Bratislava : SÚTN Bratislava, 2007. ISBN 80-88971-46-7.
2.	ČILLÍK, L. – BRONČEK, J. – KUČERA, Ľ. 1995. Úvod do konštruovania. Predpisovanie presnosti rozmerov, geometria drsnosti povrchu súčiastok. Žilina : EDIS – VŠDS Žilina, 1995.
3.	Doleží, V. - Galis, D. 2009. Mechanika II.  Výukový manuál. Opava : Strední škola prumyslová a umelecká, 2009.
4.	LAHUČKÝ, D. 2002. Základy konštruovania. Návody na cvičenia. Trenčín : GC Tech – Ing. Peter Gerši, 2002. ISBN 978-80-554-0733-3.
5.	MEDVECKÝ, Š. – ČILLÍK, L. – BARYSZ, I. – ŽARNAY, M. – HRČEKOVÁ, A. – BRONČEK, J. – KUČERA, Ľ. 1999.  Základy konštruovania. Žilina : EDIS – vydavateľstvo ŽU v Žiline, 1999. ISBN 80-7100-547-9.
6.	NEMČOK, O. 2008.  Úvod do konštruovania. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008. ISBN 978-80-89400-00-3
7.	NEMČOK,O. 2008. Mechanická technológia. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2008. ISBN 978-80-8083-756-3.
8.	PEŠÍK, L. 2002.  Časti a mechanizmy strojov. 2. diel. Liberec : TU Liberec, 2002. ISBN 80-7083-608-3.
9.	Platné normy STN, ISO, IEC	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

17%	
20%	
26%	
19%	
15%	
2%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     
prof. Ing. Ladislav Várkoly , PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-222	Názov: ELEKTROTECHNICKÉ MERANIA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Za aktivitu a preukázané vedomosti na cvičeniach a prednáškach môže študent získať body.
Záverečné hodnotenie:  Vo forme písomnej skúšky (max. 70 bodov) a ústnej skúšky (max. 30 bodov).  
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Nadobudnúť vedomosti a zručnosti vo využívaní základných meracích prostriedkov v požadovanom rozsahu. Dokázať správne vyhodnotiť meranie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy a definície elektrických veličín a ich meranie.  
2.	Presnosť merania, trieda presnosti meracieho prístroja. 
3.	Metódy merania základných elektrických veličín. 
4.	Magnetoelektrické meracie prístroje. 
5.	Feromagnetické, Elektrodynamické a indukčné meracie prístroje.
6.	Princípy činnosti digitálnych meracích prístrojov.  
7.	Jednosmerné a striedavé analógové a číslicové voltmetre a ampérmetre. 
8.	Meranie elektrického výkonu a energie.
9.	Meranie frekvencie a časového intervalu.
10.	Mostíkové metódy merania elektrických veličín.
11.	Analógové osciloskopy. Základné parametre, ovládacie prvky, režimy synchronizácie. Pripojenie osciloskopu ku meranému obvodu – napäťová a prúdová sonda. Meranie amplitúdy, frekvencie a fázy pomocou osciloskopu.
12.	Číslicové osciloskopy – principiálna schéma, možnosti a parametre. Aliasing a jeho detekcia. Meranie frekvenčného spektra.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BEATY H. W.- SANTOSO S. 2015. Handbook of Electric Power Calculations. New York : McGraw-Hill Education, 2015. ISBN: 978-0-0718-2390-6.
2.	BHARGAVA, S. C. 2012.  Electrical Measuring Instruments and Measurements. Boca Raton : CRC Press, 2012. ISBN 978-0-41-562151-9.
3.	BRTNÍK, B. 2011. Elektrická měření pro bakaláře. Praha : BEN, 2011. ISBN 978-80-7300-405-7.
4.	EDWARDS, D.F.A. 2014.  Electronic Measurement Techniques (eBook). Butterworth-Heinemann,  2014. ISBN 978-1-483-27987-9.
5.	HRÍBIK, J., 2010. Digitálne meranie nízkofrekvenčného elektrického výkonu a energie. Bratislava : STU 2010. ISBN 978-80-2273-263-5.
6.	MERAVÝ, J.- TOMÁNEK, J. 2016. Praktické merania pre revíznych technikov a elektrikárov. Trenčín : Ing. Ján Meravý – Lightning 2016, ISBN 978-80-8957-604-3.
7.	PURKAIT, P. – BISWAS, B. – DAS, S. – KOLEY, CH. 2013. Electrical and Electronics Measuremets and Instrumentation. New York : McGraw Hill Education, 2013. ISBN 978-1-25-902959-2.
8.	RABINOVICH, G. S. 2013. Evaluating Measuremet Accuracy. Second eddition. London : Springer, 2013. ISBN 978-1-4614-6716-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

15%	
29%	
32%	
3%	
21%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, CSc. (denná a externá forma výučby)     
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-223	Názov: EXPERIMENTÁLNE MERANIA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Za aktivitu a preukázané vedomosti na cvičeniach a prednáškach môže študent získať body.
Záverečné hodnotenie:  Vo forme písomnej skúšky (max. 70 bodov) a ústnej skúšky (max. 30 bodov).  
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Nadobudnúť vedomosti a zručnosti v meraní elektrických a neelektrických veličín v požadovanom rozsahu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Medzinárodná sústava jednotiek SI. Význam etalónov.
2.	Chyby merania a presnosť merania. Trieda presnosti meracieho prístroja.
3.	Meranie odporu a impedancie V-A metódou. Meranie odporu, kapacity, indukčnosti a vzájomnej indukčnosti rôznymi metódami.
4.	Meranie voltampérovej charakteristiky vybraných elektronických prvkov.
5.	Meranie parametrov pasívnych a aktívnych dvojbrán.
6.	Meranie parametrov operačného zosilňovača.
7.	Typy generátorov signálov a ich parametre. Analógový frekvenčný syntezátor, generátor s priamou digitálnou syntézou. 
8.	Kontaktné a bezkontaktné meranie teploty elektrickými metódami.
9.	Definícia svetla a fotometrických veličín. Meranie osvetlenia elektrickými metódami.
10.	Meranie hysteréznej slučky feromagnetických materiálov. 
11.	Meranie na A/D a D/A prevodníku.
12.	Meranie uhla natočenia mechanického hriadeľa.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRTNÍK, B. 2011. Elektrická měření pro bakaláře. Praha : BEN, 2011. ISBN 978-80-7300-405-7.
2.	DOLEČEK, J. 2007. Moderní učebnice elektroniky - 5. Díl. Operační zesilovače a komparátory. Praha : BEN, 2007. ISBN 978-80-7300-187-2.
3.	DONGES, A.- NOLL, R. 2015. Laser Measurement Technology. Fundamentals and Applications. Springer Verlag, 2015. ISBN 978-3-662-43633-2.
4.	HABEL, J. a kol. 2013. Světlo a osvětlování. Praha : FCC Public, 2013. ISBN 978-80-86531-21-3.
5.	RABINOVICH, G. S. 2013. Evaluating Measuremet Accuracy. Second eddition. Springer, 2013. ISBN 978-1-4614-6716-8.
6.	RYBIN, Y. K. 2014. Measuring Signal Generators. Theory and Design. Springer, 2014. ISBN 978-3-319-02832-3.
7.	TUMANSKI, S. 2011. Handbook of Magnetic Measurements. Boca Raton : CRC Press, 2011. ISBN 978-1-4398-2952-3.
8.	VESELSKÝ, J. 2009. Fyzikálne princípy merania. Meranie teploty a tepelných veličín. Bratislava : Nakladateľstvo STU, 2009. ISBN 978-80-227-3118-8.
9.	VULFSON, J. 2015. Dynamics of Cyclic Machines. Springer, 2015. ISBN 978-3-319-12633-3.
10.	WEBSTER, J. G.- EREN, H. 2014. Measurement, Instrumentation and Sensors Handbook, Second edition. Boca Raton : CRC Press 2014, ISBN 978-1-4398-4893-7.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

22%	
23%	
28%	
15%	
10%	
2%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, CSc. (denná a externá forma výučby)     
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-224	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z ELEKTROTECHNIKY 3 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda (externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly z elektrotechniky 1, vybrané kapitoly z elektrotechniky 2.    	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Za aktivitu na cvičeniach a prednáškach môže získať študent body
Záverečné hodnotenie:  Vo forme písomnej skúšky (max. 70 bodov) a ústnej skúšky (max. 30 bodov).  
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Zvládnutie principiálnych štruktúr a podstaty činnosti základných polovodičových súčiastok, návrhu, využitia a meraní základných elektronických zapojení a obvodov (stabilizátory, zosilňovače, oscilátory). Zorientovanie sa v problematike analýzy elektronických obvodov a jej využitia v simulačných prostriedkoch, ktoré sú nástrojmi na návrh elektronických obvodov, ako aj prostriedkami vo výučbe odborných predmetov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Fyzikálna podstata činnosti polovodičových elektronických súčiastok.
2.	Princípy činnosti a vlastnosti vybraných polovodičových súčiastok. Diódy, tranzistory, tyristory.
3.	Napájanie elektronických obvodov. Lineárny sieťový napájací zdroj, impulzné napájacie zdroje.
4.	Analýza obvodov s aktívnymi regulárnymi prvkami metódou uzlových napätí, Sigorského metóda.
5.	Zosilňovače elektrických signálov, základné pojmy a rozdelenie zosilňovačov.
6.	Zosilňovače s tranzistormi. Nastavenie pracovného bodu. Základné obvodové funkcie zosilňovačov a ich charakteristiky.
7.	Spätná väzba v zosilňovači. Kladná a záporná spätná väzba a ich vplyv.
8.	Generátory harmonických signálov a ich vlastnosti.
9.	Dvojbodové a trojbodové zapojenie oscilátora. Oscilátory LC, RC a s piezoelektrickým rezonančným prvkom. 
10.	Diferenčný zosilňovač. Operačné zosilňovače a ich vlastnosti. Základné obvody s operačnými zosilňovačmi.
11.	Transformačné dvojbrány. Analýza obvodov s reálnymi operačnými zosilňovačmi. 
12.	Analýza obvodov s transformačnými dvojbránami metódou uzlových napätí s nulorovým modelom.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRTNÍK, B. 2013. Analogové soustavy. Praha : BEN, 2013. ISBN 978-80-7300-490-3.
2.	BRTNÍK, B. 2011. Základní elektronické obvody. Praha : BEN, 2011. ISBN 978-80-7300-4.
3.	BRTNÍK B. 2012. Základy simulace elektrických obvodů. Praha : BEN, 2012. ISBN 978-80-7300-58-3.
4.	CERDA,  R.M. 2014. Understanding Quartz Crystals and Oscillators. London : Artech House, 2014. ISBN 978-1-60807-118-0.
5.	CLAYTON, G. B. 2013. Operational Amplifiers. Second edition. Londýn : English Language Book Society Butterworths, 2013. ISBN 978-1-48313-555-7.
6.	DOLEČEK, J. 2007. Moderní učebnice elektroniky - 5. Díl. Operační zesilovače a komparátory. Praha : BEN, 2007. ISBN 978-80-7300-187-2 .
7.	GAJDOŠÍK, L. 2011. Metody analýzy lineárních obvodů 1. Praha : BEN, 2011. ISBN 978-80-7300-428-6.
8.	GAJDOŠÍK, L. 2011. Metody analýzy lineárních obvodů 2. Praha : BEN, 2011, ISBN 978-80-7300-429-3.
9.	MILOE, J. 2015. Fundamentals of Semiconductor Physics. Hamburg : Anchor Academic Publishing, 2015. ISBN 978-3-95489-919-7.
10.	WONG, J. Z. 2016. Op-Amp & Combinational Logic: How to. Pronoun, 2016. ISBN 978-1-50809-688-7.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

14%	
21%	
24%	
16%	
23%	
2%	

Vyučujúci:   
Ing. Jozef Petrek, PhD.  (denná a externá forma výučby)        	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-225	Názov: TVORBA UČEBNÝCH POMÔCOK 2  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme  / 7. semester v externej forme (odborové zameranie elektrotechnika),  6. semester v dennej forme /  7. semester v externej forme (odborové zameranie strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Tvorba učebných pomôcok 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent je schopný projektovať učebnú pomôcku adekvátnu prezentovanému obsahu tak z didaktického hľadiska, ako aj z hľadiska jej vyhotovenia. Zvlášť pozitívne je, ak návrh umožňuje pri vyhotovení pomôcky spoluprácu so žiakmi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Niektoré špecifické otázky didaktických prostriedkov využívaných v odb. predmetoch a odb. výcviku.  
2.	Využitie IKT vo vyučovacom procese odborných predmetov a odborného výcviku  v SOŠ.
3.	Využitie výpočtovej techniky pri tvorbe učebných pomôcok v odb. predmetoch a odb.   
výcviku.
4.	Výber učiva a zadanie tém na projekty učebných pomôcok s využitím výpočtovej techniky.
5.-10. Práca na projektoch – konštrukčné riešenie, dokumentácia, technologický postup vyhotovenia, metodika práce s učebnou pomôckou.
11.-12. Prezentácia a obhajoba riešenia.	
Odporúčaná literatúra:
1.	Hrmo, R. – Krpálková Krelová, K. 2010. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
2.	KALHOUS, Z. – OBST, O. a i. 2002. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-88677-21-1.
3.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. 2007.  Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom : DTI, 2007. ISBN 978-80-969615-7-3.
4.	PETLÁK, E. 1997.  Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 1997. ISBN 80-88778-49-2.
5.	Turek, I. 2010. Didaktika. Bratislava : Iura Edition, 2010. 598 s. ISBN 978-80-8078-322-8.
6.	TUREK, I. 2004. Inovácie v didaktike. Bratislava : MPC, 2004.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD.(denná a externá forma výučby)     
PaedDr. Lívia Hasajová, PhD. (denná a externá forma výučby)     
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby)                 	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-226	Názov: ZABEZPEČOVACIA TECHNIKA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Spoznať princípy funkcie senzorov používaných v zabezpečovacej technike.  Osvojiť si základné pojmy a metódy riešenia úloh z oblasti zabezpečovacej techniky. Vedieť analyzovať vlastnosti systémov a možnosti ich aplikácie na ochranu zariadení a objektov. Osvojiť si možnosti využívania prvkov moderných elektronických systémov.  	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do teórie zabezpečovacej techniky. Základné pojmy. Druhy ochrany objektu.
2.	Základné princípy činnosti moderných elektronických systémov v oblasti zabezpečovacej techniky. Prístupové systémy.
3.	Senzory a ich rozdelenie. Vlastnosti senzorov.
4.	Senzory na meranie teploty a tepla.
5.	Senzory vlhkosti a chemického zloženia plynu.
6.	Kapacitné a indukčné senzory polohy a tlaku. Tenzometre. 
7.	Použitie diód LED, laserových diód a fotopolovodičov v úlohe senzorov. Svetelná závora.
8.	Senzory na monitorovanie objektov v sledovanom priestore. Ultrazvukové, mikrovlnné, kapacitné, pyroelektrické, oscilátorové a tomografické senzory.
9.	Plášťová ochrana objektu. Otrasové senzory a senzory rozbitia skla.
10.	Elektrická požiarna signalizácia. Ionizačné, fotoelektrické a tepelné detektory. Zapojenie požiarnych hlásičov. Ústredňa elektrickej požiarnej signalizácie.
11.	Elektronický zabezpečovací systém objektu. Pult centrálnej ochrany. Ochrana automobilu pred odcudzením.
12.	Zariadenia na snímanie obrazu, CCD snímače. Televízne sledovacie systémy. Integrovaný bezpečnostný systém.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BROMANN, M. 2011. Fire Protection for Commercial Facilities. Boca Raton : CRC press, 2011. ISBN 978-1-4398-2721-5.
2.	CUSANO, A. a kol. 2013. Optochemical Nanosensors. Boca Raton : CRC Press, 2013, ISBN 978—1-4398-5490-7
3.	GRATTAN, K.T.V. 2012. Optical fiber sensor technology: advanced applications-bragg gratings and distributed sensors. London : Springer, 2012. ISBN  978-1-4419-4999-8.
4.	IYENGAR, S.S.- BROOKS R.R. Distributed Sensor Networks, Second Edition. Image and Sensor Signal Processing. Boca Raton : CRC Press, 2013. ISBN 978-1-4398-6283-4.
5.	KŘEČEK, S. 2002. Příručka zabezpečovací techniky. 3. Aktualizované vydání. Praha : BEN, 2002. ISBN 80-902938-2-4.
6.	NORMANN, T.L. 2014. Integrated Security Systems Design. Second Edition. Elsevier, 2014. ISBN 978-0-12-800022-9
7.	VACCA, J.R. 2015. Handbook of Sensor Networking. Boca Raton : CRC Press, 2015. ISBN 978-1-4665-6972-0.
8.	XIAO, G. 2012.  Photonic sensing: principles and applications for safety and security monitoring. Wiley ,2012. ISBN 978-0-470-62695-5.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

