POVINNÉ PREDMETY:
1. Školská pedagogika
2. Didaktika odborných ekonomických predmetov
3. Metodológia pedagogického výskumu
4. Daňovníctvo
5. Aplikovaná pedagogická psychológia
6. Súčasné trendy vo vzdelávaní
7. Mikroekonómia
8. Účtovníctvo podnikateľov
9. Kvalita školy
10. Priebežná pedagogická prax
11. Diplomový seminár
12. Tovaroznalectvo
13. Makroekonómia
14. Finančná analýza podniku
15. Diplomová práca s obhajobou
16. Súvislá pedagogická prax
17. Didaktika odborných predmetov pre učiteľstvo ekonomických predmetov
18. Teória ekonómie

POVINNE VOLITEĽNÉ PREDMETY:
1. Zákonné povinnosti podnikateľa
2. Sociológia
3. Multimédiá v edukácií
4. Modelovanie a riešenie výchovných situácií v odbornom vzdelávaní
5. Strategický manažment
6. Kapitoly z andragogiky
7. Marketingový manažment
8. Kontroling
9. Ekológia a ekonomika
10. Patopsychológia
11. Profesijná etika učiteľa odborných predmetov
12. Vybrané kapitoly z operačného manažmentu
13. Právna úprava odborného vzdelávania

VÝBEROVÉ PREDMETY:
1. Multikultúrna výchova
2. Sociálno-psychologický výcvik
3. Environmentálny manažment
4. Ergonómia
5. Pedagogická interakcia a kooperácia
6. Kritické myslenie
7. Zvládanie záťažových situácií
8. Projektový manažment
9. Ochrana zdravia
10. Podniková kultúra

Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-101	Názov: M_1 ŠKOLSKÁ PEDAGOGIKA (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednášky a 1 hodina seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) /24 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia/1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe. Vypracovanie seminárnej práce na tému určenú a vzťahujúcu sa k problematike, maximálne 30 bodov.
Záverečné hodnotenie:
Písomná (maximálne 40 bodov) a ústna (maximálne 30 bodov) skúška z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 30 bodov) a výsledky skúšky (najviac 70 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať, poznať a v praxi využívať pojmy pedagogickej teórie, orientovanej na praktické otázky fungovania škôl z pohľadu školskej pedagogiky, navrhnúť podnety k reflexii v integrovanom modeli stredoškolskej edukačnej praxe, t. j. prepojenie pedagogiky, psychológie a odborových didaktík.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Školská pedagogika v systéme edukačných vied.
2.	Škola ako edukačná inštitúcia I.
3.	Škola ako edukačná inštitúcia II.
4.	Súčasný stav školstva v SR a ČR I. 
5.	Súčasný stav školstva v SR a ČR II. 
6.	Príprava budúcich učiteľov z hľadiska teórie a praxe I.
7.	Príprava budúcich učiteľov z hľadiska teórie a praxe II.
8.	Edukácia- trendy a inovácie v EU.
9.	Diagnostické kompetencie učiteľa SOŠ I.
10.	Diagnostické kompetencie učiteľa SOŠ II.
11.	Pedagogické hodnotenie a pedagogická evaluácia.
12.	Autodiagnostika a sebareflexia učiteľa.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAĎURÍKOVÁ, Z. - BAZALÍKOVÁ, J. et al. Školská pedagogika. Bratislava: UK, 2001. ISBN 80-223-1536-2.
2.	BENDL, S. – KUCHARSKÁ, A. et al. Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie. Praha: UK PdF, 2008. ISBN 978-80-7290-366.
3.	BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole.  Praha: Vydavatelství TRITON, 2011. ISBN 978-80-7387-436-0.
4.	FEND, H. Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. ISBN 978-3-531-91788-7
5.	JANÍKOVÁ, M. a kol. Základy školní pedagogiky. Brno: PAIDO, 2009. ISBN 978-80-7315-183-6.
6.	KAŠČÁK, O.- PUPALA, B. et al. Školy v prúde reforiem. Bratislava: Renesans, s.r.o., 2011. ISBN: 80-89402-44-1. 
7.	KOMPOLTOVÁ, S. Školská pedagogika. Bratislava: EKONÓM, 2005. ISBN 80-225-1988-X.
8.	PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5.
9.	PRŮCHA, J.- WALTEROVÁ, E.-MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9.
10.	TAMÁŠOVÁ, V. -  GERŠICOVÁ, Z. - KRÁSNA, S. et al. Metodická príručka pre triedneho učiteľa na realizáciu triednických hodín . Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút, 2014. ISBN 978-80-89732-06-7.
11.	TUREK, I. Vzdelávanie učiteľov pre 21. storočie. Bratislava: MC, 2001. ISBN: 80-8052-112-3.
12.	Vališová A. -  Kasíková H. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada. 2011.  ISBN  9788024733579.
13.	VAŠŤATKOVÁ, J. Úvod do autoevaluace školy. Olomouc : UP, 2006. ISBN 80-244-1422-8.
14.	VIŠŇOVSKÝ, Ľ. Psychológia a pedagogika pomáhajú škole. Bratislava: IRIS, 2005. ISBN 80-89018-85-8.
15.	VIŠŇOVSKÝ, Ľ. - KAČÁNI, V. et al. Základy školskej pedagogiky. Bratislava: IRIS, 2001. ISBN 80-89018-25-4.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

21%	
26%	
26%	
15%	
9%	
3%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc. (denná a externá forma výučby),
doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre, 
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre,    
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.  	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu 
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-102	Názov: M_2 DIDAKTIKA ODBORNÝCH EKONOMICKÝCH PREDMETOV (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednášky, 2 hodiny semináre/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 24 hodín prednášky, 24 hodín semináre /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie seminárnej práce na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky, maximálne 30 bodov.
Záverečné hodnotenie:
Písomná (maximálne 40 bodov) a ústna (maximálne 30 bodov) skúška z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 30 bodov) a výsledky skúšky (najviac 70 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Ovládať obsahovú i metodickú stránku výchovno-vzdelávacieho procesu na SOŠ s ekonomickým zameraním. Osvojiť si pedagogické kompetencie učiteľa. Poznať základné pedagogické dokumenty, vyučovacie metódy, didaktické zásady a organizačné formy, metodicky zvládnuť konkrétnu didaktickú situáciu vo vyučovaní odborných ekonomických predmetov na SŠ.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základné pedagogické dokumenty na SOŠ a vzťahy medzi nimi
2.	Didaktická analýza učiva odborných ekonomických predmetov
3.	Didaktická analýza učiva odborných ekonomických predmetov
4.	Didaktická analýza učiva odborných ekonomických predmetov
5.	Didaktická analýza učiva odborných ekonomických predmetov
6.	Uplatňovanie informačných a komunikačných technológií vo výučbe
7.	Uplatňovanie informačných a komunikačných technológií vo výučbe
8.	Analýza súčasných koncepcií vyučovania
9.	Diagnostikovanie učebných výkonov žiakov
10.	Teória odborného vzdelávania
11.	Štandardy odborného vzdelávania a curriculá učebných predmetov
12.	Manažment strednej školy a riadenie výchovno-vzdelávacieho procesu	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALBERT, A. TQM v škole. Teória a prax. Bratislava: MCB. 2001. ISBN 80-88796-89-X.
2.	BAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina: Žilinská univerzita, 2003. ISBN 80-8070-130-X.
3.	DOKTOROV, A. – JAKÚBEK, P. – SLÁVIKOVÁ, G. Technológia vzdelávania. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.  
4.	HRMO, R. a kol. Didaktika technických predmetov. Bratislava: Slovenská technická univerzita v Bratislave, 2005. 137 s., ISBN 80-227-2191-3.
5.	Hrmo, R. – Krpálková Krelová, K. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
6.	KRUŠPÁN, I. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36. 
7.	Milénium: Národný program výchovy a vzdelávania v SR na najbližších 15 až 20 rokov.
8.	OBERUČ, J. – PORUBČANOVÁ, D. Základy didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
9.	OBERUČ, J. Vybrané kapitoly z didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
10.	PASTERNÁKOVÁ, L. Penzum všeobecnej didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36. 
11.	PETLÁK, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: Iris. 2014. ISBN 8089018645
12.	PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
13.	PEŠEK, Z. Didaktika. Bratislava: SPN. 
14.	TUREK, I. Inovácie v didaktike. Bratislava: MPC, 2004.
15.	TUREK, I. Didaktika. Bratislava: Iura edition, 2008. ISBN 978-80-8078-198-9.
16.	TUREK, I. Tvorivé riešenie problémov. Bratislava: MC, 1999. ISBN 80-88796-89-X.
17.	TUREK, J. Kľúčové kompetencie: Úvod do problematiky. Bratislava: MPC. 2003. ISBN 80-88796-89-X.
18.	Zborníky a časopisy z profesijných odborov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

37%	
24%	
17%	
10%	
8%	
3%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby),
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc, MBA (denná a externá forma výučby),
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre,
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-103	Názov: M_1 METODOLÓGIA PEDAGOGICKÉHO VÝSKUMU 2 (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 24 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester / kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe, spracovanie a vyriešenie zadaní podávaných priebežne a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaný aktívny prístup, tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Zadania tvoria 50 % záverečného hodnotenia, maximálne 50 bodov.
Záverečné hodnotenie:
50 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia (najviac 50 bodov). 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať, reprodukovať podstatu základných výskumných metód a techník v pedagogike. Navrhovať, formulovať, riešiť konkrétne výskumné problémy, uplatňovať základné princípy edukačných vied v empirickom výskume. Plánovať, organizovať a realizovať aj terénny pedagogický výskum, vymedziť jednotlivé fázy výskumu od formulovania výskumného problému po interpretáciu výskumných dát, praktické použitie daného poznatku v praxi, riešiť aplikačné úlohy, pomocou ktorých je možné nacvičiť si vybrané prvky výskumu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Terminologické východiská metodológie pedagogického výskumu. Kvantitatívna a kvalitatívna metodológia pedagogického výskumu. 
1.	Typy výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu. 
2.	Etapy výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu. 
3.	Výskumná téma a výskumný problém v metodológii pedagogického výskumu.
4.	Ciele výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
5.	Premenné výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
6.	Súbor výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
7.	Otázky a hypotézy výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
8.	Metódy a nástroje výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
9.	Výskumné metódy  a výskumné nástroje kvantitatívneho výskumu. Výskumné metódy  a výskumné nástroje kvalitatívneho výskumu.
10.	Spracovanie a vyhodnotenie údajov výskumu a prieskumu v metodológii pedagogického výskumu.
11.	Interpretácia výsledkov výskumu a prieskumu v predmetnej metodológii.
12.	Etika vedeckej práce a citovania vo výskume a prieskume.      	
Odporúčaná literatúra:
1.	ATTESLANDER, P. 2008. Methoden der empirischen Sozialforschung. Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2008. 359 s. ISBN 9-783503-10690-5.
2.	BENČO, J. Metodológia vedeckého výskumu. Bratislava: Iris, 2001. ISBN 80-89018-27-0.
3.	GAVORA, P. Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: UK, 2008. ISBN 80-223-2391-8. 
4.	GAVORA, P. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent, 2006. ISBN 80-88904-46-3.
5.	GAVORA, P. a kol. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [on-line]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2010. Dostupné na http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/ ISBN 978–80–223–2951–4.
6.	GAVORA, P. Tvorba výskumného nástroja pre pedagogické bádanie. Bratislava: SPN. 2012. ISBN  978-80-10-02353-0.
7.	HENDL, J. a kol. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2005, ISBN 80-7367-040-2.
8.	CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5326-3.
9.	JUSZCZYK, S. 2006. Metodológia empirického výskumu v spoločenských vedách. Bratislava : IRIS, 2006. 138 s. ISBN 80-89018-13-0.
10.	MAŇÁK, J. - ŠVEC, V. Cesty pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-078-6.
11.	OBERUČ, J. Základy pedagogického výskumu. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
12.	OBERUČ, J. Vademecum pedagogického výskumu. Strážnice: VVI. ISBN 978-80-905919-6-7.
13.	OBERUČ, J. – UŠIAK, G. – SLÁVIKOVÁ, G. Metodológia pedagogického výskumu. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-867-322-46.
14.	OBERUČ, J. - KOVAŘÍK, P. - ZAPLETAL, L. Vademecum pedagogického výzkumu. Strážnice: Veřejnosprávní vzdělávací institut, 2016. ISBN 978-80-905919-6-7.
15.	SILVERMAN, D. Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava: Ikar, 2005. ISBN 80-551-0904-4.
16.	ŠVAŘÍČEK, R. – ŠEĎOVÁ, K. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
17.	ŠVEC,  Š. a  kol. Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris, 1998. ISBN 80-88778-73-5.
18.	TUREK, I. Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava: MPC. 1996. ISBN 80-7164-173-1.
19.	WALKER, J. 2012. Výzkumné metody a statistika. Praha : Grada, 2012. 224 s. ISBN 978-80-247-3920-5.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

36%	
22%	
21%	
9%	
10%	
2%	

Vyučujúci: 
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby),
prof. PhDr. Jaroslav Oberuč, CSc.  (denná a externá forma výučby),
doc. PhDr. Miroslav Frankovský, CSc. (denná a externá forma výučby)
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby), cvičenia.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-104	Názov: M_2 DAŇOVNÍCTVO (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester / kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme/ 1. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie vybranej témy a jej prezentácia (najviac 40 bodov). Priebežné hodnotenie predstavuje 40 % výsledného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia. Študent musí dosiahnuť najmenej 51% úspešnosť. Písomný test tvorí 60% výsledného hodnotenia. 
Na získanie záverečného hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania:
Oboznámiť sa s daňovou sústavou, porozumieť štruktúre a funkciám štátneho rozpočtu. Osvojiť a uplatňovať poznatky z oblasti daňových zákonov, aplikovať ich na konkrétne prípady záväzkových vzťahov, precizovať verbálnu a neverbálnu gramotnosť študentov. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do problematiky daní – história, daňovníctva, základné daňové pojmy.
2.	Daňový systém a daňová sústava SR.
3.	Daňové zásady, daňový legislatívny rámec.
4.	Daň z príjmov fyzických osôb – nepodnikateľov.
5.	Daň z príjmov fyzických osôb – podnikateľov (SZČO).
6.	Daň z príjmu právnických osôb.
7.	Miestne dane a poplatky – majetkové dane.
8.	Daň z pridanej hodnoty.
9.	Spotrebné dane – alkoholické nápoje, tabak a tabakové výrobky, minerálne oleje, elektrina, uhlie a zemný plyn.
10.	Prepojenie daňovej sústavy na štátny rozpočet.
11.	Štruktúra štátneho rozpočtu SR.
12.	Rozpočtové pravidlá a ich právna úprava.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BABČÁK, V. Daňové právo Slovenskej republiky. Bratislava: EPOS. 2010. ISBN 978-80-8057-851-0.
2.	BAMFORD, CH. E. - BRUTON, G. D. Entrepreneurship: A Small Business Approach. New York: McGraw-Hill, 347 s. 2011. ISBN 978-0-07-122122-1.
3.	BOJŇANSKÝ, J. Dane podnikateľských subjektov. 2010. Nitra. VES SPU. ISBN 978-80-552-0486-4.
4.	COLLINS, J. - PORRAS, J. I. Firmy, ktoré pretrvávajú. (Built to last). Eastone Books, 380 s. 2007. ISBN 80-89217-58-3.
5.	IŽOVÁ, K. – HRAZDILOVÁ, K. Daňovníctvo v praxi. Dubnica nad Váhom: DTI. 2013. ISBN978-80-89400-31-7.
6.	JAKÚBEK, P. – GUZOŇOVÁ, V. Základy daňovníctva. Dubnica nad Váhom: DTI. 2011. ISBN 978-80-89400-31-7.
7.	JARINKOVIČOVÁ,V. Príručka pre zdanenie príjmov fyzickej osoby.  Bratislava: Epos. 2006. ISBN 8080576645.
8.	KATZ, J.- GREEN, R. Entrepreneurial Small Business. New York: McGraw-Hill, E-book, 4th edition. 595 s. ISBN 978-0-07-802942-4.
9.	KITOVÁ, D. a kol. Daňovníctvo, daňová teória a politika. Bratislava: Iura Edition. 2009. ISBN  978808078265
10.	SCHULTZOVÁ, A. a kol. Daňovníctvo - daňová teória a politika I. Bratislava: Iura Edition. 2010. ISBN978-80-8078-407-2.
11.	SCHULTZOVÁ, A. Daňové sústavy štátov EÚ. Bratislava: EKONÓM. 2007. ISBN 978-80-225-2333.
12.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - BUJNOVÁ, D. - BLATNICKÝ, D. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch pre manažérov. Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM, 156 s. ISBN 978-80-225-2869-6.
13.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - GAJDOVÁ, D. - KOVALEV, A. - PIAČKOVÁ, A. - TEKELOVÁ, Z. Podnikanie v malých a stredných podnikoch: Prípadové štúdie a príklady. Bratislava: KARTPRINT, 118 s. 2011. ISBN 978-80-88870-95-1.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

39%	
23%	
14%	
11%	
10%	
2%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma), cvičenia,
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma), cvičenia.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-105	Názov: M_1 APLIKOVANÁ PEDAGOGICKÁ PSYCHOLÓGIA (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia/ 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Riešenie prípadovej štúdie. 
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí kolokviálna skúška (záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 40 bodov). 
Seminárna práca a riešenie prípadovej štúdie tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvoria priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Sprostredkovať poznatky o súčasných trendoch školskej psychológie vo svete a na Slovensku. Poukázať na aktuálne problémy v rodine a  škole a možnosti ich eliminácie. Definovať, charakterizovať pojmy, znaky humanistickej psychológie. Integrovať relevantné teoretické poznatky do praxe. Aplikovať postupy pedagogickej psychológie pri edukačnom pôsobení. Rozoznať špecifiká problémov v edukačnej praxi a navrhovať primerané postupy, riešenia  vychádzajúce z individuálnych podmienok školy, rodiny. Venovať pozornosť otázkam mimoškolských subjektov a ich pôsobenia, pôsobiť a uplatňovať v praxi preventívne aktivity.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Humanistická psychológia vo výchove a vzdelávaní.  
2.	Rodina, výchova v rodine, kríza rodiny, rodič mimo rodiny.
3.	Osobnosť učiteľa, majstra, vychovávateľa.
4.	Zisťovanie  školskej zrelosti detí. Úrovne posudzovania zrelosti detí.
5.	Nadané deti, ich identifikácia, práca s nadanými deťmi.
6.	Práca so znevýhodnenými žiakmi, neprospievanie žiakov. Poruchy správania u detí, vývin porúch správania a ich klasifikácia.
7.	Poruchy učenia. Práca so žiakom s vývinovou poruchou učenia.
8.	Šikanovanie, kyberšikana, prevencia a riešenie šikanovania v škole.
9.	Klíma v školskej triede, škole, kultúra školy.  
10.	Vyhorenosť učiteľov,  motivácia žiakov a učiteľov.
11.	Výchova vo voľnom čase, centrá voľného času, školské kluby.
12.	Závislosti a ich druhy, prevencia, preventívne programy. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRATSKÁ, M. Pedagogická psychológia. Bratislava: SPN. 1997. ISBN 80-08-02498-4.
2.	ČÁP, J.-MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál. 2001. ISBN 80-7178-463-X.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ.  Nondirektívny prístup vo výchove a vzdelávaní. Prešov: Prešovská univerzita, Fakulta humanitných a prírodných vied, 2002. Druhé  doplnené a prepracované vydanie. 97 s. ISBN 80-8068-114-9.
4.	GRÁC, J. Kapitoly edukačnej psychológie. Trnava: TUT, 2009. ISBN 978-80-8082-234-7.
5.	HVOZDÍK, S. Kapitoly zo školskej psychológie. I.,II. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej Univerzity v Prešove. 2006. ISBN 80-08-08830-0.
6.	JURČOVÁ, M. Tvorivosť v každodennom živote  a  vo výskume, IRIS, Bratislava, 2009, ISBN 978-80-89256-42-6.
7.	MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postihnutých detí. Praha: H+H Vyšehradská, 2001, 151 s.
8.	POŽÁR, L. Psychológia postihnutých (Patopsychológia). Bratislava: Retaas 2007. ISBN 80-913-21-4.
9.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. a kol.: Edukácia akcentujúca docenenie mozgu. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013, 101 s.  ISBN 978-80-89400-62-1.
10.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Neurodidaktika a edukácia. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-82-867-330-46.
11.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Všeobecná psychológia. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-85-867-430-56.
12.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Patopsychológia. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. MiF s.r.o. Dubnica nad Váhom. 2015. -162 s.- ISBN  978-80-89732-63-0.
13.	Tematické články z časopisu Psychológia a patopsychológia dieťaťa a ďalších časopisov a zborníkov.
14.	VALIHOROVÁ, M.- GAJDOŠOVÁ, E. Kapitoly zo školskej psychológie. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bella. 2009. ISBN 978-80-8083-817-1.
15.	VENDEL, Š. Pedagogická psychológia. Bratislava: Mračko. 2007. ISBN 9788080577100.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

23%	
22%	
27%	
15%	
6%	
7%	

Vyučujúci: 
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc., Dr.h.c    (denná a externá forma výučby),
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby),
doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-106	Názov: M_1 SÚČASNÉ TRENDY VO VZDELÁVANÍ (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 3. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Riešenie prípadovej štúdie. 
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí skúška (záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 40 bodov). 
Seminárna práca tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvoria priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Prezentovať nové myšlienky, nápady, teórie, postupy práce za účelom zlepšovať (modifikovať) súčasne edukačné prístupy v podmienkach našich škôl.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Inovácie v didaktike, požiadavky pre realizáciu inovácií v odbornom školstve SR.
2.	Základné problémy vyučovania v strednom odbornom školstve.
3.	Ciele vyučovacieho procesu – súčasné prístupy k ich formulácii, implementácii a hodnoteniu. Aplikácia a tvorba špecifických cieľov na konkrétne vyučovacie hodiny. 
4.	Príprava učiteľov stredných odborných škôl versus učebné štýly žiakov. Učebné stratégie, učebné zručnosti.
5.	Osobnosť pedagogického pracovníka, vnímaná zdatnosť učiteľa  (self-efficacy). Interakcia v pedagogickom proces so zameraním na skupinovú dynamiku v triede.
6.	Súčasné vyučovacie koncepcie v strednom odbornom školstve.
7.	Súčasné organizačné formy vyučovania a možnosti ich využitia v stredom odbornom školstve.
8.	Súčasné trendy v skúšaní a hodnotení žiakov v strednom odbornom školstve. Externé merania a ich význam
9.	Didaktické testy ako objektivizujúci nástroj hodnotenia výkonov žiakov. Návrh, klasifikácia a vyhodnocovanie didaktických testov. Aplikácia problematiky didaktických testov na vybrané učivo.
10.	Analýza čitateľnosti učebných textov. Učebný text, hodnotenie zrozumiteľnosti učebných textov a učebníc.
11.	Tvorivé vyučovanie a stredné odborné školstvo.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ANGELO, T. A. – CROSS, K. P. 1993. Classroom Assessment Techniques. San Francisco : Jossey Bass Publishers, 1993. ISBN 1555425003.
2.	GAVORA, P. 2010. Akí sú moji žiaci. Pedagogická diagnostika žiaka. Nitra : Enigma, 2010. ISBN 978-80-89132-91-1.
3.	GAVORA, P. - MAJERČÍKOVÁ, J. 2012. Vnímaná zdatnosť (self-efficacy) učiteľa: oblasť vyučovania a oblasť spolupráce s rodičmi. In Pedagogická orientace, ISSN: 1211-4669 (print), 2012, roč. 22, č. 2, s. 205–221.
4.	GREGER, D. - JEŽKOVÁ, V. 2006. Školní vzdělávání : Zahraniční trendy a inspirace. [School Education : Foreign Trends and Inspiration]. Praha : Karolinum, 2006. ISBN 80-246-1313-1. 
5.	HERMOCHOVÁ, S. 2005. Skupinová dynamika ve školní třídě. Kladno : Aisis, 2005. ISBN 80-2395-612-4.
6.	LABAŠOVÁ, E. 2005.  Analýza čitateľnosti učebných textov. In Internetový časopis [online]. 4/2005. ISSN 1335-9053. Dostupné na internete:
 < http://www.mtf.stuba.sk/docs//internetovy_casopis/2005/4/labasova.pdf> 
7.	PETLÁK, E. 2014. Inovácie v edukačnom procese. Dubnica nad Váhom : Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
8.	PIKE,G. - SELBY, D. Cvičení a hry pro globální výchovu. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-369-2.
9.	PLAVČAN, P. 2006. Vedomostná spoločnosť v Slovenskej republike. Bratislava : Merkury. 2006. ISBN 80-89143-40-7.
10.	PRŮCHA, J. 2009. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5. 
11.	PRŮCHA, J.- WALTEROVÁ, E.-MAREŠ, J. 2013. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9.
12.	PRUSÁKOVÁ, V. – SCHUBERT, M. – BONTOVÁ, A. 2014. Kurikulárne trendy vo vzdelávaní dospelých. Banská Bystrica: Belianum, 2014. ISBN 978-80-557-0840-9.
13.	TUREK, I. 2014. Didaktika. Bratislava: Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-81680-04-5.
14.	http://www.nucem.sk/sk/medzinarodne_merania 
15.	Nové trendy a zajímavosti ze světa vzdělávání dostupné na https://scio.cz/o-vzdelavani/nove-trendy-a-zajimavosti-ze-sveta-vzdelavani/index.asp 
16.	Zákon č. 61/2015 Z. z. - Zákon o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov
17.	Zákon č. 245/2008 Z. z. - Zákon o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
18.	časopisy – Paidagogos.net, Pedagogika.sk, Pedagogika (ČR) a i.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