42%	
28%	
15%	
4%	
10%	
1%	

Vyučujúci: 
Ing. Jozef Petrek, PhD. (denná a externá forma výučby)                          	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-308	Názov: PROFESIJNÁ ETIKA ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme (pre všetky odborové zamerania)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Základy pedagogiky	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Vypracovanie seminárnej práce  na tému súvisiacu s niektorým z okruhov osnovy predmetu v rozsahu 5 normostrán.
Záverečné hodnotenie: Prezentácia seminárnej práce v power-pointe (60 bodov) a kolokvium (40 bodov). 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Definovať, vysvetliť základné pojmy v oblasti profesijnej etiky učiteľa, vysvetliť, rozlíšiť teoretické a metodologické súvislosti profesijnej etiky. Na príkladoch uviesť typy profesijnej etiky, vysvetliť morálku a morálne princípy vo funkcii sociálneho regulátora, oboznámiť s etickým kódexom učiteľa, poukázať na rozvíjanie kľúčových kompetencií učiteľa vo vzťahu k edukačnému procesu, vo vzťahu k žiakovi a k sebarozvoju. Po úspešnom absolvovaní predmetu bude študent zorientovaný v základných pojmoch a otázkach etiky; bude rozumieť aplikácii morálky v pedagogickej profesii; bude poznať typy profesijnej etiky; a poznať Etický kódex učiteľa a Dohovor o právach dieťaťa.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do štúdia predmetu, vymedzenie základných pojmov. 
2.	Vzťah učiteľskej, teoretickej a aplikovanej etiky.
3.	Typy profesijnej etiky.
4.	Morálka a mravné hodnoty spoločnosti, komunity a učiteľské povolanie.
5.	Profesijná etika učiteľa. 
6.	Princípy a normy v učiteľskej etike. 
7.	Teoretické východisko učiteľskej etiky – etika sociálnych dôsledkov.
8.	Morálne dilemy učiteľského povolania.
9.	Etický kódex učiteľa.
10.	Dohovor o právach dieťaťa.
11.	Prehrešky voči učiteľskej etike. 
12.	Osobnosť a kompetencie učiteľa v súčasnosti.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GLUCHMANOVÁ, M. 2009. Uplatnenie princípov a hodnôt etiky sociálnych dôsledkov v učiteľskej etike. Prešov: FF PU, 2009. ISBN 978-80-555-0042-3.
2.	GLUCHMANOVÁ, M. - GLUCHMAN, V. 2008. Učiteľská etika. Prešov : FF PU ( ESF) , 2008. ISBN 978-80-8068-808-0.
3.	GLUCHMANOVÁ, M. - GLUCHMAN, V. 2009. Profesijná etika učiteľa. Brno:  Tribun EU, 2009. ISBN 978-80-7399-827-1.
4.	KAŠČÁK, O. - PUPALA, B. 2011. Neoliberalizmus vo vzdelávaní: päť obrazov kritických analýz. In Pedagogická orientace, ISSN: 1211-4669, 2011, roč. 21, č. 1., s. 5-34.
5.	KLIMEKOVÁ, A. 2005.  Etika, mravná výchova a profesná etika. Prešov : Lana, 2005. ISBN 80-69053-9-2
6.	KYRIACOU, CH. 2004. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-717-8965-8.
7.	MRÁZ, J. 2007. Etika. Prievidza : Mráz,  2007. ISBN 978-80-969545-8-2.
8.	OWEN CHERRINGTON, J. - CHERRINGTON, D. 2000. Moral Leadership and Ethical Decision Making. Provo : CHC Forecast Inc., 2000. ISBN 978-8845183706.
9.	PEAS, A. – URBÁNEK, Š. 1993. Reč tela. Bratislava : EURIDIS, 1993. ISBN 80-855-6001-1.
10.	POPELOVÁ, J.1981.  Etika – dejiny etických teórií. Bratislava : Pravda, 1981. ISBN 80-855-6001-1.
11.	SCHNEIDER, F. 2005. Lexikón slušného správania a foriem spoločenského styku. Bratislava: Aktuell, 2005. ISBN 80-891-5317-8.
12.	SKLENČÁR, P. 2013 Etika všedného dňa. Sečovce : Pastel. 2013. ISBN 978-80-971276-2-6.
13.	ŠPAČEK, L. 2007. Velká kniha etikety. Praha : Mladá fronta,  2007. ISBN 978-80-25105-92-4.
14.	VETEŠKA,J. - TURECKIOVÁ, M. 2008. Kompetence ve vzdelávání. Praha : GRADA, 2008. ISBN 80-247-1770-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:    
PhDr. Martin Adamovič, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-309	Názov: MANAŽMENT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 
4. semester – denná forma (odborové zameranie elektrotechnika, ekonomika a administratíva, strojárstvo) / 4. semester v externej forme (odborové zameranie elektrotechnika, ekonomika a administratíva, strojárstvo) / 5. semester – externá forma (odborové zameranie strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán (50 bodov) na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a jej úspešná prezentácia (50 bodov) pred študijnou skupinou a vyučujúcim.  
Záverečné hodnotenie: Priebežné hodnotenie tvorí 100 % záverečného hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Hlavným vzdelávacím výstupom predmetu  je tvorivý ť študent a budúci manažér odborného vzdelávania, ktorý ovláda základné informácie z oblasti  manažmentu odborného vzdelávania, rozvíja svoje kompetencie  dôležité pre oblasť manažmentu odborného vzdelávania.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do predmetu, jeho postavenie a väzby v štruktúre učebného plánu.
2.	Vzdelanie ako verejný statok a externalita. Potreba vzdelávania, ponuka a dopyt vo vzdelávaní.
3.	Školstvo v štruktúre národného hospodárstva, odborné vzdelávanie v štruktúre vzdelávania od
základných škôl po vysoké školy.
4.	Štruktúra riadenia školstva a kompetencie jednotlivých orgánov verejnej správy. Manažérske aspekty vzdelávania.
5.	Charakteristika dnešného odborného vzdelávania v regionálnom a európskom kontexte.  
6.	Legislatívne dokumenty súvisiace s odborným vzdelávaním a inštitúcie zriadené Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu.
7.	Viaczdrojové financovanie vzdelávania I. (dotácie z verejných rozpočtov na vzdelávanie, grantové finančné prostriedky)
8.	Viaczdrojové financovanie vzdelávania II. (podnikateľská činnosť škôl, príspevky cez samosprávne orgány školy, sponzorské príspevky)
9.	Hodnotenie systému školstva – SWOT analýza, SLEPT analýza. Benchmarking ako nástroj porovnávania jednotlivých odborných škôl.
10.	Marketing odborných škôl. 
11.	Problémy školstva a odborného vzdelávania. 
12.	Súčasné trendy v odbornom vzdelávaní.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ANDREJČÁK, I. - SMOLIGOVÁ J. 2013. The proposal of gradual introduction of the common assessment framework - the CAF model. Present day trends of inovations. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2013. ISBN 978-80-89400-59-1.
2.	ANDREJČÁK, I. - BLAGODARNY, V. – RUŽBARSKÝ, J. 2004. Ako pripraviť európske kádre na výrobu po novom. In Eurobiznis: Mesačník o ekonomike a podnikaní, ISSN 1336-393X, 2004, roč. 4, č. 12.
3.	KRAFTOVÁ, I. 2002. Finanční analyza municipální firmy. Praha : C. H. Beck, 2002. ISBN 80-7179-778-2.
4.	LIPTÁK, J. 1999. Verejné financie. Bratislava : Súvaha, 1999. ISBN 80-88727-21-9.
5.	Mentálne mapy Slovenska. Bratislava : IVO, Kaligram, 2010. ISBN 978-80-89345-19-9.
6.	OCHRANA, F. 2002. Manažerské metody ve veřejném sektoru: teorie, praxe a metodika uplatnění. Praha : Ekopress, 2002. ISBN 80-86119-51-3.
7.	Zákon č. 324/2013  o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony.
8.	Zákon č. 37/2011  o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

82%	
12%	
3%	
0%	
0%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD., MBA(denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-310	Názov: TECHNICKÁ GRAFIKA 2 ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 
4. semester – denná forma (odborové zameranie elektrotechnika, strojárstvo) / 4. semester v externej forme (odborové zameranie strojárstvo) / 5. semester – externá forma (odborové zameranie elektrotechnika)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí zo seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent: pozná základnú problematiku digitálneho modelovania a ovládacie panely minimálne dvoch programov 3D CAD, rozumie funkciám zobrazovania a animácií v 3D CAD systémoch, je schopný vytvárať jednoduché modely súčiastok a zostáv, animácie ich pohybov a vytvárať výstupné súbory.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Súčasný stav vývoja v oblasti 3D CAD systémov vo svete, štruktúry databáz a geometrických modelov,
2.	Modelovanie priestorových plôch, zobrazovanie prienikov telies. 
3.	Modelovanie telies v 3D, metódy a spôsoby vytvárania virtuálnych modelov v systémoch CAD.
4.	Využitie priestorového modelovania pri konštruovaní strojov a ich častí. 
5.	Vytváranie konštrukčných skupín a tvorba zostáv.
6.	Možnosti využitia priestorových modelov v inžiniersko - technických výpočtoch.
7.	Zobrazovanie pohybujúcich sa telies pomocou 3D zobrazení. 
8.	Základy animácií v 2D a 3D priestore.
9.	Práca s objektmi v 2D a 3D zobrazení. 
10.	Manipulácia s objektmi.
11.	Výstupné formáty súborov, práca so súborom. 
12.	Konverzné programy.	
Odporúčaná literatúra:
1.	KYSILKA, J. 2005. Návody na cvičení z technické grafiky. Hradec Králové :  PF HK, 2005.
2.	MEDVECKÝ, Š. a kol. 1997. Konštruovanie so systémom Pro/ENGINEER.  Žilina : Edičné stredisko Žilinskej univerzity, 1997. ISBN 80-7100-450-2.
3.	MEDVECKÝ, Š. A KOL. 2007. Konštruovanie I. Žilina : EDIS Nakladateľstvo Žilinskej univerzity, 2007. 626 s. ISBN 978-80-7080-640-1. 
4.	VÁRKOLY, L. – KIEŁTYKA, L. 2010. Možnosti použitia PC a počítačových sietí. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2010. 245s. ISBN 978-80-89400-11-9.
5.	VOJTÍK, J. 2006. Grafická komunikace. Praha : SPN, 2006.
6.	Auto CAD 2009 uživatelská příručka	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-311	Názov: BEZPEČNOSŤ A HYGIENA PRÁCE  ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 
5. semester – denná forma (odborové zameranie elektrotechnika, ekonomika a administratíva, strojárstvo) / 5. semester – externá forma (odborové zameranie ekonomika a administratíva) / 6. semester v externej forme  (odborové zameranie elektrotechnika, strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet 
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti dodržiavania bezpečnostných a hygienických opatrení pri plnení pracovných úloh na pracovisku. Študent bude ovládať základné predpisy z bezpečnosti a hygieny práce a bude ich vedieť aplikovať v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy z bezpečnosti a hygieny práce, vznik, analýza a hodnotenie rizík. 
2.	Súčasný stav a vývoj príčin a dôsledkov pracovných úrazov a chorôb z povolania. 
3.	Stratégia Európskej únie a SR v oblasti ochrany zdravia pracovníkov.
4.	Tvorba a obsah bezpečnostnej politiky organizácie zameranej na ochranu zdravia pracovníkov. 
5.	Systémy manažérstva bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. 
6.	Význam, štruktúra a obsah najdôležitejších platných predpisov a noriem v EÚ a v SR. 
7.	Nebezpečenstvá na pracoviskách a možnosti ich eliminácie (pracovné prostredie).
8.	Nebezpečenstvá na pracoviskách a možnosti ich eliminácie (pracovné prostriedky, pracovisko, pracovná záťaž).
9.	Bezpečnostné a zdravotné označenie na pracoviskách.  
10.	Osobné ochranné pracovné pomôcky. 
11.	Inšpekcia práce. Pracovná zdravotná služba.  
12.	Pracovné úrazy a ich registrácia. Choroby z povolania.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BOJNANSKÝ, M. – GAJDOŠOVÁ, E. 2007. BOZP pre riaditeľov škôl a školských zariadení. Bratislava : Raabe, 2007. 118 s. ISBN 978-80-89182-20-6.
2.	LORKO, M. 2009.  Bezpečnosť a hygiena práce. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2009. ISBN 978-80-89400-03-04.
3.	MAJER, I. A KOL. 2007. Praktická príručka pre bezpečnostných technikov. Nové Zámky: Verlag Dashöfer, 2007. ISSN: 1336-7668.
4.	NOVOTNÝ, K. – NIKOLAJCIK, F. 2007.  Lexikon BOZP. Šumperk : Sates, 2007. ISBN 80-86809-08-0.
5.	PETRŮ, P. – TOMEČEK, M. A KOL. 2005. Prevence a řízení rizik z hlediska bezpečnosti práce. Praha : Verlag Dashofer, 2005. ISBN 80-86229-37-8.
6.	TUČEK, M.- CIKRT, M.- PELCLOVÁ, D. 2005. Pracovní lékařství pro praxi.  Praha : Grada Publishing ,2005. ISBN 80-247-0927-9.
7.	STN OHSAS 18001:2007, Systémy manažérstva bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, Požiadavky, SÚTN Bratislava, 2008
8.	Aktuálne právne predpisy a normy súvisiace s bezpečnosťou a hygienou práce.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