29%	
21%	
18%	
13%	
13%	
7%	

Vyučujúci: 
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby),
PhDr., PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre, 
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.                	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu:  M-UEP-107	Názov: M_2 MIKROEKONÓMIA (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme/ 3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, pozitívne hodnotený písomný priebežný test (najviac 40 bodov), ktorý tvorí 40 % záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: písomný test (najviac 40 bodov) a ústna skúška (najviac 20 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia, tvorí 60% záverečného hodnotenia. 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je vysvetliť študentom základy mikroekonomickej teórie s dôrazom na pojmový aparát. Objasniť, graficky a numericky odvodiť dopyt a ponuku. Naučiť uplatňovať podstatu teórie spotrebiteľa a teórie firmy v meniacich sa podmienkach trhu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Ekonomická teória, východiská mikroekonomickej teórie.
2.	Grafy v ekonómii.
3.	Trh, trhový mechanizmus.
4.	Trhové subjekty, ich charakteristika.
5.	Dopyt a ponuka.
6.	Elasticita dopytu a ponuky.
7.	Spotrebiteľské správanie a užitočnosť.
8.	Teória výroby.
9.	Analýza nákladov a príjmov firmy.
10.	Firmy v podmienkach dokonalej konkurencie.
11.	Firmy v podmienkach nedokonalej konkurencie.
12.	Trh výrobných faktorov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRADLEY, B. a kol. Mikroekonomie dnes. Brno: Press Computer.ISBN 8025101096.
2.	CHAJDIAK, J. Ekonomika firmy Bratislava: STU. 2011. ISBN  978808565964.
3.	LISÝ, J. a kol. Ekonómia. 1. vyd. Bratislava: Iura Edition.2011. ISBN 978-80-8078-406-5.
4.	MACÁKOVÁ, L. a kol. Mikroekonómie základní kurs. Slaný: Melandrium. 2003. ISBN 80-86175-38-3. 
5.	MANKIW, G.N. Zásady ekonómie. Praha: Grada Publishing. 2009. ISBN 978-80-7169-891-3.
6.	MAŤOVČÍKOVÁ, D. a kol. Mikroekonómia. Vybrané state. 1. vyd. Prešov: Bookman pre DTI. 2013. ISBN 978-80-89568-63-5.
7.	MURA, L. Vybrané kapitoly z ekonomickej teórie. Dubnica nad Váhom: 2011. ISBN 978-80-89400-25-6. 
8.	SOUKUPOVÁ, J. - HOŘEJŠÍ, B. - MACÁKOVÁ, L. - SOUKUP, J. Mikroekonomie. Praha: Management press. 2002.  ISBN 80-7261-061-9. 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

26%	
22%	
16%	
15%	
17%	
3%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma),
doc. Ing. Juraj Tej, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Daniela Maťovčíková, PhD. (denná a externá forma), 
Ing. Daniela Hilčíková (denná a externá forma), cvičenia,
Mgr. Monika Dohnanská (denná a externá forma), cvičenia.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-108	Názov: M_2 ÚČTOVNÍCTVO PODNIKATEĽOV (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme/ 2. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, vypracovanie seminárnej práce = teoretická otvorená otázka,  účtovné prípady na účtoch súvahových a výsledkových (rozsah 4 -5 strán). Priebežné hodnotenie tvorí 40 % záverečného hodnotenia, je možno dosiahnuť najviac 40 bodov.
Záverečné hodnotenie: Písomný test (najviac 40 bodov) a ústna skúška (najviac 20 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia, tvorí 60% záverečného hodnotenia. Teoretická otvorená otázka, predkontovať a zaúčtovať 20 účtovných prípadov z obsahu predmetu Účtovníctvo podnikateľov.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študenti nadobudnú teoretické vedomosti a praktické zručnosti z klasifikácie majetku a zdrojov krytia, osvoja si princípy, obsah a formu podvojných účtovných zápisov na účtoch, metodiku vyčíslenia výsledku hospodárenia, konštrukciu účtovných výkazov tvoriacich účtovnú závierku. Nadobudnú znalosti z aktívnej funkcie účtovníctva v manažmente podniku. Získané vedomosti a zručnosti budú vedieť aplikovať v nadväzných ekonomických predmetoch študijného plánu. Po ukončení štúdia absolventi môžu vykonávať jednoduché obchodné prípady z účtovníctva podnikateľskej činnosti.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Právna úprava účtovníctva, jeho predmet a zásady. 
2.	Účtovný informačný systém a jeho zložky: finančné účtovníctvo, manažérske účtovníctvo.
3.	Účtovné sústavy (jednoduché a podvojné účtovníctvo). 
4.	Majetok, klasifikácia, štruktúra, oceňovanie, kolobeh majetku. 
5.	Zdroje krytia majetku, klasifikácia, štruktúra, obsahová náplň. 
6.	Súvaha, štruktúra, usporiadanie a obsahové vymedzenie súvahových položiek, konštrukcia súvahy. 
7.	Pôsobiace a nepôsobiace hospodárske operácie. Účet – náležitosti a formy účtu, delenie sústavy účtov. 
8.	Zásady účtovania na účtoch súvahových a výsledkových – účtovné prípady. 
9.	Účtovné knihy. Inventarizácia – kontrola vecnej správnosti v účtovníctve. 
10.	Kontrola formálnej správnosti účtovných zápisov. 
11.	Spôsoby vyčíslenia výsledku hospodárenia, účtovná uzávierka a účtovná závierka. 
12.	Konštrukcia účtovných výkazov a ich interpretácia.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HACHEROVÁ, Ž. a kol. Základy účtovníctva. 2010. Nitra SPU. ISBN 978-80-552-0384-3.
2.	HACHEROVÁ, Ž. – PALKECHOVÁ, M. – HRVOLOVÁ, M. Základy účtovníctva. 2013. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. MiF s.r.o., Dubnica nad Váhom.ISBN 978-80-89400-54-6.
3.	IŽOVÁ, K. - HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Daňovníctvo v praxi. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-64-5. 
4.	KRIŠTOFÍK, P. - SAXUNOVÁ, D. - ŠURANOVÁ, Z. Finančné účtovníctvo a riadenie s aplikáciou IAS/IFRS. Bratislava: Iura Edition, spol. s.r.o. 2009. ISBN 978-80-8078-230-6. 
5.	PECHÁČOVÁ, T. Nové jednoduché účtovníctvo pre podnikateľov. Bratislava: Epos. 2003. ISBN  8080575347. 
6.	SAXUNOVÁ, D. Účtovníctvo. Bratislava: Iura Edition. 2011. ISBN 978808078357. 
7.	STARÍČKOVÁ, Z. Manažérske účtovníctvo I. Bratislava: Ekonóm. 2010. ISBN  978-80-225-2921-1.
8.	ŠLOSÁROVÁ, A. a kol. Účtovníctvo. Bratislava. EKONOMIA. Iura Edition, spol.s.r.o. 2011. ISBN 978-80-8078-418-8. 
9.	Rámcová účtová osnova a postupy účtovania pre podnikateľov 
10.	Zákon č. 431/2002 Z.z. – zákon o účtovníctve v znení neskorších predpisov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

19%	
22%	
18%	
16%	
20%	
4%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma), cvičenia.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-109	Názov: M_1 KVALITA ŠKOLY (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodina seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  4	
Odporúčaný semester/trimester štúdia:  3. semester v dennej forme/ 4. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vo výučbe je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax.  Záverečné hodnotenie:
100 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test a ústna skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 100 bodov. 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Ovládať potrebné informácie o kvalite školy v súvislosti so získaním a udržaním si podielu na trhu. Vedieť skvalitniť výchovno-vzdelávací proces tak, aby vyhovoval potrebám praxe. Po absolvovaní predmetu ovládať danú problematiku a byť schopný tvorivo a úspešne pracovať v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
13.	Úvod do kvality školy, základné pojmy a definície. 
14.	Vývoj kvality školy.
15.	Moderný prístup ku kvalite školy.
16.	Program kontinuálneho vzdelávania.
17.	Transformácia výchovy a vzdelávania.
18.	Inovácie v kvalite školy.
19.	Kvalita vzdelávania.
20.	Samohodnotenie školy.
21.	Metódy používané  pri riadení kvality školy.
22.	Postup pri zavádzaní kvality školy.
23.	Charakteristika kvalitných učiteľov.
24.	Charakteristika kvalitného vyučovania.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BLAŠKO, M. Úvod do modernej didaktiky (Manažérstvo kvality v škole). Dostupné na ˂http://web.tuke.sk/kip/main.php?om=1300&res=low&menu=1310>
2.	HLÁSNA, S. Sociálna klíma triedy a kvalita života žiaka v triede. Bratislava: Z-F Lingua. 2011. ISBN  978-80-89328-60-4. 
3.	Hrmo, R. – Krpálková Krelová, K. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava : STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.
4.	PAVLOV, I. K metodike tvorby curricula učebného predmetu. Prešov: FM UNIPO. ISBN 978-80-970275-3-7.
5.	PAVLOV, I. Sebahodnotenie (autoevaluácia) kvality školy. Prešov: MC.
6.	TAMÁŠOVÁ, V. et al. Quality Management System of Universities and the Quality of Education. Dubnica n/V: DTI, 2012. ISBN978-963-7290-95-4.
7.	TUREK, I. Škola a kvalita. Bratislava : Wolters Kluwer s. r. o., 2015. 376 s., ISBN 978-80-8168-221-6.
8.	TUREK, I. - ALBERT, S. Kvalita školy. Bratislava: STU. ISBN 80-227-2274-X.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

15%	
21%	
25%	
19%	
19%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma)
Ing. Lucia Krištofiaková, PhD. (denná a externá forma), semináre,
Ing. Alexander Bilčík, PhD. (denná a externá forma), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-110	Názov: M_1 PRIEBEŽNÁ PEDAGOGICKÁ PRAX  (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Pedagogická prax v rozsahu 52 hodín za semester.	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 3. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je absolvovanie náčuvov a vypracovanie záznamov o hospitáciách a rozboroch vyučovacích hodín. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň spracovania záznamov o hospitáciách a rozboroch vyučovacích hodín (najviac 30 bodov) a úroveň analýzy absolvovaných náčuvov formou reflexie (najviac 70 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Tvorivo reprodukovať a  aplikovať získané poznatky z pedagogicko-psychologických disciplín v pedagogickej praxi, analyzovať, zaznamenávať, opísať sledované pedagogické javy, zdôvodniť pedagogické javy a postupy učiteľa na základe odborných teoretických pozorovaní.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Hospitačná činnosť študentov – budúcich učiteľov.
2.	Prípravná fáza – vymedzenie cieľov hospitácie, jej zameranie.
3.	Metódy hospitácie – pozorovanie.
4.	Príprava záznamov z hospitácie. 
5.	Realizačná fáza hospitácie – vlastné pozorovanie výchovno-vzdelávacieho procesu so zreteľom na vopred určenú problematiku. 
6.	Záverečná fáza hospitácie – analýzy študentských záznamov z hospitácií. 
7.	Pohospitačný rozhovor s učiteľom praxe. 
8.	Interpretácia pozorovaných pedagogických javov učiteľmi z praxe.
9.	Oboznámenie sa s dokumentáciou školy.
10.	Krátkodobá príprava učiteľa.
11.	Štruktúra vyučovacej jednotky. Príprava učiteľa na vyučovaciu hodinu
12.	Reflexia učiteľa.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina: EDIS – vydavateľstvo ŽU, 2003, ISBN 80-8070-130-X.
2.	GAVORA, P. ABC pozorovania vyučovania. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 1999. ISBN 80-8052-055-0.
3.	GELETOVÁ, L. Pedagogická prax a pracovné námety  pre študentov. Banská Bystrica : FHV UMB, 1995. ISBN 80-8882-526-1.
4.	HRMO, R. - KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. - TINÁKOVÁ, K. Pedagogická prax. Teaching practice. Trnava: Alumni Press, 2008. 132 s., ISBN 978-80-8096-068-1.
5.	KALHOUS, Z. – OBST, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X.
6.	KASÁČOVÁ, B. Reflexívna výučba a reflexia v učiteľskej príprave. Banská Bystrica: UMB. 2005. ISBN 80-8083-046-0.
7.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom: DTI, 2007. ISBN 978-80-969615-7-3.
8.	KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele – cesty k lepšímu vyučování. Praha: Nakladatelství Portál, 2004, ISBN 80-7178-965-8.
9.	MENDELOVÁ, Ľ. a kol. Pedagogická prax - súčasť pregraduálnej prípravy budúcich učiteľov. 2010
10.	MIHÁLIK, L. Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988.
11.	PETLÁK, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. ISBN 80-8901-864-5.
12.	SKALKOVÁ, J. Od teorie k praxi vyučování. Praha: SPN, 1983. ISBN 80-8083-046-0.
13.	TUREK,I. Vzdelávanie učiteľov pre 21. storočie. Bratislava: MC, 2001. 140 s. ISBN 80- 8052-112-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

47%	
26%	
15%	
8%	
3%	
1%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby),
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-111	Názov: M_1 DIPLOMOVÝ SEMINÁR  (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 4. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Záverečné hodnotenie: Podmienkou je spracovanie projektu diplomovej práce a spracovanie výberovej rešerše k vybranej téme diplomovej práce. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň projektu (najviac 50 bodov) a spracovania rešerše (najviac 50 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Osvojiť si a porozumieť základným poznatkom o význame, úlohách, cieľoch diplomovej práce. Samostatne získavať informácie o zvolenej téme, pracovať s rôznymi informačnými prameňmi. Uplatňovať metódy analýzy syntézy, indukcie, dedukcie pri práci s literárnymi prameňmi. Rešpektovať etické zásady  vedeckej práce. Aplikovať nadobudnuté teoretické poznatky pri spracovaní projektu diplomovej práce. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vymedzenie základných pojmov, záverečná práca a jej typy, diplomová práca.
2.	Výber témy diplomovej práce.
3.	Získavanie informácií o zvolenej téme, práca s rôznymi informačnými prameňmi.
4.	Používanie zdrojov v diplomovej práci, plagiátorstvo.
5.	Spracovanie výberovej rešerše k vybratej téme diplomovej práce.
6.	Spracovanie projektu diplomovej práce.
7.	Diplomová práca ako projekt, tvorivé riešenie témy diplomovej práce.
8.	Diplomová práca ako projekt, obhájenie rozhodnutí riešenia témy diplomovej práce.
9.	Formálna úprava diplomovej práce.
10.	Štruktúra a kompozícia diplomovej práce.
11.	Etické zásady a normy písania diplomovej práce.
12.	Obhajoba diplomovej práce.	
Odporúčaná literatúra:
1.	GAVORA, P.  Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: Univerzita Komenského. 2001. ISBN 80-223-1628-8. 
2.	GAVORA, P. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent, 2006. ISBN 80-88904-46-3.
3.	GAVORA, P. Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: UK, 2008. ISBN 80-223-2391-8 
4.	GAVORA, P. a kol. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/ ISBN 978–80–223–2951–4.
5.	KATUŠČÁK, D.  Ako písať záverečné a kvalifikačné práce: ako písať bakalárske práce, diplomové práce, dizertačné práce. Nitra: Enigma, 2007. ISBN 978-80-89132-45-4. 
6.	LÁSZLÓ, K.  Ako písať seminárnu, záverečnú a diplomovú prácu. Banská Bystrica: 2003. 
7.	LÁSZLÓ, K. Poznámky k spracovaniu diplomovej, záverečnej a seminárnej práce. Zvolen: 1998. 
8.	Manuál na spracovanie závěrečných prác DTI a Vyhláška rektora DTI na spracovanie závěrečných prác. Dostupné na: www.dti.sk
9.	OBERUČ, J.- UŠIAK, G. – SLÁVIKOVÁ, G. 2012. Metodológia pedagogického výskumu. Dubnica nad Váhom  Dubnický technologický inštitút, 2012. ISBN 978-80-89400-41-6.
10.	SKALKOVÁ, J. Úvod do metodológie a metód pedagogického výskumu. Praha: 1983. 
11.	STN 016910, STN ISO 2145.
12.	STN ISO 690: Dokumentácia – Bibliografické odkazy – Obsah, forma, štruktúra. Slovenský ústav technickej normalizácie, Bratislava 1998.
13.	ŠVEC,  Š. a  kol. Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris, 1998. ISBN 80-88778-73-5.
14.	TUREK, I.  Ako písať záverečnú prácu. Bratislava: Metodické centrum v Bratislave. 1999. 
15.	Učebnice a skriptá z odboru. 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov:
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

81%	
15%	
3%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD. (denná a externá forma výučby),
doc. PaedDr. Tomáš Lengyelfalusy, PhD. (denná a externá forma výučby),
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. (denná a externá forma výučby),
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-112	Názov: M_2 TOVAROZNALECTVO  (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodiny seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 5. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Spracovanie a vyriešenie zadaní podávaných priebežne a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaný aktívny prístup, tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Zadania tvoria 50 % záverečného hodnotenia, maximálne 50 bodov.
Záverečné hodnotenie:
50% záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov (najviac 50 bodov). 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Oboznámiť študentov s charakteristikou, vlastnosťami, sortimentom, značením a kvalitatívnymi ukazovateľmi tovarových hodnôt potravinárskeho a priemyselného tovaru a uvedené poznatky tvorivo aplikovať v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do tovaroznalectva, základné pojmy o tovare a jeho úžitkovej hodnote.
2.	Kvalita produktov, technická normalizácia. Kvalita tovaru a spotrebiteľ.
3.	Manažment výrobkov. Dizajn tovaru, kritéria hodnotenia dizajnu.
4.	Potravinársky tovar.
5.	Drogériový tovar a chemické výrobky.
6.	Textilný a odevný tovar.
7.	Koža, kožená galantéria.
8.	Elektrotechnický tovar, elektronika.  
9.	Kovový tovar.
10.	 Drevené a plastové výrobky.
11.	Papier, papiernicky tovar.
12.	Športové potreby a hračky.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BOJŇANSKÁ,T. - ČUBOŇ,  J. Tovaroznalectvo, edícia Trendy v poľnohospodárstve č.p. 337, SPU Nitra, 2003, 145s ISBN 80-8069-254-8.
2.	FRANČÁKOVÁ,  H. - ČUBOŇ,  J. - MAREČEK, J. - BOBKO,  M. Hodnotenie poľnohospodárskych produktov. SPU: Nitra, 2010, 168 s. ISBN 978-80-552-0360-7.
3.	HLÔŠKA, B. - KAČEŇÁK, J. - MLÁKAY, J. Tovaroznalectvo priemyselného tovaru. Bratislava: Ekonóm, 2000.
4.	HLÔŠKA, B. - KAČEŇÁK, J. - MLÁKAY, J. Tovaroznalectvo potravinárskeho tovaru. Bratislava: Ekonóm, 2000. 
5.	IŽOVÁ, K. Tovaroznalectvo. Dubnica nad Váhom: DTI. 2014. ISBN  978-80-89400-91-1.    
6.	KAČEŇÁK, J.  Základy balenia potravín. Bratislava: ARM 333, 2001. ISBN 80-967945-6-6.                  
7.	ANDREJČÁK, I. - ŤAVODOVÁ M. Manažérstvo kvality. Technická univerzita vo Zvolene, 2009. - 147 s.
8.	Zákon o potravinách, potravinový kódex, Obchodný zákonník	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov:
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

51%	
31%	
11%	
4%	
2%	
1%	

Vyučujúci: 
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD. (denná a externá forma výučby),
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu:  M-UEP-113	Názov: M_2 MAKROEKONÓMIA (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme/ 4. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Mikroekonómia	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: skúška
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, písomný test (najviac 40 bodov).
Záverečné hodnotenie: písomná (najviac 40 bodov) a ústna (najviac 20 bodov) skúška v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia (60 %).
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je nadobudnúť a osvojiť si poznatky z makroekonomickej teórie, dokázať analyzovať podstatu makroekonomických javov a kategórií. Po absolvovaní predmetu sú študenti schopní vysvetliť agregátne veličiny, výkonnosť ekonomiky, ekonomický cyklus, ekonomický rast, štátny rozpočet, infláciu, nezamestnanosť a iné.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet a metodológia makroekonomickej teórie.
2.	Makroekonomické subjekty a ich postavenie.
3.	Meranie výkonnosti ekonomiky.
4.	Agregátny dopyt a agregátna ponuka.
5.	Makroekonomická rovnováha.
6.	Spotreba, úspory a investície.
7.	Ekonomický rast a hospodársky cyklus.
8.	Fiškálna politika.
9.	Peniaze a peňažný trh.
10.	Monetárna politika.
11.	Inflácia.
12.	Trh práce, zamestnanosť a nezamestnanosť.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRADLEY, R. S. Makroekonomie. Brno: Computer Press. 2004. ISBN 80-251-0169-X. 
2.	FRANK, R., H. –  BERNANKE, B. S. Ekonomie. Praha: Grada Publishing. 2003. ISBN 80-247-0471-4. 
3.	LISÝ, J. a kol. Ekonómia. 1. vyd. Bratislava: Iura Edition. 2011. ISBN 978-80-8078-406-5. 
4.	MANKIW, G.N. Zásady ekonómie. Praha: Grada Publishing.  2009. ISBN 978-80-7169-891-3. 
5.	MAŤOVČÍKOVÁ, D. a kol. Makroekonómia. Vybrané state. 1. vyd. Prešov: Bookman pre DTI, 2014. ISBN 978-80-8165-035-2.
6.	MURA, L. Vybrané kapitoly z ekonomickej teórie. Dubnica nad Váhom:  2011. ISBN 978-80-89400-25-6. 
7.	TULEJA, P. a kol. Zaklady makroekonomie. Brno: Computer Press. 2008. ISBN  8025109526.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

23%	
19%	
19%	
17%	
22%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA (denná a externá forma)
Ing. Daniela Maťovčíková, PhD. (denná a externá forma), 
Ing. Daniela Hilčíková (denná a externá forma), cvičenia
Ing. Monika Dohnanská (denná a externá forma výučby), cvičenia	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-114	Názov: M_2 FINANČNÁ ANALÝZA PODNIKU (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednášky a 1 hodina seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) /24 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov:  3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme/ 5. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Účtovníctvo podnikateľov	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie seminárnej práce na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky, maximálne 30 bodov.
Záverečné hodnotenie:
Písomná (maximálne 60 bodov) skúška z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 30 bodov) a výsledky skúšky (najviac 70 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent získa teoretické aj praktické vedomosti s finančného riadenia a finančných analýz. Bude schopný interpretovať výsledky hospodárenia firmy, trendy vývoja, robiť závery a navrhovať príslušné opatrenia na vzniknuté odchýlky. Zároveň sa naučí tvoriť finančné plány a vidieť dopad svojich rozhodnutí vo výsledkoch firmy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Postavenie finančnej analýzy vo finančnom riadení, význam finančnej analýzy.
2.	Účtovné výkazy ako východisko pre spracovanie finančnej analýzy.
3.	Analýza štruktúry majetku a záväzkov.
4.	Analýza ukazovateľov aktivity.
5.	Analýza ukazovateľov likvidity.
6.	Analýza ukazovateľov zadlženosti.
7.	Analýza ukazovateľov rentability.
8.	Analýza ukazovateľov nákladovosti.
9.	Analýza výsledku hospodárenia.
10.	Finančná analýza ex ante – ukazovatele bonity, Tamariho analýza, Altmanov index.
11.	Analýza ukazovateľov Beermanovho vzorca, Beaverova jednorozmerná diskriminačná analýza.
12.	Finančná analýza v praxi. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	Alexy, J. Finančná a ekonomická analýza. Bratislava: Iris. 2005. ISBN  8089018904.
2.	BERNSTEIN, L. A.  Analysis of financial statements. New York: McGraw-Hill. 2000. ISBN 0-07-094507-7.
3.	CZIlLINGOVÁ, J. Cash flow – indikátor vnútornej finančnej sily podniku. Bratislava: EKONÓM. 2005. ISBN 80-225-2018-7.
4.	GRÜNWALD, R. – HOLEČKOVÁ, J. Finanční analýza a plánování podniku. Praha: Ekopress. 2009/10. ISBN 978-80-86929-26-2.
5.	KISLINGEROVÁ, E. – HNILICA, J. Finanční analýza krok za krokem. Praha: C.H.BECK. 2005. ISBN 80-7179-321-3.
6.	KOTULIČ, R. – KIRÁLY, P. – RAJČÁNIOVÁ, M. Finančná analýza podniku. Bratislava: Iura Edition. 2010. ISBN 978-80-8078-342-6.
7.	Sedláček, J. Finančná analýza podniku. Brno: Computer Press. 2011. ISBN  978-80-251-3386-6.
8.	ŠKODA, M. Finančná analýza podniku. Dubnica nad Váhom: DTI. 2013. ISBN 978-80-86400-49-2.
9.	ZALAI, K. a kol. Finančno-ekonomická analýza podniku. Bratislava: Sprint 2008. ISBN 80-89085-99-6.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