33%	
29%	
18%	
13%	
5%	
2%	

Vyučujúci:  
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-312	Názov: ERGONÓMIA ( V )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 
6. semester – denná forma  (odborové zameranie elektrotechnika, ekonomika a administratíva, strojárstvo) / 6. semester – externá forma  (odborové zameranie ekonomika a administratíva) / 7. semester v externej forme  (odborové zameranie elektrotechnika, strojárstvo)	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie a obhajoba semestrálnej práce v rozsahu 10 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa k danej problematike (100 bodov). 
Záverečné hodnotenie: Priebežné hodnotenie tvorí 100 % záverečného hodnotenia. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Nadobudnúť vedomosti a skúsenosti z oblasti humanizácie práce a pracovných podmienok manažéra. Osvojiť si význam a obsah najdôležitejších ergonomických princípov, cieľov a metód, ako aj ich využitie vo výučbe odborných predmetov a praktickej prípravy. Vedieť navrhovať opatrenia na optimalizáciu produktivity a kvality systému práce manažéra.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do ergonómie (princípy, ciele a metódy). 
2.	Systémy práce (prvky, väzby a procesy).
3.	Optimalizácia systémov práce z hľadiska ich produktivity a kvality. 
4.	Charakteristika základných parametrov pracovníka. 
5.	Energetická bilancia pracovníka. 
6.	Pracovná záťaž, výkonnosť a spoľahlivosť pracovníka. 
7.	Ergonomické požiadavky na pracovné úlohy. 
8.	Ergonomické požiadavky na pracovisko (rozmerové a priestorové riešenie). 
9.	Ergonomické požiadavky na pracovisko (audio-vizuálna komunikácia). 
10.	Ergonomické požiadavky na pracovné zariadenia.
11.	Ergonomické požiadavky na pracovné prostredie.
12.	Organizácia práce.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GILBERTOVÁ, S. - MATOUŠEK, J. 2002. Ergonomie: Optimalizace lidské činnosti. Praha : Grada,  2002. ISBN 80-247-0226 -6.
2.	HÁJEK, V. 2004. Ergonomie v bytě, v projektu a v praxi. Praha : Sobotáles, 2004. ISBN 80-868-170-08.
3.	CHUNDELA, L. 2013. Ergonomie. Praha : ČVUT Praha, 2013. ISBN 978–80-01-05173-3.
4.	KOVÁČ, J. - SZOMBATHYOVÁ, E. 2010. Ergonómia. Košice : Technická univerzita, 2010. ISBN 978-805-530-538-7.
5.	Lorko, M. 2001. Ergonómia vo výrobe. Košice : FVT TU v Košiciach, 2001. ISBN 80-7099-692-7.
6.	Lorko, M. 2008. Ergonómia. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008.  178 s. ISBN 978-80-969815-7-1.
7.	SALVENDY, G. 2012. Human Factors and ergonomics. Hoboken : Wiley, 2012. ISBN978-047-052-838-9.
8.	SCHMIDTKE, H. - JASTRZEBSKA-FRACZEK, I. 2013. Ergonomie: Daten zur Systemgestaltungund Begriffsbestimmungen. Munchen : Carl Hanser Verlag, 2013. ISBN 978-344-643-480-6.
9.	STN EN ISO 10075: 2000 Ergonomic principles related to mental workload.
10.	STN EN ISO 6385: 2004 Ergonomic principles in the design of work systems.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD., MBA, MSc. (denná a externá forma)
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-227	Názov: ZÁKLADY PRÁVA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme  / 3. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax.
Záverečné hodnotenie: 60% záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 60 bodov). Seminárna práca tvorí 40% záverečného hodnotenia (40 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je oboznámiť študenta so základnými právnymi pojmami a posilniť povedomie v oblasti súkromného a verejného práva. Absolvent predmetu by mal dokázať identifikovať význam jednotlivých právnych pojmov, mal by byť schopný sa orientovať v konkrétnych zákonníkoch a v neposlednom rade aj nachádzať súvislosti medzi aktuálnymi právnymi predpismi.   	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie pojmu právo, pramene práva. 
2.	Štát a právo. 
3.	Tvorba práva, druhy právnych noriem. 
4.	Právne vzťahy a ich prvky. 
5.	Právne úkony. 
6.	Protiprávne konanie a zodpovednostné vzťahy. 
7.	Právny systém, charakteristika jednotlivých odvetví. 
8.	Základy ústavného práva. 
9.	Základy správneho práva. 
10.	Základy občianskeho práva. 
11.	Základy obchodného práva. 
12.	Základy pracovného práva. 
13.	Základy trestného práva.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ARMOUR, J. – HANSMANN, H. – KRAAKMAN, R. 2009. The essential elements of corporate law: What is corporate law? Harvard, 2009. ISSN 1936-5349.
2.	BINGHAM, T. 2011. The Rule of Law. London : Penguin Group, 2011. ISBN 978-0-141-03453-9.
3.	ČENTÉŠ, J. 2014. Trestný poriadok – Veľký komentár. Bratislava : Eurokódex, 2014. ISBN 978-80-8155-021-8.
4.	FEKETE, I. 2011. Veľký komentár k Občianskemu zákonníku. Bratislava : Eurokódex, 2011. ISBN 978-80-89447-50-3.
5.	CHALMERS, D. – DAVIES, G. – MONTI, G. 2014. European Union Law. Cambridge : Cambridge University Press, 2014. ISBN: 978-1107-664-34-0.
6.	IVOR, J a kol. 2010. Trestné právo hmotné. Bratislava : Iura Edition, 2010. ISBN 978-80-80783-0-82.
7.	KOVÁČIKOVÁ, H.2011. Pojem podnik v európskom súťažnom práve. In Notitiae ex Academia Bratislavensi Iurisprudentiae: vedecký časopis Fakulty práva Paneurópskej vysokej školy, ISSN 1337-6810, 2011, č. 3, s. 55-61. 
8.	KRIŽAN, V. 2012. Reštrukturalizácia podnikov. Bratislava : Sprint dva, 2012. ISBN 978-80-89393-90-9.
9.	MAZÁK, J. – JÁNOŠÍKOVÁ, M. 2009. Základy práva Európskej únie 1. Bratislava : Iura Edition. 2009. ISBN 978-80-8078-289-4.
10.	OVEČKOVÁ, O. a kol. 2012. Obchodný zákonník. Komentár. Bratislava : Wolters Kluwer (Iura Edition), 2012. ISBN 978-80-8078-434-8.
11.	PALÚŠ, I. – SOMOROVÁ, Ľ. 2014. Štátne právo Slovenskej republiky. Košice : Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, 2014. ISBN 978-80-8152-129-4.
12.	PATAKYOVÁ, M. 2008. Obchodný zákonník – komentár. Bratislava : C. H. Beck, 2008. ISBN 978-80-74000-39-3.
13.	PETR, M. 2010. Zakázané dohody a zneužívání dominantního postavení v ČR.  Praha : C. H. Beck,  2010. ISBN 978-80-7400-307-3.
14.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2012. Právo Európskej únie. Bratislav : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2012. ISBN 978-80-8940-612-8.
15.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2012. Súdny systém Európskej únie. Bratislava : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2012. ISBN 978-80-89406-4.
16.	SVÁK, J. a kol. 2013. Ústavné právo Slovenskej republiky, všeobecná + osobitná časť. Bratislava : Eurokódex, 2013. ISBN 978-80-8155-006-5.
17.	ŠKRINÁR, A. – NEVOLNÁ, Z. 2009. Obchodné právo. Plzeň : Aleš Čeněk, 2009. ISBN 978-80-73803-65-0.
18.	VOJČÍK, P. a kol. 2012. Občianske právo hmotné. Plzeň : Aleš Čeněk, 2012. ISBN: 978-80-7380-402-2.
19.	ŽILINČÍK, P. 2014. Základy práva. Dubnica nad Váhom : DTI. 2014. ISBN 978-80-89400-72-0.
20.	ŽITŇANSKÁ, L. a kol. 2009. Základy obchodného práva I. Bratislava : Iura Edition, 2009. ISBN 978-80-80782-76-4.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

35%	
28%	
20%	
9%	
6%	
2%	

Vyučujúci: 
JUDr. PhDr. ThDr. Ferdinand Korn, PhD. (denná a externá forma výučby)  
JUDr. Peter Žilinčík (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-228	Názov: ZÁKLADY DAŇOVNÍCTVA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie vybranej témy a jej prezentácia (najviac 40 bodov). Priebežné hodnotenie predstavuje 40 % výsledného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Študent musí dosiahnuť najmenej 51% úspešnosť. Písomný test tvorí 60% výsledného hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Oboznámiť sa s daňovou sústavou, porozumieť štruktúre a funkciám štátneho rozpočtu. Osvojiť a uplatňovať poznatky z oblasti daňových zákonov, aplikovať ich na konkrétne prípady záväzkových vzťahov, precizovať verbálnu a neverbálnu gramotnosť študentov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do problematiky daní – história, daňovníctva, základné daňové pojmy. 
2.	Daňový systém a daňová sústava SR. 
3.	Daňové zásady, daňový legislatívny rámec. 
4.	Daň z príjmov fyzických osôb – nepodnikateľov.
5.	Daň z príjmov fyzických osôb – podnikateľov (SZČO).
6.	Daň z príjmu právnických osôb.
7.	Miestne dane a poplatky – majetkové dane.
8.	Daň z pridanej hodnoty.
9.	Spotrebné dane – alkoholické nápoje, tabak a tabakové výrobky, minerálne oleje, elektrina, uhlie a zemný plyn.
10.	Prepojenie daňovej sústavy na štátny rozpočet.
11.	Štruktúra štátneho rozpočtu SR.
12.	Rozpočtové pravidlá a ich právna úprava.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BABČÁK, V. 2010.  Daňové právo Slovenskej republiky. Bratislava : EPOS. ISBN 978-80-8057-851-0.
2.	BAMFORD, CH. E. - BRUTON, G. D. 2011. Entrepreneurship: A Small Business Approach. New York : McGraw-Hill, 2011. 347 s. ISBN 978-0-07-122122-1.
3.	BOJŇANSKÝ, J. 2010. Dane podnikateľských subjektov. Nitra : VES SPU, 2010.. ISBN 978-80-552-0486-4.
4.	COLLINS, J. - PORRAS, J. I. 2007. Firmy, ktoré pretrvávajú. (Built to last). Eastone Books, 2007. 380 s. ISBN 80-89217-58-3.
5.	IŽOVÁ, K. – HRAZDILOVÁ, K. 2013.  Daňovníctvo v praxi. Dubnica nad Váhom : DTI, 2013. ISBN978-80-89400-31-7.
6.	JAKÚBEK, P. – GUZOŇOVÁ, V. 2011. Základy daňovníctva. Dubnica nad Váhom : DTI, 2011. ISBN 978-80-89400-31-7.
7.	JARINKOVIČOVÁ,V. 2006. Príručka pre zdanenie príjmov fyzickej osoby.  Bratislava : Epos, 2006. ISBN 8080576645.
8.	KATZ, J.- GREEN, R. 2013. Entrepreneurial Small Business. New York : McGraw-Hill, E-book, 4th edition, 2014. 595 s. ISBN 978-0-07-802942-4.
9.	KITOVÁ, D. a kol. 2009. Daňovníctvo, daňová teória a politika. Bratislava : Iura Edition,. 2009. ISBN  978808078265-
10.	SCHULTZOVÁ, A. a kol. 2010. Daňovníctvo - daňová teória a politika I. Bratislava : Iura Edition, 2010. ISBN978-80-8078-407-2.
11.	SCHULTZOVÁ, A.2007.  Daňové sústavy štátov EÚ. Bratislava : EKONÓM, 2007. ISBN 978-80-225-2333.
12.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - BUJNOVÁ, D. - BLATNICKÝ, D. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch pre manažérov. Bratislava : Vydavateľstvo EKONÓM, 2009. 156 s. ISBN 978-80-225-2869-6.
13.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - GAJDOVÁ, D. - KOVALEV, A. - PIAČKOVÁ, A. - TEKELOVÁ, Z. 2011. Podnikanie v malých a stredných podnikoch: Prípadové štúdie a príklady. Bratislava : KARTPRINT, 2011. 118 s. ISBN 978-80-88870-95-1.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

52%	
25%	
11%	
6%	
5%	
1%	

Vyučujúci:  
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma), 
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-229	Názov: PODNIKANIE ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, zápočtový písomný test s minimálnou úspešnosťou 65 % (maximálne 40 bodov), ktorý tvorí 40 % záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (maximálne 60 bodov) v rozsahu vedomostí zo seminárov, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti získajú základné vedomosti v oblasti fungovania malých a stredných podnikov, rozlíši jednotlivé právne formy podnikania, vyhodnotí efektívne správanie malých a stredných firiem a ich postavenie v rámci konkurenčného prostredia.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Význam malého a stredného podnikania, typológia firiem.
2.	Živnostenské a obchodné právo a ďalšie legislatívne úprava podnikania v SR.
3.	Živnostenské a obchodné právo a ďalšie legislatívne úprava podnikania v SR.
4.	Podnikateľské prostredie, podnikanie v kontexte globalizácie.
5.	Založenie podniku.
6.	Podnikateľské riziko, podnikateľská etika.
7.	Podnikateľský plán.
8.	Marketingové plány, finančné plány.
9.	Riadenie malých a stredných podnikov.
10.	Financovania malých a stredných podnikov.
11.	Zdroje financovania, bankové produkty pre MaS podniky.
12.	Podmienky podnikania v EÚ.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	ALEXY, J. - SIVÁK, R. 2005. Podniková ekonomika. Bratislava : IRIS, 2005. ISBN 978-80-970135-0-9.
2.	DAŇKOVÁ, A. 2010. Malé a stredné podnikanie. Bratislava : crr sk, 2010. ISBN 978-80-970495-2-2.
3.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2012. Podnikanie. 1. vydání. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom, 2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
4.	CHAJDIAK, J. 2011. Ekonomika firm.y Bratislava : STU, 2011. ISBN  978808565964.
5.	KORÁB, M. – MIHALISKO, M. 2005. Založení a řízení společnosti. Bno : Computer Press, 2005. ISBN 9788025105924.
6.	KOVÁŘ, F. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2016. Konkurenceschopný podnik: e-kniha. 1. vydání. Martin Koláček – E-knihy jedou, 2016. ISBN 978-80-7512-608-5.
7.	LORKO, M. 2007. Podnikanie. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom. 2007. ISBN 978-80-969815-0-2.
8.	LORKO, M. 2014. Podniková ekonomika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
9.	MIŽIČKOVÁ, Ľ. - UBREŽIOVÁ, I. 2007. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Nitra : SPU, 2007, 110 s. ISBN 978-80-8069-877-5.
10.	MURA, L. 2014. Ekonomika malého a středního podnikání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
11.	NEUMANNOVÁ, A.  2009. Podnik a podnikanie – príklady a prípadové štúdie. Bratislava : IURA EDITION, 2009. ISBN 978-80-807-8285-6.
12.	NEUMANOVÁ, A. a kol. 2012. Podniková diagnostika. Bratislava : Wolters Kluwer (Iura Edition), 2012. ISBN 80-245-0496-0.
13.	ROSS, S. A. a kol. 2011. Core Principles and Applications of Corporate Finance. New York : McGraw-Hill Education, 2011. ISBN 978-80-89400-47-4.
14.	SEDLÁK, M. a kol. 2006. Podnikové hospodárstvo. Bratislava : Vysoká škola ekonómie a manažmentu verejnej správy, 2006. ISBN 808914330X.
15.	SLÁVIKOVÁ, G. – LAJČIN, D. – KOVÁŘ, F. – HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. – ŠKODA, M. 2014. Konkurencieschopný podnik: Podnikateľská politika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
16.	SOUKUPOVÁ, V. - STRACHOTOVÁ, D. 2005. Podniková ekonomika. Praha : VŠCHT Praha, 2005. ISBN 80-969420-3-4.
17.	SYNEK, M. - KISLINGEROVA, E. 2010. Podniková ekonomika. Praha : C.H.BECK, 2010. ISBN 80-247-0016-6.
18.	ŠUBERTOVÁ, E. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Bratislava : Ekonom, 2009. ISBN 978-80-225-2869-6.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

26%	
27%	
22%	
13%	
10%	
2%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. arch. Jana Betáková, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma), semináre
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD., MBA, MSc. (denná a externá forma)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD., MBA  (denná a externá forma), semináre 
Ing. Alexander Bilčík, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-230	Názov: OBCHODNÉ A ŽIVNOSTENSKÉ PRÁVO ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie zadaných priebežných úkolov (maximálne 30 bodov) na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike z oblasti obchodného a živnostenského práva. Priebežné hodnotenie tvorí 30 % záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (maximálne 70 bodov), ktorý tvorí 70 % hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s obchodný a živnostenským právom, ozrejmiť im základné pojmy a naučiť ich orientovať sa v danej problematike.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Popis, predmet, postavenie obchodného práva v systéme práva, vývoj obchodného práva. 
2.	Pramene obchodného práva. 
3.	Živnostenské podnikanie. Podnikanie zahraničných osôb, ochrana proti obmedzeniu súťaže, nekalá súťaž. 
4.	Právo obchodných spoločností, Obchodný register. 
5.	Obchodné záväzkové vzťahy. 
6.	Zabezpečenie a zodpovednosť v obchodných záväzkových vzťahoch. 
7.	Základné zmluvné typy – kúpna zmluva, zmluva o dielo, zmluva o kúpe prenajatej veci. 
8.	Ostatné zmluvné typy. 
9.	Obchodné súdnictvo. 
10.	Konkurz a vyrovnanie, reštrukturalizácia. 
11.	Záväzky v medzinárodnom obchode. 
12.	Právna úprava cenovej regulácie, zásahy štátu do ekonomiky.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ARMOUR, J. – HANSMANN, H. – KRAAKMAN, R. 2009. The essential elements of corporate law: What is corporate law?. Harvard, 2009. ISSN 1936-5349.
2.	BINGHAM, T. 2011. The Rule of Law. London : Penguin Group, 2011. ISBN 978-0-141-03453-9.
3.	ČENTÉŠ, J. 2014. Trestný poriadok – Veľký komentár.  Bratislava : Eurokódex, 2014. ISBN 978-80-8155-021-8.
4.	FEKETE, I. 2011. Veľký komentár k Občianskemu zákonníku. Bratislava : Eurokódex, 2011. ISBN 978-80-89447-50-3.
5.	CHALMERS, D. – DAVIES, G. – MONTI, G. 2010. European Union Law. Cambridge : University Press, 2010. ISBN 978-1107-664-34-0.
6.	IVOR, J. a kol. 2010. Trestné právo hmotné. Bratislava : Iura Edition, 2010. ISBN 978-80-80783-0-82.
7.	KOVÁČIKOVÁ, H. 2011. Pojem podnik v európskom súťažnom práve. In Notitiae ex Academia Bratislavensi Iurisprudentiae: vedecký časopis Fakulty práva Paneurópskej vysokej školy, ISSN 1337-6810, 2011. č. 3, s. 55-61. 
8.	KRIŽAN, V. 2012. Reštrukturalizácia podnikov. Bratislava :  Sprint dva, 2012. ISBN 978-80-89393-90-9.
9.	MAZÁK, J. – JÁNOŠÍKOVÁ, M. 2009. Základy práva Európskej únie 1. Bratislava : Iura Edition. 2009. ISBN 978-80-8078-289-4.
10.	OVEČKOVÁ, O. a kol. 2008. Obchodný zákonník. Komentár. ISBN 978-80-8078-434-8.
11.	PALÚŠ, I. – SOMOROVÁ, Ľ. 2014. Štátne právo Slovenskej republiky. Košice : Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, 2014. ISBN 978-80-8152-129-4.
12.	PATAKYOVÁ, M.  2008. Obchodný zákonník – komentár. Bratislava : C. H. Beck, 2008. ISBN 978-80-74000-39-3.
13.	PETR, M. 2010. Zakázané dohody a zneužívání dominantního postavení v ČR. 1. vyd. Praha : C. H. Beck. 2010. Beckova edice právní instituty. ISBN 978-80-7400-307-3.
14.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2012. Právo Európskej únie. Bratislava : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2012. ISBN 978-80-8940-612-8.
15.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2008. Súdny systém Európskej únie. Bratislava : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2008. ISBN 978-80-89406-4.
16.	SVÁK, J. a kol. 2013. Ústavné právo Slovenskej republiky, všeobecná + osobitná časť. Bratislava : Eurokódex, 2013. ISBN 978-80-8155-006-5.
17.	ŠKRINÁR, A. – NEVOLNÁ, Z. 2009. Obchodné právo. Praha : Aleš Čeněk, 2009. ISBN 978-80-73803-65-0.
18.	VOJČÍK, P. a kol. 2012. Občianske právo hmotné. Plzeň : Aleš Čeněk, 2012. ISBN: 978-80-7380-402-2.
19.	ŽILINČÍK, P. 2014. Základy práva. Dubnica nad Váhom : DTI, 2014. ISBN 978-80-89400-72-0.
20.	ŽITŇANSKÁ, L. a kol. 2009. Základy obchodného práva I. Bratislava : Iura Edition, 2009. ISBN 978-80-80782-76-4.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

31%	
32%	
19%	
8%	
7%	
3%	

Vyučujúci: 
JUDr. Peter Žilinčík (denná a externá forma výučby)  
JUDr. PhDr. Ferdinand Korn, PhD. (denná a externá forma výučby)  	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-231	Názov: PODNIKOVÁ EKONOMIKA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Podnikanie	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax.
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 40 bodov). 
Seminárna práca tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvorí priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Absolvovaním daného predmetu študent získa vedomosti v oblasti podnikovej ekonomiky súkromných podnikov pôsobiacich v základných odvetviach národného hospodárstva v podmienkach trhového hospodárskeho systému. Oboznámi sa s obsahom, princípmi a postupmi riadenia jednotlivých výrobných a nevýrobných zložiek podniku.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Obsah podnikovej ekonomiky.
2.	Podnikové ciele.
3.	Typológia a právne formy podnikov.
4.	Životný cyklus podniku.
5.	Transformačný proces v podniku.
6.	Investičný majetok.
7.	Odpisy a opotrebovanie investičného majetku.
8.	Obežný majetok.
9.	Zásobovanie podniku.
10.	Výroba a organizácia výrobného procesu.
11.	Odbyt a odbytová stratégia.
12.	Náklady, efektívnosť a rentabilita podniku.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALEXY, J. - SIVÁK, R. 2005.  Podniková ekonomika. Bratislava : IRIS, 2005. ISBN 978-80-970135-0-9.
2.	BERRY  T. H.  2000. The Book on Business Planning. Eugene :  Palo Alto Software, Inc., 2000. ISBN-13: 978-0971218529.
3.	DAŇKOVÁ, A. 2010. Malé a stredné podnikanie. Bratislava : SPN, 2010. ISBN 978-80-970495-2-2.
4.	GRZNÁR, M. - ŠINSKÝ, P. 2003. Firemné plánovanie. Bratislava : Ekonóm, 2003. ISBN 80-225-1649-X.
5.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2012. Podnikanie. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom, 2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
6.	CHAJDIAK, J. 2011. Ekonomika firmy. Bratislava : UM STU Bratislava, 2011. ISBN 978-80-856-596-4.
7.	KORÁB, M. – MIHALISKO, M. 2005. Založení a řízení společnosti. Bno : Computer Press, 2005. ISBN 9788025105924.
8.	KOVÁŘ, F. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2016. Konkurenceschopný podnik: e-kniha. 1. vydání. Martin Koláček – E-knihy jedou, 2016. ISBN 978-80-7512-608-5. 
9.	LORKO, M. 2007. Podnikanie. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom, 2007. ISBN 978-80-969815-0-2.
10.	LORKO, M. 2014. Podniková ekonomika. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
11.	MURA, L. Ekonomika malého a středního podnikání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
12.	NEUMANNOVÁ, A. 2009. Podnik a podnikanie – príklady a prípadové štúdie. Bratislava : IURA EDITION, 2009. ISBN 978-80-807-8285-6. 
13.	NEUMANOVÁ, A. a kol. 2012. Podniková diagnostika. Bratislava : Wolters Kluwer (Iura Edition),  2012. ISBN 80-245-0496-0.
14.	SEDLÁK, M. a kol. 2006. Podnikové hospodárstvo. Bratislava : Vysoká škola ekonómie a manažmentu verejnej správy, 2006. ISBN 808914330X.
15.	SLÁVIKOVÁ, G. – LAJČIN, D. – KOVÁŘ, F. – HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. – ŠKODA, M. 2014. Konkurencieschopný podnik: Podnikateľská politika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
16.	SLOMAN, J. 2007. Essentials of Economics. New Jersey : Pearson Education, 2007. ISBN 80-969420-3-4.
17.	SOUKUPOVÁ, V. - STRACHOTOVÁ, D. 2005. Podniková ekonomika. Praha : VŠCHT Praha, 2005. ISBN 80-969420-3-4.
18.	SYNEK, M. - KISLINGEROVA, E. 2010. Podniková ekonomika. Praha : C.H.BECK, 2010. ISBN 80-247-0016-6.
19.	ŠUBERTOVÁ, E. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Bratislava : Ekonom, 2009. ISBN 978-80-225-2869-6.
20.	VLACHYNSKÝ, K. a kol. 2002. Podnikové financie. Bratislava : SÚVAHA, spol. s r.o., 2002. ISBN 978-80-87400-37-4.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