40%	
21%	
16%	
14%	
8%	
0%	

Vyučujúci:  
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Daniela Maťovčíková, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-115	Názov: M_1 DIPLOMOVÁ PRÁCA S OBHAJOBOU (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 0 	
Počet kreditov: 10	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme / 5. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia 	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Podmienkou je vypracovanie diplomovej práce na zadanú tému, hodnotenie práce vedúcim a oponentom diplomovej práce a obhajoba diplomové práce pred komisiou štátnej skúšky. Podmienkou obhajoby diplomovej práce je odporúčanie vedúceho práce predložiť diplomovú prácu k obhajobe. Stupnicu hodnotenia určí komisia štátnej skúšky. 	
Výsledky vzdelávania: 
Zostaviť, prezentovať a na požadovanej úrovni stupňa vzdelávania obhájiť vybranú skúmanú problematiku. Uplatňovať humánne metódy a etické postupy pri práci s literárnymi prameňmi z domácich i zahraničných zdrojov. Využívať poznatky osvojené počas teoretickej prípravy a aplikovať ich na podmienky vlastnej práce. Vlastnými myšlienkami obohatiť spracovanie problematiky. Prezentovať komunikačné zručnosti, argumentáciu, terminológiu vo vzťahu k riešenému vybranému zadaniu diplomovej práce. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Výber témy diplomovej práce. 
2.	Popis úloh a cieľov diplomovej práce. 
3.	Koncipovanie a stratégia spracovania jednotlivých častí diplomovej práce. 
4.	Príprava a realizácia praktickej časti diplomovej práce. 
5.	Príprava obhajoby diplomovej práce. 
6.	Obhajoba diplomovej práce. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	GAVORA, P.  Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent, 2006. ISBN 978-81-238-3279-4.
2.	GAVORA, P.  Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: Univerzita Komenského. 2001. ISBN 80-223-1628-8. 
3.	GAVORA, P. a kol. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/ ISBN 978–80–223–2951–4.
4.	HENDL, J. a kol. Kvalitativní výzkum. Praha: Portál, 2005. ISBN 978-81-248-3479-5.
5.	CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-248-3169-2.
6.	KATUŠČÁK, D.  Ako písať záverečné a kvalifikačné práce: ako písať bakalárske práce, diplomové práce, dizertačné práce. Nitra: Enigma, 2007. ISBN 978-80-89132-45-4. 
7.	LÁSZLÓ, K.  Ako písať seminárnu, záverečnú a diplomovú prácu. Banská Bystrica: 2003. 
8.	LÁSZLÓ, K. Poznámky k spracovaniu diplomovej, záverečnej a seminárnej práce. Zvolen: 1998. 
9.	MAŇÁK, J. - ŠVEC, V.  Cesty pedagogického výzkumu. Paido, Brno 2004. 
10.	Manuál na spracovanie závěrečných prác DTI a Vyhláška rektora DTI na spracovanie závěrečných prác. Dostupné na: www.dti.sk
11.	OBERUČ, J.- UŠIAK, G. – SLÁVIKOVÁ, G. 2012. Metodológia pedagogického výskumu. Dubnica nad Váhom  Dubnický technologický inštitút, 2012. ISBN 978-80-89400-41-6.
12.	SILVERMAN, D. Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava: Ikar. 2005. ISBN 978-80-269-3279-2.
13.	SKALKOVÁ, J. Úvod do metodológie a metód pedagogického výskumu. Praha: 1983. 
14.	STN 016910, STN ISO 2145.
15.	STN ISO 690: Dokumentácia – Bibliografické odkazy – Obsah, forma, štruktúra. Slovenský ústav technickej normalizácie, Bratislava 1998.
16.	ŠVEC, Š. Metodológia vied o výchove. Kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitné prístupy v edukačnom výskume. IRIS, Bratislava. 1998. 
17.	TUREK, I.  Ako písať záverečnú prácu. Bratislava: Metodické centrum v Bratislave. 1999. 
18.	Učebnice a skriptá z odboru.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

53%	
23%	
13%	
4%	
2%	
5%	

Vyučujúci:  vedúci diplomovej práce 	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-116	Názov: M_1 SÚVISLÁ PEDAGOGICKÁ PRAX (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Pedagogická prax v rozsahu 52 hodín za semester	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme štúdia / 4. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Priebežná pedagogická prax	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Podmienkou je absolvovanie samostatných výstupov vrátane vypracovania písomnej prípravy na vyučovacie hodiny a rozborov odučených vyučovacích hodín. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň písomnej prípravy na vyučovacie hodiny a rozbory odučených hodín (najviac 40 bodov) a samostatné výstupy (najviac 60 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Získať a rozvíjať praktické pedagogické spôsobilosti pre výučbu technických predmetov, schopnosť diagnostikovať vlastné pedagogické schopnosti. Využívať medzipredmetové vzťahy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	 Podrobná inštruktáž o podmienkach absolvovania praxe.
2.	 Samostatné výstupy študentov – budúcich učiteľov. 
3.	 Písomná príprava na vyučovacie hodiny po  konzultácii s uvádzajúcim učiteľom.
4.	 Rozbory vyučovacích hodín.
5.	 Hospitácie študenta na hodinách uvádzajúceho učiteľa.
6.	 Účasť na poradách predmetovej komisie.
7.	 Oboznámenie sa s prácou učiteľa v kabinete a v odbornej učebni.
8.	 Oboznámenie sa s učebnými pomôckami.
9.	 Tvorivá práca s nadanými žiakmi v mimovyučovacom čase (predmetové olympiády,  
súťaže).
10.	Motiváciu žiakov a formuláciu požiadaviek a nárokov učiteľa
11.	Hodnotenie žiaka alebo žiakov triedy vyučujúcim alebo žiakmi a posúdenie jeho 
adekvátnosti a účelnosti z edukačného hľadiska ( jeho primeranosť, účinnosť, účelnosť a pod.).
12.	Sebareflexia učiteľa. SWOT analýza školy.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina: EDIS – vydavateľstvo ŽU, 2003, ISBN 80-8070-130-X.
2.	GAVORA, P. ABC pozorovania vyučovania. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 1999. ISBN 80-8052-055-0.
3.	GELETOVÁ, L. Pedagogická prax a pracovné námety  pre študentov. Banská Bystrica : FHV UMB, 1995. ISBN 80-8882-526-1.
4.	HRMO, R.- KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. - TINÁKOVÁ, K. Pedagogická prax. Teaching practice. 1.vyd. Trnava: AlumnilPress, 2008. 132 s. ISBN 978-80-8096-068-1.
5.	KALHOUS, Z. – OBST, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X.
6.	KASÁČOVÁ, B. Reflexívna výučba a reflexia v učiteľskej príprave. Banská Bystrica: UMB. 2005. ISBN 80-8083-046-0.
7.	KRUŠPÁN, I. – VOLNÍKOVÁ, M. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom: DTI, 2007. ISBN 978-80-969615-7-3.
8.	KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele – cesty k lepšímu vyučování. Praha: Nakladatelství Portál, 2004, ISBN 80-7178-965-8.
9.	MENDELOVÁ, Ľ. a kol. Pedagogická prax - súčasť pregraduálnej prípravy budúcich učiteľov. 2010
10.	MIHÁLIK, L. Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988.
11.	PETLÁK, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. ISBN 80-8901-864-5.
12.	SKALKOVÁ, J. Od teorie k praxi vyučování. Praha: SPN, 1983. ISBN 80-7178-965-8.
13.	TUREK, I. Vzdelávanie učiteľov pre 21. storočie. Bratislava: MC, 2001. 140 s. ISBN 80- 8052-112-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

54%	
18%	
15%	
7%	
6%	
1%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Roman Hrmo, PhD., MBA (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Geršicová Zuzana, PhD. (denná a externá forma výučby),
PhDr. PaedDr. Krásna Slávka, PhD. (denná a externá forma výučby),
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-117	Názov: M_2 DIDAKTIKA ODBORNÝCH PREDMETOV PRE UČITEĽSTVO EKONOMICKÝCH PREDMETOV (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 0 	
Počet kreditov: 4 	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme/ 5. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia 	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Predmet je súčasťou štátnej skúšky. Štátne skúšky prebiehajú v súlade s § 63 zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle Čl. 21 študijného poriadku Vysokej školy DTI v Dubnici nad Váhom. 
Obsah štátnej skúšky je vymedzený „Požiadavkami na štátne skúšky“ daného študijného programu, ktorý určuje jeho garant, je teda limitovaný tézami na štátnu skúšku z predmetu Didaktika odborných predmetov pre učiteľstvo ekonomických predmetov, ktoré sú každoročne aktualizované v nadväznosti na zmenu legislatívy, zmenu trendov a publikáciu nových a súčasných literárnych prameňov v danej oblasti. Tézy sú následne vyvesené študentom k dispozícii na webových stránkach Vysokej školy DTI 5 mesiacov pred konaním štátnych skúšok. 
Štátna skúška z predmetu Didaktika odborných predmetov pre učiteľstvo ekonomických predmetov sa vykonáva pred skúšobnou komisiou. Priebeh štátnej skúšky a vyhlásenie ich výsledkov je verejné. Rozhodovanie skúšobnej komisie o výsledkoch štátnej skúšky z predmetu sa uskutočňuje na neverejnom zasadnutí skúšobnej komisie. 
Priebeh štátnej skúšky riadi a za činnosť komisie zodpovedá predseda komisie. 
Priebeh štátnej skúšky z predmetu Didaktika odborných predmetov pre učiteľstvo ekonomických predmetov je nasledovný: 
1.	Po ukončení obhajoby záverečnej práce si študent na pokyn predsedu komisie vyžrebuje jednu otázku z predmetu Didaktika odborných predmetov pre učiteľstvo ekonomických predmetov. Počet otázok z daného predmetu štátnej skúšky je najviac 50 a znenie otázok sú členom komisií k dispozícii. 
2.	Po vyžrebovaní otázky sa študent písomne pripraví na odpoveď. Odporúčaná dĺžka trvania prípravy je 20 minút. 
3.	Po príprave študent pristúpi k ústnej odpovedi na otázku z predmetu. Odporúčaná dĺžka trvania odpovedí na všetky vyžrebované otázky je 9 minút. 
4.	Hodnotenie štátnej skúšky sa zaznamenáva v „Zápise o štátnych skúškach” a podpisujú ho predseda a všetci členovia komisie, a riadi sa nasledujúcimi kritériami: 
-	Hodnotenie A: študent je schopný tvorivo formulovať a komplexne prezentovať kvalitné vedomosti zo študovanej oblasti a aplikovať ich do praxe, ďalej vyjadriť vlastné stanovisko, porovnávať a hodnotiť informácie a poznatky z danej oblasti.
-	Hodnotenie B: študent je schopný synteticky, samostatne prezentovať poznatky a riešiť ich aplikáciu do praxe s použitím kreatívnych metodických postupov a poznatkov zo študovanej oblasti.
-	Hodnotenie C: študent je schopný prezentovať kategorizované vedomosti, porovnať a analyzovať vybranú tézu, vykonať rozbor zadanej situácie. 
-	Hodnotenie D: študent je schopný interpretovať štandardné vedomosti, ilustrovať ich vhodnými príkladmi z praxe, má predstavu o didaktickej realite. 
-	Hodnotenie E: študent je schopný reprodukovať a interpretovať zároveň vlastnými slovami, prípadne za pomoci členov komisie, pochopený obsah vybranej tézy, roztriediť aktuálne informácie a pomenovať prostredie didaktickej praxe. 
-	Hodnotenie FX: študent má slabú schopnosť definovať a reprodukovať teóriu.	
Výsledky vzdelávania: Po úspešnom absolvovaní štátnej skúšky aplikovať získané vedomosti v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Didaktika odborných ekonomických predmetov ako vedná disciplína.
2.	Význam ekonomickej výchovy a vzdelávania na jednotlivých typoch a druhoch stredných škôl.
3.	Vyučovacie ciele – pojem, klasifikácia a požiadavky na ciele v odborných ekonomických predmetoch.
4.	Vymedzovanie vyučovacích cieľov v odborných ekonomických predmetoch.
5.	Taxonómie výučbových cieľov. Uvedenie konkrétneho príkladu na uplatnenie taxonómie vo vymedzovaní kognitívnych vyučovacích cieľov. 
6.	Charakteristika osobnosti učiteľa odborných ekonomických predmetov.
7.	Základné pedagogické dokumenty pre SOŠ (osobitne OA).
8.	Príprava na vyučovaciu hodinu (štátny a školský vzdelávací program, časovotematický plán).
9.	Výber a usporiadanie učiva odborných ekonomických predmetov. Didaktická analýza učiva odborných ekonomických predmetov.
10.	Uplatnenie didaktických zásad vo vyučovaní odborných ekonomických predmetov.
11.	Posúdenie vhodnosti výberu a uplatnenia vyučovacích metód pre efektívne vyučovanie odborných ekonomických predmetov.
12.	Osobitosti uplatňovania vyučovacích metód vo vyučovacom procese odborných ekonomických predmetov.
13.	Zhodnotenie organizačných foriem vyučovania uplatňovaných na SOŠ v odborných ekonomických predmetoch.
14.	Osobitosti vyučovacieho procesu v cvičnej firme.
15.	Základné kritériá pre optimalizáciu výberu a frekvencia didaktickej techniky v odborných ekonomických predmetoch.
16.	Učebné pomôcky vo vyučovaní odborných ekonomických predmetov.
17.	Význam IKT vo vyučovacom procese odborných ekonomických predmetov.
18.	Moderné koncepcie vyučovacieho procesu.
19.	Problémové vyučovanie, charakteristika a možnosti uplatnenia v odborných ekonomických predmetoch.
20.	Projektové vyučovanie, charakteristika a možnosti uplatnenia v odborných ekonomických predmetoch.
21.	Prvky manažérstva kvality vyučovacieho procesu.
22.	Modernizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v odborných ekonomických predmetoch.
23.	Skúšanie a hodnotenie žiackych výkonov v odbornom ekonomickom predmete.
24.	Didaktické testy (charakteristika, rozdelenie, vlastnosti, tvorba a vyhodnotenie).
25.	Hodnotenie vyučovania (pozorovanie, hospitácia, autodiagnostika učiteľa).	
Odporúčaná literatúra: 
1.	ALBERT, A. TQM v škole. Teória a prax. Bratislava: MCB. 2001. ISBN 80-88796-89-X.
2.	BAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina: Žilinská univerzita, 2003. ISBN 80-8070-130-X.
3.	DOKTOROV, A. – JAKÚBEK, P. – SLÁVIKOVÁ, G. Technológia vzdelávania. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36. 
4.	HRMO, R. A KOL. Didaktika technických predmetov. Bratislava: Slovenská technická univerzita v Bratislave, 2005. 137 s., ISBN 80-227-2191-3.
5.	Hrmo, R. – Krpálková Krelová, K. Zvyšovanie kvality vyučovacieho procesu. Bratislava: STU v Bratislave, 2010. 176 s. ISBN 978-80-227-3249-9.   
6.	KRUŠPÁN, I. Didaktika odborného výcviku. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36. 
7.	Milénium: Národný program výchovy a vzdelávania v SR na najbližších 15 až 20 rokov.
8.	OBDRŽÁLEK, Z. – HORVÁTHOVÁ, K. a kol. Organizácia a manažment školstva. Bratislava: SPM. 2004. ISBN 80-88796-89-X.
9.	OBERUČ, J. – PORUBČANOVÁ, D. Základy didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
10.	OBERUČ, J. Vybrané kapitoly z didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
11.	PASTERNÁKOVÁ, L. Penzum všeobecnej didaktiky. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36. 
12.	PETLÁK, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: Iris. 2014. ISBN 8089018645.
13.	PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-88796-89-X.
14.	PEŠEK, Z. Didaktika. Bratislava: SPN. ISBN 80-88796-89-X.
15.	ŠLOSÁR, R. - NOVÁK, J. Didaktika odborných ekonomických predmetov. Bratislava: Vydavateľstvo Ekonóm, 2009. ISBN 978-80-8078-198-9.
16.	TUREK, I. 1998. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava: MC, 1998. ISBN 80-88796-89-X.
17.	TUREK, I. 2004. Inovácie v didaktike. Bratislava: MPC, 2004.
18.	TUREK, I. 2008. Didaktika. Bratislava: Iura edition, 2008. ISBN 978-80-8078-198-9.
19.	TUREK, I. Tvorivé riešenie problémov. Bratislava: MC, 1999. ISBN 80-88796-89-X.
20.	TUREK, J. Kľúčové kompetencie: Úvod do problematiky. Bratislava: MPC. 2003. ISBN 80-88796-89-X.
21.	Zborníky a časopisy z profesijných odborov.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

37%	
24%	
17%	
10%	
8%	
3%	

Vyučujúci:  Predseda komisie	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