17%	
21%	
27%	
19%	
13%	
4%	

Vyučujúci:       
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma)
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD. MBA, MSc. (denná a externá forma), 
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD., MBA (denná a externá forma), 
Ing. Peter Sklenčár, PhD. ex.  (denná a externá forma).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-232	Názov: OBCHODNÁ PREVÁDZKA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax.
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 40 bodov). 
Seminárna práca tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvorí priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu by mal študent získať základné vedomosti o funkciách a úlohách predajní, formách predaja, jednotlivých maloobchodných operáciách,  o distribúcii tovaru a o spotrebiteľoch.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy z obchodných prevádzok. 
2.	Maloobchod, jeho význam a vývoj. 
3.	Predajňa  (funkcie a úlohy, zariadenie pre príjem tovaru a skladovanie, usporiadanie a sieť predajní). 
4.	Formy predaja (základné a doplnkové formy predaja, služby v obchode). 
5.	Maloobchodné operácie (nákup tovaru a skladovanie tovaru, funkcie a úloha obalu, predaj tovaru, reklamácie spotrebiteľov). 
6.	Spotrebitelia (charakteristika spotrebiteľov, príčiny a formy poškodzovania spotrebiteľov, zákon o ochrane spotrebiteľov, kontrolné orgány, úloha Slovenskej obchodnej inšpekcie, postihy zamestnancov poškodzujúcich práva spotrebiteľov). 
7.	Distribúcia (základné pojmy – distribučné kanály, On–line distribúcia, fyzická distribúcia, obchodný zástupca, objednávka, dodací list, platenie, prevzatie, kúpna zmluva – pojem, uzatvorenie). 
8.	Veľkoobchod (pojem a funkcie, zariadenie veľkoobchodných skladov). 
9.	Platobný styk (formy platenia, hotovostný platobný styk, bezhotovostný platobný styk, kombinovaný platobný styk).  
10.	Služby (pojem a klasifikácia služieb, riadenie služieb, výber služieb, netradičné služby).  
11.	Nové formy komunikácie so zákazníkom. 
12.	Podpora predaja.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BÁRTA, V. 2009. Retail marketing. Praha : Management Press, 2009. 326 s. ISBN 9788072612079.
2.	BUREŠ, I. 2000. Jak úspěšne řídit prodejní tým. Praha : PQR, 2000. 60 s. ISBN 9789072613052.
3.	HAMMOND, R. 2012. Chytře vedená prodejna: jak mít více zákazníků a větší tržby. Praha : Grada, 2012. 196 s. ISBN 9788024741628.
4.	CHAPMAN, E. N. 1994. Výchova k prodeji – úvodní kurs. Praha : Linde, 1994. 102 s. ISBN 9788072636584.
5.	MARTIN, R. B. 1994. Dokonalá služba zákazníkům. Praha : Linde, 1994. 85 s. ISBN 978-80-89406-4.
6.	MICHALOVÁ, V. 2002. Obchodné služby. Bratislava : Ekonóm, 2002. 173 s. ISBN 80-225-1550-7.
7.	MORGANOVÁ, L. M. 1993. Profesionální prodej. Tajemství úspěšného prodeje. Praha : Linde, 1993. 77 s. ISBN 978-80-89267-45-3.
8.	SZÁRKOVÁ M. 2007. Psychológia pre manažérov a podnikateľov. Bratislava : SPRINT vfra, 2007. ISBN 80-89085-77-6.
9.	ŠIMONČIČ, S. I. 1991. Marketing management. Bratislava : Manag-Consult, 1991. 311 s. ISBN 978-047-052-838-9.
10.	UNDERHILL, P. 2002. Proč nakupujeme: jak merchandising ovlivňuje nákupní rozhodnutí a zvyšuje prode. Praha : , Management Press, 2002. 253 s. ISBN 8072610554.
11.	VIESTOVÁ, K. a kol. 2008. Obchodná prevádzka maloobchodnej jednotky - vybrané časti. Bratislava : Vydavateľstvo EKONÓM, 2008. 214 s. ISBN 978-80-225-2600-5.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Lucia Michalková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma výučby)
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD., MBA, MSc. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-233	Názov: PODNIKANIE V MALÝCH A STREDNÝCH PODNIKOCH (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme /7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, zápočtový písomný test s minimálnou úspešnosťou 65 % (maximálne 40 bodov), ktorý tvorí 40 % záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (maximálne 40 bodov) a ústna skúška (maximálne 20 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti získajú základné vedomosti v oblasti fungovania malých a stredných podnikov, rozlíšia jednotlivé právne formy podnikania, vyhodnotia efektívne správanie malých a stredných firiem a ich postavenie v rámci konkurenčného prostredia.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Význam malého a stredného podnikania, typológia firiem.
2.	Živnostenské a obchodné právo a ďalšie legislatívne úpravy podnikania v SR.
3.	Živnostenské a obchodné právo a ďalšie legislatívne úpravy podnikania v SR.
4.	Podnikateľské prostredie, podnikanie v kontexte globalizácie.
5.	Založenie podniku.
6.	Podnikateľské riziko, podnikateľská etika.
7.	Podnikateľský plán.
8.	Marketingové plány, finančné plány.
9.	Riadenie malých a stredných podnikov.
10.	Financovania malých a stredných podnikov.
11.	Zdroje financovania, bankové produkty pre malé a stredné podniky.
12.	Podmienky podnikania v Európskej únii.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALEXY, J. - SIVÁK, R. 2005. Podniková ekonomika. Bratislava : IRIS, 2005. ISBN 978-80-970135-0-9.
2.	DAŇKOVÁ, A. 2010. Malé a stredné podnikanie. Bratislava : crr.sk, 2010. ISBN 978-80-970495-2-2.
3.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2012. Podnikanie. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom, 2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
4.	CHAJDIAK, J. 2011. Ekonomika firmy Bratislava : STU, 2011. ISBN  978808565964.
5.	KORÁB, M. – MIHALISKO, M. 2005. Založení a řízení společnosti. Bno : Computer Press, 2005. ISBN 978-80-2510-592-4.
6.	KOVÁŘ, F. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2016. Konkurenceschopný podnik: e-kniha. 1. vydání. Martin Koláček – E-knihy jedou, 2016. ISBN 978-80-7512-608-5. 
7.	LORKO, M. 2007. Podnikanie. Dubnica nad Váhom : MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom, 2007. ISBN 978-80-969815-0-2.
8.	LORKO, M. 2014. Podniková ekonomika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
9.	MIŽIČKOVÁ, Ľ. - UBREŽIOVÁ, I. 2007. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Nitra : SPU, 2007, 110 s. ISBN 978-80-8069-877-5.
10.	MURA, L. 2014. Ekonomika malého a středního podnikání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
11.	NEUMANNOVÁ, A. 2009. Podnik a podnikanie – príklady a prípadové štúdie. Bratislava : IURA EDITION, 2009. ISBN 978-80-807-8285-6. 
12.	NEUMANOVÁ, A. a kol.2012.  Podniková diagnostika. Bratislava : Wolters Kluwer (Iura Edition),  2012. ISBN 80-245-0496-0.
13.	ROSS, S. A. a kol. 2011. Core Principles and Applications of Corporate Finance. New York : McGraw-Hill Education, 2011. ISBN 978-80-89400-47-4.
14.	SEDLÁK, M. a kol. 2006. Podnikové hospodárstvo. Bratislava : Vysoká škola ekonómie a manažmentu verejnej správy, 2006. ISBN 808914330X.
15.	SLÁVIKOVÁ, G. – LAJČIN, D. – KOVÁŘ, F. – HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. – ŠKODA, M. 2014. Konkurencieschopný podnik: Podnikateľská politika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
16.	SOUKUPOVÁ, V. - STRACHOTOVÁ, D. 2005. Podniková ekonomika. Praha : VŠCHT Praha, 2005. ISBN 80-969420-3-4.
17.	SYNEK, M. - KISLINGEROVA, E.  2010. Podniková ekonomika. Praha : C.H.BECK, 2010. ISBN 80-247-0016-6.
18.	ŠUBERTOVÁ, E. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Bratislava : Ekonom. 2009. ISBN 978-80-225-2869-6.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

48%	
23%	
13%	
7%	
8%	
1%	

Vyučujúci:       
doc. Ing. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma)
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD., MBA, MSc. (denná a externá forma)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD., MBA  (denná a externá forma)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-234	Názov: MARKETING ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Riešenie prípadovej štúdie. 
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 40 bodov). 
Seminárna práca a riešenie prípadovej štúdie tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvoria priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Na základe absolvovania predmetu študent  získa vedomosti o dominantných oblastiach marketingu a jeho súčastí. Nadobudne schopnosť charakterizovať a porozumieť pojmom, definíciám a parciálnym cieľom. Bude schopný pochopiť úlohy marketingu v podniku a marketingovej orientácie organizácie v konkurenčnom prostredí, analyticky uplatňovať poznatky teoretických oblastí, poukázať na súvislosti a pozitívne dôsledky praktických aplikácií marketingu v organizácii.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základná terminológia, vznik, vývoj a úlohy marketingu v spoločnosti. Ekonomická podstata marketingu.
2.	Rozhodovanie o nákupe na B2C a B2B trhoch. Proces cieleného marketingu (segmentácia trhu).
3.	Nástroje marketingu: tradičný a rozšírený marketingový mix (“4P“, “4C“,“7P“ ).
4.	Produkt a produktové stratégie (definícia, vývoj nových produktov).
5.	Cena a cenové stratégie (vplyv ceny na vnímanie kvality, metódy a taktiky tvorby ceny, cenová citlivosť zákazníka).
6.	Distribúcia a distribučné stratégie (úloha sprostredkovateľov, výber a organizácia sprostredkovateľov).
7.	Komunikácia a komunikačné stratégie (komunikačný mix).
8.	Materiálne prostredie (vplyv prostredia na hodnotenie služby zákazníkom, prvky, stratégie budovania prostredia služby).
9.	Ľudia (význam zamestnancov pre ponuku služieb, interný marketing).
10.	Procesy (klasifikácia, kritické miesta, zapojenie zákazníkov).
11.	Konkurencia (jej význam a identifikácia, získavanie informácií).
12.	Strategické marketingové plánovanie (prvky, postup, stanovenie cieľov, analýza trendov, vytváranie stratégií, implementácia a kontrola).	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BAINES, P. 2008. Marketing. Oxford : University Press, 2008. ISBN 978-0170191548.
2.	BEDNAŘ, V. 2011. Marketing na sociálních sítích. Brno : Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-3320-0.
3.	BOUČKOVÁ, M. 2004. Marketing. Praha : Beck, 2004. ISBN 978-82-268-3479-4.
4.	CRAVENS, D.  W. - PIERCY, N. 2005. Strategic Marketing. Columbia: McGraw, 2005.ISBN 977-82-267-3779-1.
5.	ČIMO, J. – MARIÁŠ, M. 2005. Riadenie marketingových aktivít. Bratislava : Elita, 2005. ISBN 80-969420-3-4.
6.	DORČÁK, P. 2012. eMARKETING - Ako osloviť zákazníka na Internete. Prešov : EZO.sk, 2012. ISBN 978-80-970564-4-5.
7.	DUDINSKÁ, E. - ŠTEFKO, R. - FORET, M. - ŠIMEGH, P. 2003. Základy marketingu. Praha : Oeconomica, 2003. ISBN 978-83-268-3479-2.
8.	FERENCOVÁ, M. – ŠINDLERYOVÁ BUTORACOVÁ, Y. 2005. Marketingová komunikácia. Bratislava: IURA Edition, 2005. ISBN 80-8078-049-8.
9.	KALKA, J. a kol. 2007. Marketing podle cilových skupin. Brno : Computer Press, 2007. ISBN 978-80-251-1617-3.
10.	KOTLER, P. - ARMSTRONG, G. 2004. Marketing. Praha : Grada, 2004.  ISBN 978-82-269-3979-1.
11.	KOTLER, P. a kol. 2007. Moderní marketing. Praha : Grada Publishing, 2007. ISBN 978-0-9564777-1-2.
12.	LIPIANSKA, J. - HASPROVÁ, M. 2005. Cena v marketingu. Bratislava : Ekonóm, 2005. ISBN 80-225-2017-9.
13.	MOROVSKÁ, I. a kol. Marketing – vybrané prípadové štúdie. Prešov : Prešovská univerzita, 2010. ISBN 978805550124.
14.	OLÁH, M. - CIBÁK, L. - RÓZSA, Z. 2009. Cena v marketingu. Bratislava : Elita, 2009. ISBN 978-80-970135-0-9.
15.	SCOTT, D. M. 2010. Nové pravidlá marketingu & PR. Bratislava : Easton Books, 2010. ISBN 978-80-8109-149-0.
16.	SKLENČÁR, P. – SLÁVIKOVÁ, G. 2014. Marketing. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
17.	STORBACKA, K. - LEHTINEN, J. R. 2002. Řízení vztahů se zákazníky. Praha : Grada Publishing, 2002. ISBN 968-82-268-3676-1.
18.	ŠTEFKO, R. - ŠINDLERYOVÁ, I. 2005. Prípadové štúdie z marketingu. Prešov : Prešovská univerzita, 2005. ISBN 978-82-278-3679-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

40%	
28%	
17%	
8%	
6%	
1%	

Vyučujúci:      
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Lucia Michalková, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Peter Sklenčár, PhD. ex. (denná a externá forma) 
Mgr. Monika Dohnanská (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-235	Názov: PRACOVNÉ PRÁVO ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax.
Záverečné hodnotenie:
60 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 60 bodov). 
Seminárna práca tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s pracovnoprávnymi vzťahmi, s právnou úpravou jednotlivých pracovnoprávnych inštitútov, viesť k ich správnej aplikácii pracovnoprávnej aplikácii pracovnoprávnych predpisov v praxi a k rozvíjaniu získaných poznatkov v nadväznosti na iné právne odvetvia.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Pojem, predmet a pôsobnosť pracovného práva.  
2.	Pramene pracovného práva, základné zásady. 
3.	Pracovnoprávne vzťahy – základné pojmy. 
4.	Vznik, zmena a zánik pracovnoprávnych vzťahov. 
5.	Pracovný pomer. 
6.	Pracovná disciplína a pracovný čas. 
7.	Mzda, náhrada mzdy, dovolenka na zotavenie. 
8.	Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci. 
9.	Osobitné podmienky žien a mladistvých. 
10.	Zodpovednosť za škodu. 
11.	Kolektívne vyjednávanie. Postavenie odborových orgánov v pracovnoprávnom vzťahu. 
12.	Právna úprava práva na štrajk.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ARMOUR, J. – HANSMANN, H. – KRAAKMAN, R. 2009. The essential elements of corporate law: What is corporate law?. Harvard, 2009. ISSN 1936-5349.
2.	BINGHAM, T. 2011. The Rule of Law. London : Penguin Group, 2011. ISBN 978-0-141-03453-9.
3.	ČENTÉŠ, J. 2014. Trestný poriadok – Veľký komentár.  Bratislava : Eurokódex, 2014. ISBN 978-80-8155-021-8.
4.	FEKETE, I. 2011. Veľký komentár k Občianskemu zákonníku. Bratislava : Eurokódex, 2011. ISBN 978-80-89447-50-3.
5.	CHALMERS, D. – DAVIES, G. – MONTI, G. 2010. European Union Law. Cambridge : University Press, 2010. ISBN 978-1107-664-34-0.
6.	IVOR, J. a kol. 2010. Trestné právo hmotné. Bratislava : Iura Edition, 2010. ISBN 978-80-80783-0-82.
7.	KOVÁČIKOVÁ, H. 2011. Pojem podnik v európskom súťažnom práve. In Notitiae ex Academia Bratislavensi Iurisprudentiae: vedecký časopis Fakulty práva Paneurópskej vysokej školy, ISSN 1337-6810, 2011. č. 3, s. 55-61. 
8.	KRIŽAN, V. 2012. Reštrukturalizácia podnikov. Bratislava :  Sprint dva, 2012. ISBN 978-80-89393-90-9.
9.	MAZÁK, J. – JÁNOŠÍKOVÁ, M. 2009. Základy práva Európskej únie 1. Bratislava : Iura Edition. 2009. ISBN 978-80-8078-289-4.
10.	OVEČKOVÁ, O. a kol. 2008. Obchodný zákonník. Komentár. ISBN 978-80-8078-434-8.
11.	PALÚŠ, I. – SOMOROVÁ, Ľ. 2014. Štátne právo Slovenskej republiky. Košice : Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, 2014. ISBN 978-80-8152-129-4.
12.	PATAKYOVÁ, M.  2008. Obchodný zákonník – komentár. Bratislava : C. H. Beck, 2008. ISBN 978-80-74000-39-3.
13.	PETR, M. 2010. Zakázané dohody a zneužívání dominantního postavení v ČR. 1. vyd. Praha : C. H. Beck. 2010. Beckova edice právní instituty. ISBN 978-80-7400-307-3.
14.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2012. Právo Európskej únie. Bratislava : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2012. ISBN 978-80-8940-612-8.
15.	SIMAN, M. – SLAŠŤAN, M. 2008. Súdny systém Európskej únie. Bratislava : EUROIURIS – Európske právne centrum, 2008. ISBN 978-80-89406-4.
16.	SVÁK, J. a kol. 2013. Ústavné právo Slovenskej republiky, všeobecná + osobitná časť. Bratislava : Eurokódex, 2013. ISBN 978-80-8155-006-5.
17.	ŠKRINÁR, A. – NEVOLNÁ, Z. 2009. Obchodné právo. Praha : Aleš Čeněk, 2009. ISBN 978-80-73803-65-0.
18.	VOJČÍK, P. a kol. 2012. Občianske právo hmotné. Plzeň : Aleš Čeněk, 2012. ISBN: 978-80-7380-402-2.
19.	ŽILINČÍK, P. 2014. Základy práva. Dubnica nad Váhom : DTI, 2014. ISBN 978-80-89400-72-0.
20.	ŽITŇANSKÁ, L. a kol. 2009. Základy obchodného práva I. Bratislava : Iura Edition, 2009. ISBN 978-80-80782-76-4.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