	
Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-118	Názov: M_2 TEÓRIA EKONÓMIE (P)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 0 	
Počet kreditov: 4 	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme/ 5. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia 	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Predmet je súčasťou štátnej skúšky. Štátne skúšky prebiehajú v súlade s § 63 zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle Čl. 21 študijného poriadku Dubnického technologického inštitútu v Dubnici nad Váhom. 
Obsah štátnej skúšky je vymedzený „Požiadavkami na štátne skúšky“ daného študijného programu, ktorý určuje jeho garant, je teda limitovaný tézami na štátnu skúšku z predmetu Teória ekonómie, ktoré sú každoročne aktualizované v nadväznosti na zmenu legislatívy, zmenu trendov a publikáciu nových a súčasných literárnych prameňov v danej oblasti. Tézy sú následne vyvesené študentom k dispozícii na webových stránkach DTI 5 mesiacov pred konaním štátnych skúšok. 
Štátna skúška z predmetu Teória ekonómie sa vykonáva pred skúšobnou komisiou. Priebeh štátnej skúšky a vyhlásenie ich výsledkov je verejné. Rozhodovanie skúšobnej komisie o výsledkoch štátnej skúšky z predmetu sa uskutočňuje na neverejnom zasadnutí skúšobnej komisie. 
Priebeh štátnej skúšky riadi a za činnosť komisie zodpovedá predseda komisie. 
Priebeh štátnej skúšky z predmetu Teória ekonómie je nasledovný: 
1.	Po ukončení obhajoby záverečnej práce si študent na pokyn predsedu komisie vyžrebuje jednu otázku z predmetu Teória ekonómie. Počet otázok z daného predmetu štátnej skúšky je najviac 50 a znenie otázok sú členom komisií k dispozícii. 
2.	Po vyžrebovaní otázky sa študent písomne pripraví na odpoveď. Odporúčaná dĺžka trvania prípravy je 20 minút. 
3.	Po príprave študent pristúpi k ústnej odpovedi na otázku z predmetu. Odporúčaná dĺžka trvania odpovedí na všetky vyžrebované otázky je 9 minút. 
4.	Hodnotenie štátnej skúšky sa zaznamenáva v „Zápise o štátnych skúškach” a podpisujú ho predseda a všetci členovia komisie, a riadi sa nasledujúcimi kritériami: 
Hodnotenie A: študent je schopný tvorivo formulovať a komplexne prezentovať kvalitné vedomosti z oblasti teórie ekonómie a aplikovať ich do praxe, ďalej vyjadriť vlastné stanovisko, porovnávať a hodnotiť informácie a poznatky z danej oblasti.
Hodnotenie B: študent je schopný synteticky, samostatne prezentovať poznatky a riešiť ich aplikáciu do praxe s použitím kreatívnych metodických postupov a poznatkov z oblasti teórie ekonómie. 
Hodnotenie C: študent je schopný prezentovať kategorizované vedomosti, porovnať a analyzovať vybranú tézu, vykonať rozbor ekonomickej situácie. 
Hodnotenie D: študent je schopný interpretovať štandardné vedomosti, ilustrovať ich vhodnými príkladmi z praxe, má predstavu o ekonomickej realite. 
Hodnotenie E: študent je schopný reprodukovať a interpretovať zároveň vlastnými slovami, prípadne za pomoci členov komisie, pochopený obsah vybranej tézy, roztriediť aktuálne informácie a pomenovať prostredie ekonomickej praxe. 
Hodnotenie FX: študent má slabú schopnosť definovať a reprodukovať teóriu.	
Výsledky vzdelávania:  Po úspešnom absolvovaní štátnej skúšky aplikovať získané vedomosti v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet skúmania ekonómie. Pojmy ekonómia a ekonomika. Vznik ekonómie ako vednej disciplíny. Vzácnosť v ekonómii. Ekonomické otázky a ich riešenie v závislosti od ekonomického systému. Výrobné faktory. Mikroekonómia a makroekonómia. Pozitívna a normatívna ekonómia. 
2.	Dôležitosť grafov v ekonomických modeloch. Náležitosti grafov. Typy grafov. Formy závislosti skúmaných ekonomických javov a ich grafické znázornenie.
3.	Ekonomický problém. Hranica produkčných možností (PPF). PPF a ekonomický rast. Alternatívne náklady a obchodovanie. Vyjadrenie ekonomickej vzácnosti pomocou grafu.
4.	Dopyt v trhovej ekonomike. Proces tvorby dopytu. Zákon dopytu. Typy dopytu. Faktory vplývajúce na dopyt. Substitučný a dôchodkový efekt. Posun krivky dopytu a posun po krivke dopytu (grafické znázornenie).
5.	Ponuka v trhovej ekonomike. Proces tvorby ponuky. Zákon ponuky. Typy ponuky. Faktory vplývajúce na ponuku. Posun krivky ponuky a posun po krivke ponuky (grafické znázornenie).
6.	Proces tvorby trhovej rovnováhy. Rovnovážna cena. Prebytok a nedostatok. Analýza zmien rovnováhy v závislosti od posunu kriviek dopytu a ponuky (grafické znázornenie). Vplyv cenovej regulácie na rovnovážnu cenu. Spotrebiteľský prebytok a prebytok výrobcu.
7.	Charakteristika cenovej elasticity dopytu a grafická interpretácia. Jej typy. Výpočet cenovej elasticity dopytu. Činitele vplývajúce na cenovú elasticitu dopytu. Priama, krížová, oblúková a dôchodková elasticita dopytu. Cenová elasticita dopytu a maximalizácia zisku podniku.
8.	Charakteristika elasticity ponuky a jej grafická interpretácia. Výpočet elasticity ponuky. Činitele vplývajúce na elasticitu ponuku. Elastická a neelastická ponuka.
9.	Spotrebiteľské správanie a formovanie dopytu. Cieľové ekonomické správanie spotrebiteľa. Úžitok a jeho chápanie v ekonómii. Merateľnosť a nemerateľnosť úžitku. Indiferenčná analýza. Zákon substitúcie. Rozpočtové obmedzenie spotrebiteľa - línia rozpočtu. Optimum (rovnováha) spotrebiteľa. 
10.	Podniky a ich klasifikácia. Podnik a jeho väzby. Členenie podnikov podľa právnej formy. Charakteristika a dôležitosť akciových spoločností. Typy trhových štruktúr a ich stručná charakteristika.
11.	Teória nákladov. Explicitné a implicitné náklady. Členenie nákladov a ich grafická interpretácia. Náklady v krátkom a dlhom časovom horizonte a vzťahy medzi nimi.
12.	Teória výroby. Výrobná a produkčná funkcia. Krátkodobá produkčná funkcia a výnosy z variabilného faktora. Vlastnosti produkčnej funkcie v krátkom a dlhom časovom období.
13.	Rovnováha firmy a jej dosahovanie. Celkové, priemerné a hraničné príjmy. Zisk (celkový zisk, čistý ekonomický zisk, účtovný zisk, normálny zisk). Maximalizácia zisku (tzv. ekonomické optimum firmy).
14.	Ponuka firmy a trhová rovnováha v dokonalej konkurencii. Určenie rovnovážneho objemu produkcie. Odvodenie funkcie individuálnej ponuky firmy. Bod uzatvorenia firmy v krátkom období. 
15.	Výroba, ceny a zisk v podmienkach dokonalej konkurencie. Podmienka rovnováhy firmy v dokonalej konkurencii v dlhom období – bod zvratu (break-even point). Výrobná a alokačná efektívnosť výrobných zdrojov. Ziskovosť v podmienkach dokonalej konkurencie. Ekonomický zisk, nulový zisk a ekonomická strata.
16.	Ponuka firmy a trhová rovnováha v nedokonalej konkurencii. Všeobecná charakteristika a príčiny vzniku nedokonalej konkurencie. Rovnováha firmy v podmienkach nedokonalej konkurencie. 
17.	Monopol. Dôvody vzniku monopolov. Prirodzený monopol. Monopol maximalizujúci zisk.
18.	Cenová diskriminácia v rámci monopolov. Dôvody cenovej diskriminácie.  Rovnováha monopolu (grafická interpretácia). Neefektívnosť monopolu. Protimonopolná politika.
19.	Znaky monopolistickej konkurencie. Krátkodobá a dlhodobá rovnováha firmy v monopolistickej konkurencii (grafická interpretácia). Porovnanie monopolistickej a   dokonalej konkurencie.
20.	Všeobecná charakteristika a príčiny vzniku nedokonalej konkurencie. Znaky oligopolu a jeho formy (grafická interpretácia). Homogénny a diferencovaný oligopol. Model zalomenej dopytovej krivky. Výhrady ekonómov k modelom.
21.	Formy oligopolnej koordinácie. Kartely. Typy kartelov a ich znaky. Cenové vodcovstvo. Rovnováha firmy v podmienkach oligopolu. Teória hier.
22.	Trh výrobných faktorov a rozdeľovanie dôchodkov. Výrobné faktory a určenie ich cien. Dopyt firmy po výrobnom faktore. Príjem z hraničného produktu a hraničné náklady na výrobný faktor. 
23.	Trh práce a jeho mikroekonomická analýza. Dopyt po práci a ponuka práce. Elasticita dopytu po práci. Mzda. Vplyv odborov na cenu práce. Minimálna mzda a nezamestnanosť. Monopson. Bilaterálny oligopol.
24.	Trh kapitálu a jeho mikroekonomická analýza. Funkcie finančných trhov. Dopyt po kapitáli a ponuka kapitálu. Faktory vplývajúce na rovnovážny stav.
25.	Trh pôdy a prírodných zdrojov. Obnoviteľné a neobnoviteľné zdroje.  Rovnovážny stav na trhu pôdy. Rovnovážny stav na trhu neobnoviteľných zdrojov. Pozemková renta.  
26.	Podstatné kategórie makroekonómie (hrubý domáci produkt, ekonomický rast, nezamestnanosť, inflácia, deficit, dlh a prebytok). Pôvod makroekonómie.
27.	HDP z vecného a hodnotového hľadiska. Vysvetlenie pojmov a podstaty rôznych makroekonomických ukazovateľov (HDP, HNP, medziprodukt). Subjekty participujúce pri tvorbe HDP. Meranie HDP – výdavková, dôchodková a produkčná metóda. 
28.	Pojmy potenciálny, reálny, nominálny HDP a deflátor HDP. Prepočet nominálneho HDP na reálny. Tieňová ekonomika a ekonomický blahobyt
29.	Agregátna ponuka, determinanty jej priebehu. Vplyv hodinovej mzdy na agregátnu ponuku.  Vzťah agregátna  ponuka a potenciálny HDP. Produkčná medzera. Krátkodobá a dlhodobá agregátna ponuka. Posun kriviek agregátnej ponuky. Grafické znázornenie.
30.	Agregátny dopyt, determinanty jeho priebehu. Dôvody klesania agregátneho dopytu. Zmeny v agregátnom dopyte. Grafické znázornenie. Substitučný a dôchodkový efekt.
31.	Makroekonomická rovnováha ekonomiky. Grafická analýza, determinanty. Makroekonomická rovnováha v krátkom a dlhom období.
32.	Agregátny dopyt, agregátna ponuka a problematika hospodárskeho cyklu. Inflačná a recesná medzera. Dôvody vzniku. Grafická interpretácia. Spôsoby riešenia stavu recesie a inflácie. Momentálne tendencie na Slovensku.
33.	Trh práce – zamestnanosť a nezamestnanosť. Ekonomické a sociálne účinky nezamestnanosti. Pojmy zamestnaní, nezamestnaní, pracovná sila, mimopracovná sila. Nezamestnanosť a jej typy. 
34.	Pružná a nepružná mzda a ich vplyv na typy nezamestnanosti. Prirodzená miera nezamestnanosti. Vzťah inflácie a nezamestnanosti. Philipsová krivka. Politika znižovania nezamestnanosti. Nezamestnanosť v eurozóne – porovnanie krajín.
35.	Spotreba, úspory a investície. Vplyv spotreby na ekonomický rast. Spotrebná funkcia a funkcia úspor. Hraničný sklon k spotrebe, hraničný sklon k úsporám, ich charakteristika a výpočty.
36.	Fiškálna politika. Typy rozpočtov. Príjmová a výdavková časť. Postup pri schvaľovaní rozpočtov. Aktuálny rozpočet Slovenskej republiky. 
37.	Nástroje fiškálnej politiky. Zabudované stabilizátory. Zámerné diskrétne opatrenia. Dane ako determinujúci faktor. Delenie daní a ich príjemcovia.
38.	Typy fiškálnej politiky. Expanzívna a reštriktívna fiškálna politika (grafické znázornenie aplikácie nástrojov v prípade makroekonomickej nerovnováhy). 
39.	Problematika multiplikátorov. Multiplikátor vládnych výdavkov. Daňový multiplikátor. Multiplikátor vyrovnaného rozpočtu. Autonómne a indukované plánované výdavky. Vplyv multiplikátorov na HDP.
40.	Plánované agregátne výdavky a reálny HDP. Stav recesie a konjunktúry. Príčiny a riešenie stavov. Aplikácia nástrojov hospodárskych politík.
41.	Peniaze. Funkcie peňazí. Motív držby peňazí. Peňažné agregáty. Menové sústavy, znaky a ich charakteristika.
42.	Banková sústava. Centrálna banka a komerčné banky. Typy bánk. Jednostupňový a dvojstupňový bankový systém. Momentálny stav bankovej sústavy na Slovensku.
43.	Dopyt a ponuka peňazí na makroúrovni. Vplyv zmeny množstva peňazí na peňažnú rovnováhu. Úrokové sadzby. Štruktúra úrokov. Nástroje centrálnej banky. Priame nástroje. Nepriame nástroje.  
44.	Monetárna politika. Nástroje monetárnej politiky. Reštriktívna a expanzívna monetárna politika. Grafické znázornenie aplikácie nástrojov v prípade makroekonomickej nerovnováhy. 
45.	Európska centrálna banka. Nástroje ECB. Štruktúra, predstavitelia. Európska únia a eurozóna. Európsky systém centrálnych bánk. Konvergenčné kritériá.
46.	Inflácia, jej podstata. Typy inflácie. Dopytová a ponuková inflácia. Grafické znázornenie. Jadrová inflácia. 
47.	Meranie inflácie. Spotrebný kôš. Vplyv inflácie na ekonomiku. Inflácia v eurozóne – porovnanie krajín.
48.	Cyklický vývoj ekonomiky. Ekonomický rast a hospodárske cykly. Zdroje ekonomického rastu. Príčiny cyklického vývoja. 
49.	Teórie ekonomického rastu. Fázy ekonomického cyklu. Exogénne a endogénne teórie cyklického vývoja. Grafické znázornenie.
50.	Trhové zlyhania a pôsobenie štátu na mikroekonomické subjekty. Trhové zlyhania a ich príčiny. Úlohy štátu. Nedokonalá konkurencia a monopolná sila. Externality a podmienky efektívnosti. Pozitívne externality a negatívne externality. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Alexy, J., - Sivák, R. Podniková ekonomika. Bratislava: Iris, 2005, 234 s. ISBN 80-89018-82-3.
2.	Armstrong, M. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada Publishig, 2007. ISBN 978-8-247-1407-3.
3.	Babčák, V. Daňové právo Slovenskej republiky. Bratislava: EPOS, 2010 ISBN 978-80-8057-851-0.
4.	BERNÁT, L. - HRVOLOVÁ, M. - JAMBOR, J. Odborná komunikácia. Vysokoškolský učebný text. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 120 s. 2011. ISBN 978-80-89400-18-8.
5.	DOKTOROV, A. - JAKÚBEK, P. - SLÁVIKOVÁ, G. Personálny manažment a normy. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút. ISBN 978-80-89400-50-8.
6.	HACHEROVÁ, Ž. - PALKECHOVÁ, M. - HRVOLOVÁ, M. Základy účtovníctva. DTI v Dubnici nad Váhom. 2013. MiF s.r.o. Dubnica nad Váhom. ISBN 978-80-89400-54-6.
7.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Podnikanie. 1. vydání. MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom. 2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
8.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Vybrané kapitoly z managementu lidských zdrojů. 1. vydání. MiF, s.r.o. Dubnica nad Váhom.2012. ISBN 978-80-89400-37-9.
9.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - IŽOVÁ, K. Personální agenda  a normy. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2013. ISBN 978-80-89400-63-8.
10.	CHAJDIAK, J. Ekonomika firmy. Bratislava : STU. 2011. ISBN  978808565964.
11.	JAKÚBEK,P. - GUZOŇOVÁ,V. Základy daňovníctva. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2011, 139 s. ISBN 978-80-89400-31-7.  
12.	Koubek, J. Řízení lidských zdrojů. Praha: Management Press, 2003. ISBN 8072610333.
13.	Kotler, P. Marketing – management. Praha: Grada, 2004. ISBN: 80-247-0016-6.
14.	Lorko, M. Podnikanie. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2. upravené vydanie učebnice 2009, 141 str., ISBN 978-80-89400-04-01.
15.	Lorko, M. Podniková ekonomika. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 1. vydanie učebnice 2008, 210 str., ISBN 978-80-969815-4-0.
16.	MIŽIČKOVÁ, Ľ. a kol. Základy manažmentu. Nitra: SPU, 2007, 122 s. ISBN 978-80-8069-979-6.
17.	MIŽIČKOVÁ, L. - SLÁVIKOVÁ, G. Manažment. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, MiF s.r.o, 1. vydanie učebnice 2012. 190 str., ISBN 978-80-89400-51-5. 
18.	MIŽIČKOVÁ, Ľ. - UBREŽIOVÁ, I. Podnikanie v malých a stredných podnikoch. Nitra: SPU, 2007, 110 s., ISBN 978-80-8069-877-5.
19.	SKLENČÁR, P. - SLÁVIKOVÁ, G. Marketing. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2011. ISBN 978-80-89400-28-7.
20.	TEJ, J. a kol. Vybrané problémy manažmentu ľudských zdrojov. Teoretické poznatky, príklady a skúsenosti z manažérskej praxe. Košice: TU v Košiciach, 2010, 91 s. ISBN 978-80-553-0565-3.
21.	TEJ, J. - SLÁVIKOVÁ, G. - HRVOLOVÁ, M. Vybrané kapitoly z manažmentu ľudských zdrojov. Dubnica nad Váhom: DTI, 2010, 84 s., ISBN 978-80-89400-06-5.
22.	Veber, J. Podnikání v malé a střední firmě. Praha: Grada Publishing, 2005,304s.ISBN 80-247-1069-2.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