46%	
19%	
17%	
8%	
9%	
1%	

Vyučujúci:      
JUDr. Peter Žilinčík (denná a externá forma výučby)
JUDr. PhDr. ThDr. Ferdinand Korn, PhD.(denná a externá forma výučby) 	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-236	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z PERSONÁLNEHO MANAŽMENTU 1 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie  tém zadaných počas semestra so sumárnym ohodnotením 50 bodov.
Záverečné hodnotenie:
Absolvovanie záverečného písomného testu v celkovom hodnotení 50 bodov. 
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je poskytnúť študentom základné poznatky z personálneho manažmentu tak, aby si osvojili základný terminologický aparát, organizáciu a úlohy manažmentu ľudských zdrojov, a aby na základnej teoretickej i praktickej úrovni zvládli problematiku súvisiacu s riadením zamestnancov. Kvalifikovaný a motivovaný personál podniku je predpokladom vysokého štandardu výkonnosti a konkurenčnej schopnosti podniku. Predmet učí o tom, ako v systéme riadenia podniku túto požiadavku na kvalifikovaný a motivovaný personál zabezpečiť vo vzťahu  k plánovaniu, vyhľadávaniu, výberu, prijímaniu a adaptácii pracovníkov, ich odborné príprave a kvalifikačnému rozvoju, hodnoteniu výkonnosti, riadeniu kariéry pracovníkov v podniku, príprave sociálneho programu podniku. Predmet podáva charakteristiku vývoja názorov na poňatie personálneho riadenia od administratívneho, cez sociálnu až k manažérskemu modelu personálneho riadenia. Výklad sa dotýka aj oblasti pracovných vzťahov a tvorby podnikovej kultúry vo vzťahu k personálnemu manažmentu.  	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do predmetu. Základy a vývojové koncepcie  personálnej práce. Vývoj názorov na úlohu riadenia ľudských zdrojov v podniku. Moderné koncepcie personálneho riadenia.
2.	Dôležitosť ľudských zdrojov a subjekty ich riadenia. Strategické riadenie ľudských zdrojov.
3.	Plánovanie ľudských zdrojov – účel, proces, oblasti personálneho plánovania, význam. Vyhľadávanie, výber, prijímanie a adaptácia pracovníkov.
4.	Analýza práce - design, redesign a analýza pracovných miest, popis práce a špecifikácia požiadaviek na držiteľa pracovného miesta. Vytváranie pracovných úloh. Organizácia pracovnej doby.
5.	Zabezpečovanie ľudských zdrojov (získavanie, výber, prijímanie). Rozmiestňovanie pracovníkov – adaptácia a uvoľňovanie.
6.	Vzdelávanie a rozvoj – vzdelávanie pracovníkov (spôsoby, typy, formy...) a riadenie kariéry.
7.	Riadenie pracovného výkonu a hodnotenie pracovníkov. Hodnotenie pracovného výkonu – účel, proces, význam a meradlá úspešnosti.
8.	Pracovná motivácia a odmeňovanie pracovníkov. Systém odmeňovania a jeho zložky, motivačné systémy. Prepúšťanie pracovníkov a ukončovanie pracovného pomeru.
9.	Kvalita pracovného života – pracovné vzťahy a jednotlivé prvky vnímania kvality pracovného života. Starostlivosť o pracovníkov.
10.	Personálny informačný systém – možnosti jeho využitia. Personálna evidencia. Personálna agenda a normy.
11.	Podniková kultúra a jej zložky. Tvorba pracovného prostredia a pracovných podmienok. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci.
12.	Manažérska etika a komunikácia. Odbory a kolektívne vyjednávanie, kolektívna zmluva.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALEXY, J. 2004. Riadenie ľudských zdrojov a organizačné správanie. Bratislava : Iris, 2004. ISBN 80-89018-59-9.
2.	ARMSTRONG, M. 2005. Řízení lidských zdrojú. Praha : Grada Publishing, 2005. ISBN 80-247-046- 92
3.	BEDRNOVÁ, E. -  JAROŠOVÁ, E. a NOVÝ, I. 2012. Manažerská psychologie a sociologie. Vyd. 1. Praha : Management Press, 2012. ISBN 978-80-557-0294-0.
4.	BENEŠ, J. 2015. Vzory pracovno-právných podaní. Bratislava : Práca. 2015. ISBN 978809703200.
5.	BOOKS, I. 2003. Firemní kultura. Brno : Computer Press, 2003. ISBN 978-047-152-938-2.
6.	BRADBURY, A. 2001. Manažerské dovednosti jak ovlivňovat druhé. Praha : Computer Press, 2001. ISBN 80-7226-380-3.
7.	CORFIELD, R. 2005. Jak úspěšně zvládnout přijímací pohovor. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0688-8.
8.	DOKTOROV, A. 2014. Personálny manažment a normy. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
9.	DONNELLY, J. H. J.- GIBSON, J. L.- IVANCEVICH, J. M. 1997. Management. Praha : GradaPublishing,  1997. ISBN 80-7169-422-3.
10.	EGGERT, M., A. 2005. Motivace. Praha : Portál, 2005. ISBN 8073670100.
11.	FEKETE, M. 2012. Efektívny produkčný systém. Bratislava : Kartprint, 2012. ISBN 978-80-89553-09-9.
12.	FRANKOVSKÝ, M. -  LAJČIN, D. 2012. Zvládanie náročných situácií v manažérskej práci. Vyd. 1. Praha : Radix, 2012. ISBN 978-80-557-0294-1.
13.	GRAY, J. 2003. Mars a Venuše na pracovisku. Bratislava : IKAR, 2003. ISBN 8055106177.
14.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - IŽOVÁ, K. 2013. Personální agenda  a normy. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-63-8.
15.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - ŠKODA, M. - POLČÁKOVÁ, M. -ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2015. Kompetence manažerů národních a mezinárodních vzdělávacích projektů.  Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2015. ISBN 978-80-89732-58-6.
16.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2012. Vybrané kapitoly z managementu lidských zdrojů. 1. vydání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom,2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
17.	HRVOLOVÁ, M. – SLÁVIKOVÁ, G. – TEJ, J. 2014. Vybrané kapitoly z manažmentu ľudských zdrojov. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
18.	KACHAŇÁKOVÁ, A. 1995. Riadenie ľudských zdrojov. Bratislava : Sprint, 2001. ISBN 80-726-103-33.
19.	KOUBEK, J. 1995. Řízení lidských zdrojú. Praha, 1995. ISBN 80-7261-033-3.
20.	LEŠINGEROVÁ, R. 2006. Človek a výkonnosť. Havlíčkův Brod:  Roma, 2006. ISBN 80-903808-1-6.
21.	LUKÁŠOVÁ, R. a kol. 2004. Organizační kultura. Praha : Grada, 2004. ISBN 978-0897-052-898-0.
22.	MAJTÁN, M. 2001. Manažment. Bratislava : Ekonóm, 2001. ISBN 80-225-1388-1.
23.	MIŽIČKOVÁ, L. – SLÁVIKOVÁ, G. 2014. Manažment. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
24.	MIŽIČKOVÁ, Ľ.- SLÁVIKOVÁ, G. 2012. Manažment. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2012. ISBN978-80-89400-51-5.
25.	NEWTON, R. 2008. Úspěšný projektový manažer: [jak se stát mistrem projektového managementu]. 1. vyd. Praha : Grada, 2008. ISBN 978-80-557-0294-1.
26.	SEDLÁK, M. 2012. Manažment. Bratislava, 2012. ISBN 80-05-01162-8.
27.	SOJKA, L.  a kol. 2009.  Riadenie ľudských zdrojov. Prešov : PU, 2009. ISBN 978-80-8068-871-4.
28.	STOREY, J. 1995. Human Resource Management. London, 1995. ISBN 80-7271-033-7.
29.	ŠTEFÁNEK, R. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - BENDOVÁ, K. - HOLÁKOVÁ, P. - MASÁR, I. 2011. Projektové řízení pro začátečníky. 1. vydání. Brno : Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-2835-0.
30.	TEJ, J. - SLÁVIKOVÁ, G. - HRVOLOVÁ, M. 2010. Vybrané kapitoly z manažmentu ľudských zdrojov. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2010. ISBN 978-80-89400-06-5.
31.	VETRÁKOVÁ, M. 2001. Ľudské zdroje a ich riadenie. Banská Bystrica, 2001. ISBN 90-7261-033-9.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:       
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD., MBA (denná a externá forma)
doc. Ing. Juraj Tej, PhD. ex. (denná a externá forma)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD.,MBA (denná a externá forma)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma)
Mgr. Monika Dohnanská (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-237	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY Z PERSONÁLNEHO MANAŽMENTU 
             2 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Riešenie prípadovej štúdie. 
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 40 bodov). 
Seminárna práca a riešenie prípadovej štúdie tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvoria priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je oboznámiť s problematikou riadenia ľudského potenciálu podniku, ktorý je chápaný ako jeden zo zdrojov rozvoja podniku. Kvalifikovaný a motivovaný personál podniku je predpokladom vysokého štandardu výkonnosti a konkurenčnej schopnosti podniku. Predmet pojednáva o tom, ako v systéme riadenia podniku túto požiadavku zabezpečiť vo vzťahu k personálnej agende čoby súboru administratívnych činností spadajúcich pod personálnu prácu u určitého zamestnávateľa a normám a legislatívnym predpisom. Ide o činnosti, bez ktorých sa zamestnávateľ nemôže obísť, pretože výsledky týchto činností slúži na plnenie jeho zákonných povinností a sú jedným z podkladov pre efektívne fungovanie firmy. Výklad sa týka vybraných problémov personálnej agendy v organizáciách ziskového aj neziskového sektora, predovšetkým s tými, ktoré súvisia s každodennou praxou zamestnanca. Cieľom je poskytnúť  základné poznatky z manažmentu ľudských zdrojov s osobitným  zameraním sa na ich aplikáciu v praxi organizácií, vedenie povinnej a dobrovoľnej dokumentácie, evidencie a agendy, tiež spracovávanie personálnych analýz a ich využitie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do predmetu a jeho kontexty v personálnom manažmente.
2.	Uplatňovanie zákonov týkajúcich sa personálnej agendy (zákon o ochrane osobných údajov, daňové zákony, zákon o sociálnej poisťovni, zákon o zdravotných poisťovniach, zákonník práce...) v personálnej agende. 
3.	Vnútropodnikové normy a smernice súvisiace s personálnou agendou.
4.	Získavanie pracovníkov. Personálna agenda súvisiaca so získavaním pracovníkov.
5.	Výber pracovníkov. Vznik pracovného pomeru. Personálna agenda súvisiaca s výberom pracovníkov a vznik pracovného pomeru.
6.	Rozmiesťovanie zamestnancov. Odmeňovaní. Personálna agenda súvisiaca s rozmiestňovaním zamestnancov, určenie mzdy.
7.	Personálna agenda súvisiaca s dochádzkou pracovníka – evidencia prítomnosti na pracovisku, priepustky, dovolenky, mesačný výkaz dochádzky... 
8.	Personálne náklady a ich odraz v personálnej agende.
9.	Ukončovanie pracovného pomeru a s ním súvisiaca personálna agenda.
10.	Ostatné prvky personálnej agendy súvisiace s ďalšími činnosťami (adaptácia, hodnotenie pracovného výkonu, vzdelávanie /povinné, cyklické/...).
11.	Personálny informačný systém a podklady pre jeho fungovanie. Štatistika a výkazníctvo. Osobný personálny spis.
12.	Archivácia dokladov a registratúra. Význam personálnej agendy a noriem v praxi.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALEXY, J. 2004. Riadenie ľudských zdrojov a organizačné správanie. Bratislava : Iris, 2004. ISBN 80-89018-59-9.
2.	ARMSTRONG, M. 2005. Řízení lidských zdrojú. Praha : Grada Publishing, 2005. ISBN 80-247-046- 92
3.	BEDRNOVÁ, E. -  JAROŠOVÁ, E. a NOVÝ, I. 2012. Manažerská psychologie a sociologie. Vyd. 1. Praha : Management Press, 2012. ISBN 978-80-557-0294-0.
4.	BENEŠ, J. 2015. Vzory pracovno-právných podaní. Bratislava : Práca. 2015. ISBN 978809703200.
5.	BOOKS, I. 2003. Firemní kultura. Brno : Computer Press, 2003. ISBN 978-047-152-938-2.
6.	BRADBURY, A. 2001. Manažerské dovednosti jak ovlivňovat druhé. Praha : Computer Press, 2001. ISBN 80-7226-380-3.
7.	CORFIELD, R. 2005. Jak úspěšně zvládnout přijímací pohovor. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0688-8.
8.	DOKTOROV, A. 2014. Personálny manažment a normy. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
9.	DONNELLY, J. H. J.- GIBSON, J. L.- IVANCEVICH, J. M. 1997. Management. Praha : GradaPublishing,  1997. ISBN 80-7169-422-3.
10.	EGGERT, M., A. 2005. Motivace. Praha : Portál, 2005. ISBN 8073670100.
11.	FEKETE, M. 2012. Efektívny produkčný systém. Bratislava : Kartprint, 2012. ISBN 978-80-89553-09-9.
12.	FRANKOVSKÝ, M. -  LAJČIN, D. 2012. Zvládanie náročných situácií v manažérskej práci. Vyd. 1. Praha : Radix, 2012. ISBN 978-80-557-0294-1.
13.	GRAY, J. 2003. Mars a Venuše na pracovisku. Bratislava : IKAR, 2003. ISBN 8055106177.
14.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - IŽOVÁ, K. 2013. Personální agenda  a normy. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-63-8.
15.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - ŠKODA, M. - POLČÁKOVÁ, M. -ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. 2015. Kompetence manažerů národních a mezinárodních vzdělávacích projektů.  Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2015. ISBN 978-80-89732-58-6.
16.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2012. Vybrané kapitoly z managementu lidských zdrojů. 1. vydání. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom,2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
17.	HRVOLOVÁ, M. – SLÁVIKOVÁ, G. – TEJ, J. 2014. Vybrané kapitoly z manažmentu ľudských zdrojov. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
18.	KACHAŇÁKOVÁ, A. 1995. Riadenie ľudských zdrojov. Bratislava : Sprint, 2001. ISBN 80-726-103-33.
19.	KOUBEK, J. 1995. Řízení lidských zdrojú. Praha, 1995. ISBN 80-7261-033-3.
20.	LEŠINGEROVÁ, R. 2006. Človek a výkonnosť. Havlíčkův Brod:  Roma, 2006. ISBN 80-903808-1-6.
21.	LUKÁŠOVÁ, R. a kol. 2004. Organizační kultura. Praha : Grada, 2004. ISBN 978-0897-052-898-0.
22.	MAJTÁN, M. 2001. Manažment. Bratislava : Ekonóm, 2001. ISBN 80-225-1388-1.
23.	MIŽIČKOVÁ, L. – SLÁVIKOVÁ, G. 2014. Manažment. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
24.	MIŽIČKOVÁ, Ľ.- SLÁVIKOVÁ, G. 2012. Manažment. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2012. ISBN978-80-89400-51-5.
25.	NEWTON, R. 2008. Úspěšný projektový manažer: [jak se stát mistrem projektového managementu]. 1. vyd. Praha : Grada, 2008. ISBN 978-80-557-0294-1.
26.	SEDLÁK, M. 2012. Manažment. Bratislava, 2012. ISBN 80-05-01162-8.
27.	SOJKA, L.  a kol. 2009.  Riadenie ľudských zdrojov. Prešov : PU, 2009. ISBN 978-80-8068-871-4.
28.	STOREY, J. 1995. Human Resource Management. London, 1995. ISBN 80-7271-033-7.
29.	ŠTEFÁNEK, R. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - BENDOVÁ, K. - HOLÁKOVÁ, P. - MASÁR, I. 2011. Projektové řízení pro začátečníky. 1. vydání. Brno : Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-2835-0.
30.	TEJ, J. - SLÁVIKOVÁ, G. - HRVOLOVÁ, M. 2010. Vybrané kapitoly z manažmentu ľudských zdrojov. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2010. ISBN 978-80-89400-06-5.
31.	VETRÁKOVÁ, M. 2001. Ľudské zdroje a ich riadenie. Banská Bystrica, 2001. ISBN 90-7261-033-9.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:       
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD., MBA (denná a externá forma)
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
doc. Ing. Juraj Tej, PhD. ex. (denná a externá forma)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD.,MBA (denná a externá forma)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma)
Mgr. Monika Dohnanská (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-238	Názov: ZÁKLADY ÚČTOVNÍCTVA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Obchodné a živnostenské právo, základy daňovníctva.	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, vypracovanie seminárnej práce = teoretická otvorená otázka,  účtovné prípady na účtoch súvahových a výsledkových (rozsah 4-5 strán, maximálne 40 bodov). Priebežné hodnotenie tvorí 40 % záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Písomný test (maximálne 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, tvorí 60 % záverečného hodnotenia. Test tvorí teoretická otvorená otázka a ďalej predkontovať a zaúčtovať 20 účtovných prípadov z obsahu predmetu Základy účtovníctva.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti nadobudnú teoretické vedomosti a praktické zručnosti z klasifikácie majetku a zdrojov krytia, osvoja si princípy, obsah a formu podvojných účtovných zápisov na účtoch, metodiku vyčíslenia výsledku hospodárenia, konštrukciu účtovných výkazov tvoriacich účtovnú závierku. Nadobudnú znalosti z aktívnej funkcie účtovníctva v manažmente podniku. Získané vedomosti a zručnosti budú vedieť aplikovať v nadväzných ekonomických predmetoch študijného plánu. Po ukončení štúdia absolventi môžu vykonávať jednoduché obchodné prípady z účtovníctva podnikateľskej činnosti.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Právna úprava účtovníctva, jeho predmet a zásady. 
2.	Účtovný informačný systém a jeho zložky: finančné účtovníctvo, manažérske účtovníctvo.
3.	Účtovné sústavy (jednoduché a podvojné účtovníctvo). 
4.	Majetok, klasifikácia, štruktúra, oceňovanie, kolobeh majetku. 
5.	Zdroje krytia majetku, klasifikácia, štruktúra, obsahová náplň. 
6.	Súvaha, štruktúra, usporiadanie a obsahové vymedzenie súvahových položiek, konštrukcia súvahy. 
7.	Pôsobiace a nepôsobiace hospodárske operácie.  Účet – náležitosti a formy účtu, delenie sústavy  účtov. 
8.	Zásady účtovania na účtoch súvahových a výsledkových – účtovné prípady. 
9.	Účtovné knihy. Inventarizácia – kontrola vecnej správnosti v účtovníctve. 
10.	Kontrola formálnej správnosti účtovných zápisov. 
11.	Spôsoby vyčíslenia výsledku hospodárenia, účtovná uzávierka a účtovná závierka. 
12.	Konštrukcia účtovných výkazov a ich interpretácia.	
Odporúčaná literatúra:
1.	CENIGOVÁ, A. 2008. Podvojné účtovníctvo pre podnikateľov. Bratislava : Edoceo, 2008. ISBN 978-80-969946-0-1.
2.	HACHEROVÁ, Ž. - PALKECHOVÁ, M. - HRVOLOVÁ, M. 2013. Základy účtovníctva. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-54-6.
3.	HACHEROVÁ, Ž. a kol. 2010. Základy účtovníctva. Nitra : SPU, 2010. ISBN 978-80-552-0384-3.
4.	KRÁL, B. a kol. 2003. Manažerské účetnictví. Praha : Management Press, 2003. ISBN 978-80-7261-217-8.
5.	KRIŠTOFÍK, P. - SAXUNOVÁ, D. - ŠURANOVÁ, Z. 2009. Finančné účtovníctvo a riadenie s  aplikáciou IAS/IFRS. Bratislava : Iura Edition, 2009. ISBN 978-80-8078-230-6.
6.	PECHÁČOVÁ, T. 2003. Nové jednoduché účtovníctvo pre podnikateľov. Bratislava : EPOS, 2003. ISBN 8080575347.
7.	Rámcová účtová osnova a postupy účtovania pre podnikateľov.
8.	SAXUNOVÁ, A. 2011. Účtovníctvo. Bratislava : Iura Edition, 2011. ISBN 978808078357.
9.	STARÍČKOVÁ, Z. 2010. Manažérske účtovníctvo I. Bratislava : Ekonóm, 2010. ISBN 978-80-225-2921-1.
10.	ŠKODA, M. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. 2014. Reálna hodnota ako oceňovacia základňa vo svetle finančnej krízy.  Praha : Radix, 2014. 116 s. ISBN 978-80-87573-10-5.
11.	ŠLOSÁROVÁ, A. a kol. 2011. Účtovníctvo. Bratislava : EKONOMIA. Iura Edition, 2011. ISBN 978-80-8078-418-8.
12.	TUMPACH, M. 2008. Manažérske a nákladové účtovníctvo. Bratislava : Iura Edition, 2008. ISBN 80-8078-168-2.
13.	ZALAI, K. a kol. 2008. Finančno-ekonomická analýza podniku. Bratislava : Sprint 2008. ISBN 80-89085-99-6.
14.	Zákon č. 431/2002 Z.z. – zákon o účtovníctve v znení neskorších predpisov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:         
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma), cvičenia        	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-239	Názov: ZÁKLADY STROJNÍCTVA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme / 3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí zo seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti budú vedieť opísať odbor strojárstvo, budú poznať základné strojnícke názvoslovie,  základné strojnícke súčiastky, mechanizmy a aplikovať získané vedomosti na konkrétnych príkladoch.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Všeobecná charakteristika strojárstva; organizácia strojárskeho podniku; výrobný proces v podniku a komponenty VP; členenie výrobného procesu, hľadiská VP.
2.	Etapy výrob. procesu; výrobok a jeho konštrukcia. Technológia výroby, organizácia výroby.
3.	Pracovný proces a jeho zákonitosti, materiálový tok, usporiadanie pracovísk, časová štruktúra výr. procesu.
4.	Konštrukčné prvky v strojníctve: spoje rozoberateľné – skrutkové, kliny, perá, spoj hriadeľa s nábojom.
5.	Spoje nerozoberateľné: nitované, zvárané, lepené, spoje pružné.
6.	Súčiastky na prenášanie rotačného pohybu: čapy, osi, ložiská, tesnenia.
7.	Hriadele, hriadeľové spojky, pevné spojky, pružné spojky.
8.	Prevody a ich súčiastky: účel, druhy, prevodový pomer. Remeňové, trecie, reťazové prevody.
9.	Prevody ozubenými kolesami, druhy, kreslenie, údaje v tabuľke.
10.	Mechanizmy: účel, druhy. Skrutkové, kľukové, kĺbové mechanizmy.
11.	Mechanizmy s prerušovaným pohybom, pneumatické, hydraulické mechanizmy.
12.	Príklady podzostáv, zostáv rôznych konštrukčných celkov – kladkostroj, pojazd žeriava a iné.	
Odporúčaná literatúra:
1.	DOLEČEK, J. – HOLOUBEK, Z. 1984. Strojníctvo. Bratislava : Alfa, vyd. techn. a ekon. literatúry, 1984. 
2.	Leinveber, J. – Vávra, P. 2011. Strojnícke tabuľky. Úvaly : Albra, 2003. ISBN 9788073610814.
3.	MICHALÍKOVÁ, K. – MICHALÍK, O. 2006. Strojníctvo. Bratislava : Expol pedagogika, s.r.o, 2006. ISBN 8080910022.
4.	Sekereš, J. – Turis. J. 2004.  Základy strojníctva. Zvolen : TU, 2004. ISBN 80-228-1317-6.
5.	Vasilková, D. – Sedláková, J. 2004. Inžinierska dokumentácia. Košice : TU, 2004.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

48%	
33%	
13%	
2%	
2%	
2%	

Vyučujúci:     
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)  
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-240	Názov: TECHNICKÁ MECHANIKA 1  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme / 4. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly z aplikovanej matematiky. Základy strojníctva.	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent: pozná základnú problematiku, zákony a axiómy mechaniky a kinematiky telies, rozumie statickým princípom pôsobenia síl na teleso a priestorové útvary, ako aj kinematike hmotného bodu spolu s fungovaním dvojrozmerných mechanizmov, je pripravený aplikovať naučené vedomosti v ďalších odborných a integrujúcich predmetoch, ako aj v odbornej praxi učiteľa praktických predmetov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Súradnicové systémy. Statika a jej základné pojmy.
2.	Statický moment sily k bodu a k osi. 
3.	Newtonove zákony a axiómy statiky.
4.	Uloženie a pohyblivosť bodu a telesa v rovine a v priestore. 
5.	Ťažisko a jeho význam. Poloha ťažiska tuhého telesa, plochy a čiary.
6.	Staticky určitá  a staticky neurčitá rovnováha útvarov. 
7.	Pasívne odpory v statike. Trenie. Klin a naklonená rovina.
8.	Základné pojmy kinematiky. Poloha a pohyb bodu. 
9.	Posuvný a rotačný pohyb telesa.
10.	Analýza a rozklad pohybu mechanizmov. 
11.	Metódy riešenia pohybu mechanizmov - grafické a analytické. 
12.	Mechanizmy s konštantnými prevodmi, jednoduché stroje.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BACKO, J. a kol. 2011. Kinematika v príkladoch. Košice : Technická univerzita Košice, 2011. 220 s. ISBN 9788055308319.
2.	BAJER, J. 2007. Mechanika 1. Olomouc : Vladimír Chlup, 2007. 345 s. ISBN 8090395800.
3.	BARBORÁK, O. 2007. Technická mechanika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2007. 121 s. ISBN 987-80-969615-6-6.
4.	Horyl, P. 2003. Statika a dynamika - skriptá. Ostrava: VŠB TU, 2003.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

27%	
21%	
22%	
11%	
19%	
0%	

Vyučujúci:    
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby) 
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-241	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 1 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 3 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 36 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Pochopiť organizáciu výroby v strojárstve ako aj jej riadenie, poznať základné výrobné technológie a výrobné procesy využívané v strojárstve, ako sú: tvárnenie, tepelné spracovanie, obrábanie, povrchové úpravy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Význam techn. materiálov, delenie, vlastnosti, štruktúra: zliatiny, väzby, kryštalizácia, stavové diagramy.
2.	Diagram Fe-Fe3C, tvárnenie – podstata deformácií.
3.	Výroba technického železa: úprava rudy, vysoká pec, liatina, oceľ.
4.	Tepelné spracovanie: žíhanie, kalenie, zošľachťovanie. Chemicko-tepelné spracovanie.
5.	Prášková metalurgia.
6.	Neželezné kovy: meď, hliník a ich výroba, použitie.
7.	Ostatné dôležité neželezné kovy – nízkotaviteľné, vysokotaviteľné.
8.	Výroba zliatin. Značenie materiálov. Spájky.
9.	Nekovové technické materiály: plasty, guma, drevo, ostatné materiály.
10.	Kompozity. Korózia. Úvod do metrológie.
11.	Vlastnosti techn. materiálov a ich skúšky: fyzikálne, mechanické, technologické, chemické.
12.	Nedeštruktívne skúšky materiálov. Metalografické skúšky.	
Odporúčaná literatúra:
1.	MORAVČÍK, R. - HAZLINGER,M. 2009. Náuka o materiáloch II. Trnava : AlumniPress, 2009. 249 s. ISBN 978-80-8096-081-0.
2.	NEMČOK, O. 2008. Náuka o materiáloch. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008. ISBN 978-80-969815-5-7.
3.	SKOČOVSKÝ, P. - PALČEK, P. - KONEČNÁ, R. - VÁRKOLY, L. 2000. Konštrukčné materiály. Žilina : EDIS, 2000. 338 s. ISBN 80-7100-608-4.
4.	Časopis Strojárstvo/Strojírenství a podobné odborné a vedecké časopisy	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

26%	
40%	
20%	
11%	
1%	
2%	

Vyučujúci:   
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-242	Názov: TECHNICKÁ MECHANIKA 2  ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:  2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  4. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly z aplikovanej matematiky. Vybrané kapitoly z aplikovanej fyziky. Základy strojníctva. Technická mechanika 1.	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí zo seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent: pozná problematiku dynamiky silových vplyvov a dynamického správania sa strojov, rozumie základným dynamickým princípom a ich pôsobeniu v technike, je pripravený aplikovať naučené vedomosti v ďalších odborných a integrujúcich predmetoch, ako aj v odbornej praxi učiteľa praktických predmetov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pojmy dynamiky. Rozdelenie dynamiky. 
2.	Dynamika hmotného bodu. Pohybová Newtonova rovnica. 
3.	D´Alambertov princíp. Dynamika rovinných pohybov telies. 
4.	Hmotné momenty zotrvačnosti. Steinerova veta. 
5.	Dynamika posuvného a rotačného pohybu telesa. 
6.	Metóda uvoľňovania. Metóda redukcie silových a hmotných parametrov.
7.	Základy analytickej dynamiky. Všeobecné súradnice.
8.	Lagrangeove rovnice II. druhu. Sústavy s jedným stupňom voľnosti.
9.	Základy teórie zrazu. Centrálny a šikmý zraz.
10.	Vyvažovanie rotujúcich telies.
11.	Statické vyvažovanie.
12.	Kmitanie, pružiny a výpočet tuhosti sústavy.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BARBORÁK, O. 2007. Technická mechanika. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút, 2007. 121 s. ISBN 987-80-969615-6-6.
2.	Horyl, P. 2003. Statika a dynamika - skriptá. Ostrava : VŠB – technická universita, 2003.
3.	Podešva, J. 2004. Základy mechaniky – skriptá. Ostrava : VŠB – technická universita, 2004
4.	ZÁHOREC, O. – CABAN, S. 2002. Dynamika. Košice : Strojnícka fakulta Technickej univerzity, 2002. 499 s. ISBN 8070988253.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:  
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)     
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)         	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-243	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 2 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme / 6. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly zo strojárstva 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Poznať základné pojmy a vzťahy v technológii zlievarenstva, zvárania, tvárnenia a obrábania. Poznať vybrané základné metódy  strojárskej technológie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Zlievarenské procesy, modely
2.	Jadrovníky, jadrá
3.	Formovacie materiály
4.	Aplikácie formovania pre niektoré technológie liatia
5.	Zvarový spoj, zváracie stroje a zariadenia
6.	Aplikácie vhodné pre vybrané technológie zvárania
7.	Základné princípy a postupy tvárnenia materiálov za tepla a za studena
8.	Aplikácie vhodné pre vybrané technológie tvárnenia za tepla
9.	Aplikácie vhodné pre vybrané technológie tvárnenia za studena
10.	Základné princípy a postupy pri tzv. trieskovom obrábaní
11.	Aplikácie vhodné pre vybrané technológie trieskového obrábania 
12.	Základné princípy a aplikácie vhodné pre vybrané technológie beztrieskového obrábania	
Odporúčaná literatúra:
1.	SKOČOVSKÝ, P. - PALČEK, P. - KONEČNÁ, R. - VÁRKOLY, L. 2000. Konštrukčné materiály. Žilina : EDIS, 2000. 338 s. ISBN 80-7100-608-4. 
2.	Várkoly, L. – KLAUČO, R. 2008. Malý programovo-riadený sústruh (príklad študentskej aplikácie CAD & CNC & CAM). The 2nd Int. Conf. ” Informatyka w dobie XXI wieku - Nowoczesne systemy informatyczne i ich zastosowania ”. Radom, 2008. ISBN 978-83-7351-279-5, 17-22.
3.	VÁRKOLY, L. – Štibraný, J. - Plášek, P. - JANYPKA, P. - KUČMA, A. 2004.  Kvalita cyklicky zaťažovaných funkčných povrchov výrobkov špeciálnej techniky. Vedecké práce a štúdie Fakulty špeciálnej techniky. Trenčín : TnUAD Trenčín, 2004. ISBN 80-8075-046-7.
4.	Časopis Strojárstvo/Strojírenství a podobné odborné a vedecké časopisy	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

25%	
32%	
24%	
9%	
6%	
4%	

Vyučujúci:    
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-244	Názov: KONŠTRUKČNÉ CVIČENIA 2 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  5. semester v dennej forme   7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Konštrukčné cvičenia 1	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent po absolvovaní predmetu bude schopný navrhovať a kresliť jednoduché i zložitejšie konštrukcie, časti strojov na základe pevnostných výpočtov a dimenzovať ich rozmery. Bude schopný posúdiť vhodnosť mechanizmu podľa jeho určenia v súlade s aplikáciami normalizácie podľa STN, EN a ISO.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Spôsoby namáhania súčiastok v konštrukciách a mechanizmoch – statické a dynamické    namáhania; výpočet na únavu materiálu. Technologický postup – vypracovanie výrobného postupu vybratých predtým detailovaných súčiastok.
2.	Spôsob konštruovania, kreslenia a navrhovania rozoberateľných spojov – všeobecne.
3.	Návrh skrutkového spoja maticového a závrtného – kontrola pevnosti.
4.	Spoj hriadeľa a náboja - kolíkový, klinový, drážkový; prenos krútiaceho momentu – nakreslenie   jednoduchej zostavy, dimenzovanie dielcov podľa noriem. Pevnostná kontrola navrhnutého spoja – kolíkov, hriadeľa, pera.
5.	Osi a hriadele – kontrola pevnosti podľa rozmerov a druhu namáhania.
6.	Riešenie uloženia hriadeľa v prevodovke – návrh klzných ložísk, axiálne poistenie hriadeľa, detailovanie zostavy.
7.	Návrh zverného spoja – pevnostná kontrola.
8.	Návrh nitovanej jednoduchej konštrukcie, pevnostný výpočet.
9.	Návrh zváranej konštrukcie, pevnostná kontrola.
10.	Konštrukcia jednoduchých prevodov – ozubených, remeňových, reťazových; výpočet prevodového pomeru, návrh rozmerov podľa zadaného Mk, detailovanie vybratých súčiastok. 
11.	Pružiny – druhy, účel, dimenzovanie rozmerov podľa zadaného zaťaženia, určiť zaťaženie podľa rozmerov. 
12.	Návrh hydraulického valca, kreslenie detailov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ČÍLLÍK, I. - BARYSZ, i. 2000. Úvod do konštruovania. Návody na cvičenia. Žilina : Edis ŽU, 2000.
2.	Doleží, V. - Galis, D. 2009. Mechanika II. Výukový materiál. Opava : Strední škola prumyslová
3.	a umelecká, 2009.
4.	MEDVECKÝ, š. A KOL. 1999.  Základy konštruovania. Žilina: Edis ŽU, 1999. ISBN 80-7100-547-9.
5.	NEMČOK,O. 2008. Mechanická technológia. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2008. ISBN 978-80-8083-756-3.
6.	NEMČOK, O. 2008. Úvod do konštruovania. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008. ISBN 978-80-89400-00-3.
7.	SÚKUP, J. 1995. Hydromechanika. Žilina : VŠDS, 1995.
8.	Súbor noriem STN EN ISO tried 01 0100, 01 0400 a 01 3100x
9.	Strojnícke tabuľky	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

38%	
31%	
18%	
9%	
2%	
2%	

Vyučujúci:  
Ing. Peter Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)     
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)          
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-245	Názov: VYBRANÉ KAPITOLY ZO STROJÁRSTVA 3 ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednáška a 2 hodiny seminár / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 24 hodín prednášky, 24 hodín seminára / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 5	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Vybrané kapitoly zo strojárstva 1. Vybrané kapitoly zo strojárstva 2.	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Vedieť základné pojmy a postupy pri výbere optimálneho materiálu. Poznať praktické uplatnenie progresívnych, vysokovýkonných a ekologicky výhodných materiálov	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vybrané poznatky o výbere neželezných konštrukčných materiálov podľa materiálových listov.
2.	Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu tepelného spracovania neželezných konšt. materiálov.
3.	Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu povrchových úprav neželezných konšt. materiálov.
4.	Vybrané poznatky o výbere vhodného spôsobu povrchovej ochrany neželezných konšt.  materiálov.
5.	Vybrané poznatky o polymérnych materiáloch.
6.	Vybrané poznatky o drevinách.
7.	Vybrané poznatky o textilných materiáloch.
8.	Vybrané poznatky o keramických materiáloch.
9.	Vybrané poznatky o kompozitných materiáloch.
10.	Základné princípy a postupy spájania a obrábania polymérnych, keram, a kompozit. materiálov.
11.	Princípy výberu ekvivalentných materiálov podľa Ashbyho diagramov.
12.	Pozorovanie (mikro)štruktúry a vybrané skúšky úžitkových charakteristík materiálov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	MORAVČÍK, R. - HAZLINGER, M. 2009. Náuka o materiáloch II. Trnava : AlumniPress Trnava, 2009. 243 s. ISBN 978-80-8096-081-0.
2.	SKOČOVSKÝ, P. - PALČEK, P. - KONEČNÁ, R. - VÁRKOLY, L. 2000. Konštrukčné materiály.  Žilina : EDIS Žilina, 2000. 338 s. ISBN 80-7100-608-4. 
3.	VÁRKOLY, L. – VÁRKOLYOVÁ, B. – BARÉNYI, I. – KVASNICA, P. 2005. Interaktívne vzdelávanie v materiálovo-technologicko-konštrukčných predmetoch. Veľká Lomnica, 2005. ISBN 80-8083-151-3.
4.	Časopis Strojárstvo/Strojírenství a podobné odborné a vedecké časopisy.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

24%	
33%	
25%	
8%	
5%	
5%	

Vyučujúci:   
prof. Ing. Ladislav Várkoly, PhD. (denná a externá forma výučby)     
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-246	Názov: STROJE A ZARIADENIA ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 1 hodina cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 12 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 7. semester v externej forme 	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Konštrukčné cvičenia 1. Konštrukčné cvičenia 2,	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičení, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent po absolvovaní predmetu bude poznať stroje a zariadenia ktoré sa používajú v praktickom živote. Bude poznať princíp ich činnosti, výhody a nevýhody ich používania a tým sa bude vedieť rozhodnúť, ktoré zariadenie alebo stroj použije v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Stroje a zariadenia na získavanie  elektrickej energie – hydroelektrárne, tepelné elektrárne.
2.	Jadrové elektrárne, alternatívne zdroje energie.
3.	Stroje a zariadenia pre úpravu prostredia- ohrievacie zariadenia, chladiace zariadenia, klimatizácia.
4.	Stroje a zariadenia na dopravu vzduchu a plynov- kompresory, turbodúchadlá, ventilátory, vývevy.
5.	Stroje a zariadenia na dopravu kvapalín - čerpadlá.
6.	Spaľovacie motory – zážihové, vznetové.
7.	Spaľovacie motory s rotačným piestom, Stirlingov motor.
8.	Hydraulické motory – rotačné, s kývavým pohybom, s priamočiarym pohybom.
9.	Stavebné stroje a zariadenia – na ťažbu zeminy (rýpadlá, dozéry a ostatné).
10.	Stroje na zhutňovanie zeminy, nakladače, dumpcary, manipulátory.
11.	Zdvíhacie stroje a zariadenia – zdvíhadlá, žeriavy.
12.	Zariadenia pre premiestňovanie materiálu – dopravníky, výťahy, malé mechanizačné prostriedky. Dopravné stroje a zariadenia – cestné, železničné, vodné, letecké. Prevádzková spoľahlivosť strojov a zariadení.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HLAVŇA, V. a kol. 1992.  Spaľovacie motory. Žilina : VŠDS, 1992.
2.	HOLEŠA, F. 1987. Termomechanika a tepelné zdroje. Bratislava : Alfa, 1987.
3.	CHLUMSKÝ, V. -  LIŠKA, A. 1977. Kompresory. Praha : SNTL, 1977.
4.	JANOVSKÝ, L. 1981. Teória dopravníkov. Bratislava : Alfa, 1981.
5.	JEŘÁBEK, K. 1987. Zemní stroje. Praha : ČVUT, 1987.
6.	NECHLEBA, M. 1962. Vodní turbiny. Praha : SNTL, 1962.
7.	OSWALD, J. a kol. 1992. Manipulácia, doprava a dopravná technika. Bratislava : Príroda,1992.
8.	RÉDL, O. 1997.  Stroje a zariadenia. Bratislav a: Príroda, 1997.
9.	RÉDL, O. a kol. 1984. Stroje a zariadenia I. Bratislava : SNTL, 1984.
10.	TICHÝ, J. - PATEK, P. 1998. Teória lode. Bratislava : STU, 1998. ISBN 80-227-1031-8.
11.	VEBER, Z. 1964.  Mechanická část elektrických lokomotiv. Praha : NADAS, 1964.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

47%	
36%	
12%	
1%	
1%	
3%	

Vyučujúci:   
Ing. Michal Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: B-UPP-247	Názov: ČASTI STROJOV ( PV )	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška a 2 hodiny cvičenie / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) 12 hodín prednášky, 24 hodín cvičení / semester / kombinovaná metóda ( externá forma  s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  6. semester v dennej forme / 8. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Základy strojníctva, Konštrukčné cvičenia 1. Technická mechanika. Vybrané kapitoly zo strojárstva 1,2,3.  	
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:
Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičení, najviac 100 bodov.
Na  získanie  hodnotenia  a pridelenie kreditov  je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov  zo 100. Na  získanie  hodnotenia  A: 100-91 bodov; B: 90-81bodov; C: 80-71 bodov; D: 70-61 bodov; E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent: pozná v základnom rozsahu problematiku častí strojov a mechanizmov, rozumie ich princípom, fungovaniu a vzájomným súvislostiam a dokáže aplikovať naučené vedomosti v ďalších odborných a integrujúcich predmetoch, ako aj v odbornej praxi učiteľa praktických predmetov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Skrutkové spoje s príslušenstvom: prehľad a navrhovanie skrutkových spojov
2.	Spojovacie čapy, kolíky, pružné poistky a závlačky: prehľad a navrhovanie 
3.	Perá a drážkové spoje: prehľad a navrhovanie
4.	Zverné spoje a upínacie krúžky: prehľad a použitie
5.	Lisované spoje, lisovanie za rovnakej a rôznej teploty súčiastok: význam a použitie
6.	Nerozoberateľné spojenia - zvarované, pájkované a lepené spoje: prehľad a použite
7.	Čapy, hriadele a hriadeľové spojky: prehľad a použite
8.	Klzné a valivé ložiská, zachytávanie axiálnych a radiálnych síl: prehľad a použite
9.	Remeňové a reťazové prevody, ozubené kolesá: prehľad a použite
10.	Hydraulické a pneumatické, prvky, mechanizmy a pohony: prehľad a použite
11.	Závažia pružiny a akumulátory: prehľad a použite
12.	Tesnenia a tesniace krúžky: prehľad a navrhovanie	
Odporúčaná literatúra:
1.	Beňo, P. 2001. Časti a mechanizmy strojov. Zvolen : TU, 2001.
2.	MÁLIK, L. a kol. 2003. Časti a mechanizmy strojov. Žilina : EDIS - ŽU, 2003. ISBN 80-80700-43-5.
3.	MÁLIK, L. a kol. 2004. Časti a mechanizmy strojov v príkladoch a úlohách. Žilina : EDIS - ŽU, 2004.
4.	LEINVEBER, J. – VÁVRA, P. 2006. Strojnické tabulky. Úvaly : Albra, 2006. 914 s. ISBN 80-7361-033-7. 
5.	Turis, M. – Beňo, P. 2003. Časti strojov: Zbierka príkladov. Zvolen : TU, 2003.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
FX	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
Ing. Michal Hanuliak, PhD. (denná a externá forma výučby)
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.