36%	
22%	
21%	
9%	
10%	
2%	

Vyučujúci:  Predseda komisie	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-201	Názov: M_2 ZÁKONNÉ POVINNOSTI PODNIKATEĽA (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Daňovníctvo, Účtovníctvo podnikateľov	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Riešenie prípadovej štúdie. 
Záverečné hodnotenie:
40 % záverečného hodnotenia tvorí záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia, najviac 40 bodov. 
Seminárna tvorí 40 % záverečného hodnotenia (40 bodov).
20 % záverečného hodnotenia tvoria priebežné previerky (najviac 20 bodov).
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Cieľom predmetu je poskytnúť základné znalosti o legislatívnych a ekonomických podmienkach potrebných pre založenie firmy a o možnostiach a spôsoboch rozvoja podnikateľskej činnosti v malých a stredných podnikoch v nadväznosti na zákonné povinnosti podnikateľských subjektov. Predmet sa zameriava na proces zakladania a malých a stredných podnikov. 	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Povinnosti podľa živnostenského zákona.
2.	Povinnosti podľa obchodného zákona.
3.	Povinnosti podľa občianskeho zákona.
4.	Povinnosti v oblasti požiarnej ochrany.
5.	Povinnosti v oblasti bezpečnosti práce.
6.	Povinnosti zamestnávateľov voči úradom práce.
7.	Povinnosti zamestnávateľov voči sociálnej poisťovni.
8.	Povinnosti zamestnávateľov voči finančnému úradu.
9.	Povinnosti zamestnávateľov voči zdravotnej poisťovni.
10.	Základné povinnosti samostatne zárobkovo činné osoby.
11.	Základné povinnosti samostatne zárobkovo činné osoby.
12.	Daňový kalendár.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BABČÁK, V. Daňové právo Slovenskej republiky. Bratislava: EPOS. 2010. ISBN 978-80-8057-851-0.
2.	BAMFORD, CH. E. - BRUTON, G. D. Entrepreneurship: A Small Business Approach. New York: McGraw-Hill, 347 s. 2011. ISBN 978-0-07-122122-1.
3.	BOJŇANSKÝ, J. Dane podnikateľských subjektov. 2010. Nitra. VES SPU. ISBN 978-80-552-0486-4.
4.	COLLINS, J. - PORRAS, J. I. Firmy, ktoré pretrvávajú. (Built to last). Eastone Books, 380 s. 2007. ISBN 80-89217-58-3.
5.	IŽOVÁ, K. – HRAZDILOVÁ, K. Daňovníctvo v praxi. Dubnica nad Váhom: DTI. 2013. ISBN978-80-89400-31-7.
6.	JAKÚBEK, P. – GUZOŇOVÁ, V. Základy daňovníctva. Dubnica nad Váhom: DTI. 2011. ISBN 978-80-89400-31-7.
1.	JARINKOVIČOVÁ, V. Príručka pre zdanenie príjmov fyzickej osoby.  Bratislava  Epos. 2006. ISBN 8080576645.
2.	KATZ, J.- GREEN, R. Entrepreneurial Small Business. New York: McGraw-Hill, E-book, 4th edition. 595 s. ISBN 978-0-07-802942-4.
3.	KITOVÁ, D. a kol. Daňovníctvo, daňová teória a politika. Bratislava: Iura Edition. 2009. ISBN  978808078265.
4.	SCHULTZOVÁ, A. a kol. Daňovníctvo - daňová teória a politika I. Bratislava: Iura Edition. 2010. ISBN978-80-8078-407-2.
5.	SCHULTZOVÁ, A. Daňové sústavy štátov EÚ. Bratislava: EKONÓM. 2007. ISBN 978-80-225-2333.
6.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - BUJNOVÁ, D. - BLATNICKÝ, D. 2009. Podnikanie v malých a stredných podnikoch pre manažérov. Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM, 156 s. ISBN 978-80-225-2869-6.
7.	ŠÚBERTOVÁ, E. - BUKOVOVÁ, S. - GAJDOVÁ, D. - KOVALEV, A. - PIAČKOVÁ, A. - TEKELOVÁ, Z. Podnikanie v malých a stredných podnikoch: Prípadové štúdie a príklady. Bratislava: KARTPRINT, 118 s. 2011. ISBN 978-80-88870-95-1.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: nový predmet	
Vyučujúci: 
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma výučby), cvičenia                    	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-202	Názov: M_1 SOCIOLÓGIA (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodina seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na seminároch a vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce (maximálne 50 bodov) tvorí 49 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (maximálne 50 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, ktorý tvorí 51 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Cieľom kurzu je vybaviť študenta základnými znalosťami z oblasti sociologických teórií. Študent sa zoznámi so vznikom a predmetom sociológie, s pospolitosťou ako spoločenskou kategóriou, tradičnou a modernou spoločnosťou a sociálnymi normami v spoločnosti. Následne potom so sociálnou štruktúrou a stratifikáciou spoločnosti, sociálnym štatútom, problémom sociálnej nerovnosti a charakteristikou sociálnej skupiny, skupinovými normami a hodnotami.
V ďalších častiach bude predstavená práca ako sociálny proces a priblížime si pojem inštitúcie, organizácie a byrokracie a proces socializácie. Veľmi dôležitým blokom predmetu sociológia je základný prehľad metód, procedúr a techník sociologického výskumu. 
Kurz sociológie umožní študentovi preniknúť do základov sociologických teórií, osvojiť si reťazce väzieb a pochopiť a vedieť vysvetliť bežnú spoločenskú realitu či príčiny konkrétnych spoločenských javov a procesov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet, funkcie a štruktúra sociológie.  
2.	Spoločnosť – podstata a štruktúra,  
3.	Typológie spoločnosti. 
4.	Sociálna štruktúra spoločnosti a sociálna mobilita – makrosociálny pohľad. 
5.	Sociálna štruktúra spoločnosti a sociálna mobilita – mikrosociálny pohľad. 
6.	Sociálna inštitúcia – podstata, funkcie, typológie. 
7.	Sociálna organizácia - podstata, funkcie, typológie. 
8.	Sociologické aspekty pracovnej činnosti a výkonu povolania. 
9.	Organizačná kultúra v pracovnej organizácii. 
10.	Tímy (pracovné skupiny) v organizáciách. 
11.	Sociológia riadenia a vedenia ľudí.  
12.	Sociologický výskum ako spôsob prístupu k štúdiu sociálnej reality. Hlavné metódy a techniky empirického výskumu.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BAUMAN, Z. Myslet sociologicky – netradiční uvedení do sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 2010. ISBN 978-80-7419-026-1.
2.	GIDDENS, A. Sociologie. Praha: Argo, 1999. ISBN 80-7203-124-4.
3.	HARRINGTON, A. a kol. Moderní sociální teorie. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-093-3 
4.	HAVLÍK, R. Úvod do sociologie. Praha: Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-1385-7
5.	KELLER, J. Úvod do sociologie. Praha: SLON, 1997. ISBN 80-85850-25-7
6.	KORBA, M. a kol.  Sociológia. Bratislava : SAV. 2003. ISBN 80-7203-124-4.
7.	LUKÁŠOVÁ, R. Organizační kultura a její změna. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2951-0.
8.	ONDREJKOVIČ, P. a kol. Sociálna patológia. Bratislava: Veda, 2009, ISBN 978-80-224-1074-8.
9.	POLONSKÝ, D. Praktická sociológia. B. Bystrica: Ekonomická fakulta UMB, 2003. ISBN 80-8055-856-6.
10.	SCHENK, J. Kauzálne modelovanie v sociológii: princípy, metódy a aplikácie. Bratislava: IRIS,  2013. ISBN  978-80-8153-003-6.
11.	Sopóci, j.- búzik, b. Základy sociológie. Bratislava: SPN, 1995. ISBN 80-08-00042-2.
12.	ZAPLETAL, L. - PORUBČANOVÁ, D. - ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Uvedení do sociologie pro pedagogy.  Strážnice: Veřejnosprávní vzdělávací institut, 2015. ISBN 978-80-905919-2-9.
13.	ZAPLETAL, L. Sociologie pro ekonomy. Brno: VŠKE, 2010. ISBN 978-80-86710-11-2.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

32%	
34%	
18%	
8%	
6%	
2%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. (denná a externá forma výučby) 
doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD. (denná a externá forma),
PhDr. Martin Adamovič, PhD., MBA (denná a externá forma), semináre.     	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-203	Názov: M_1 MULTIMÉDIÁ V EDUKÁCII (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (prezenčná s podporou e-learningu) (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na cvičeniach a vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce (40 bodov) tvorí 40 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Nadobudnúť schopnosť zvládnuť požiadavky informatizácie spoločnosti. Študenti by si mali osvojiť tvorbu dokumentov, nahrávanie zvukových súborov v OS Windows a v programe CAMEDIA Master 4.1. Kompozične vytvárať statický a dynamický obraz, jeho úpravy, ozvučenie, doplnenie titulkami a jeho renderovanie do žiaducich formátov. Vytvárať jednoduché animácie v programe Macromedia – Captivate Win EVLP a integrovať v nich získané pedagogické a psychologické poznatky.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Technické princípy multimediálnych prostriedkov. 
2.	Didaktické využitie digitálnych médií. 
3.	Základy tvorby textových štýlov, didaktických prezentácií v aplikácii CAPTIVATE. 
4.	Základy tvorby textových štýlov, didaktických prezentácií v aplikácii CAPTIVATE. 
5.	Aspekty využitia multimediálnych informácií. 
6.	Základné technológie digitálneho spracovania textu, zvuku, obrazu, animácie a videa.
7.	Základné technológie digitálneho spracovania textu, zvuku, obrazu, animácie a videa.  
8.	Multimédiá na počítačových sieťach, World, Wide, Web. 
9.	Multimédiá na počítačových sieťach, World, Wide, Web. 
10.	Super rýchle siete pre prenos multimediálnych aplikácií. 
11.	Tabuľkový kalkulátor MS Excel, základné operácie, vzorce a funkcie, formátovanie, práca s grafom, tlač, pokročilejšie funkcie. 
12.	Tabuľkový kalkulátor MS Excel, základné operácie, vzorce a funkcie, formátovanie, práca s grafom, tlač, pokročilejšie funkcie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	Časopisy Moderní řízení, Manažér, Softwarové noviny, PC world, PC revue, Computer, Computer world, Chip.
2.	Duarte, N. Slajdologie. Tajemství tvorby skvělých prezentací. BIZBOOKS. 2012. ISBN 978-80-265-0009-4.
3.	LEVICKÝ, D. Kryptografia v informačnej a sieťovej bezpečnosti. Elfa, Košice. 2010. ISBN 978-80-80861-63-6.
4.	MARIÁŠ, M. a kol. Informačné systémy marketingu. Bratislava: GeoPARNAS. 2007. ISBN 978-80-969607-1-2. 
5.	Modr, V. 333 tipů a triků pro Gimp. Rychlá řešení pro každou situaci. Brno, Computer Press. 2010. ISBN 978-80-251-3032-2.
6.	OZER, J. Pinnacle Studio 10: názorný průvodce nahráváním a úpravou videa. Computer Press, 2007. ISBN 978-80-25114-89-6.
7.	Príručky MS Word, MS Excel, MS Power Point, MS Access, MS Outlook, Mozilla Thunderbird, Internet Explorer.
8.	STANČEK, F. Multimédiá vo vzdelávaní. Dubnica nad Váhom: DTI. 2014. ISBN  978-80-89400-87-4.
9.	Tůma, T. Počítačová grafika a design. Brno: Computer Press, 2007. ISBN 978-80-251-1784-2.
10.	VACULÍK, J. Multimédiá: základné pojmy z grafického spracovania a animácie. Žilinská univerzita,  Žilina 2010. ISBN 978-80-55401-94-2.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

30%	
29%	
22%	
7%	
7%	
5%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Peter Kováčik, PhD. (denná a externá forma výučby), 
Mgr. František Stanček, PhD. (denná a externá forma výučby), cvičenia	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-204	Názov: M_1 MODELOVANIE A RIEŠENIE VÝCHOVNÝCH SITUÁCIÍ V ODBORNOM VZDELÁVANÍ (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe, aktívne vystupovanie na seminároch. Vypracovanie seminárnej práce na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike (seminárna práce tvorí 40 % záverečného hodnotenia).
Záverečné hodnotenie: 
Zhodnotenie konkrétnych výchovných situácií v rámci reflexie pedagogickej praxe (analýza výchovných situácií tvorí 60% záverečného hodnotenia.).
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Orientácia v moderných prístupoch k výchove, v uplatňovaní antropologicko-humanistických koncepcií, so zameraním na aktuálne otázky transformácie výchovy v odbornom vzdelávaní. Získanie skúsenosti s monitorovaním, modelovaním a riešením výchovných cieľov, skúseností s využívaním metód, foriem, zásad a prostriedkov výchovy vo výchovnom procese, ktoré najviac ovplyvňujú charakter výchovy a formujú osobnosť žiaka.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Obsahové prvky výchovného procesu – osnovy výchovnej práce v podmienkach stredných škôl.
2.	Zásady, metódy, formy a prostriedky výchovného pôsobenia na stredoškolskú mládež.
3.	Vplyv výchovných činiteľov z hľadiska vývoja osobnosti žiaka strednej školy.
4.	Výchovné ciele a hodnotové systémy, sebavýchova a prevýchova, humanizácia výchovy.
5.	Interiorizácia výchovných vplyvov učiteľa na žiaka, vzory správania, autorita v podmienkach stredných škôl. 
6.	Využívanie stimulujúcich prostriedkov vo výchovnom procese adolescentov.
7.	Analýza správania žiaka, diagnostika žiaka, klíma triedy, spôsob riadenia výchovnej činnosti v odbornom vzdelávaní.
8.	Výchova etnickej populácie. Výchovné problémy s deťmi imigrantov a emigrantov, ich socializácia.
9.	Inovatívne formy výchovnej práce so stredoškolskou mládežou. 
10.	Modelovanie a riešenie kladných osobnostných čŕt, napr. vychovanosť, úcta k sebe a ostatným.
11.	Modelovanie a riešenie záporných osobnostných čŕt, ako napr. nedisciplinovanosť, delikventná činnosť, šikanovanie, atď.
12.	Vedenie k schopnosti reflexie a sebareflexie a pripravenosti na prácu učiteľa o odbornom vzdelávaní.  	
Odporúčaná literatúra:
1.	BEDNAŘÍK, A. Konflikty v škole a stratégie ich riešenia. Bratislava: Dr. Raabe. E- podoba v PDF.
2.	BENDL, S. 2011.  Školní kázeň v teorii a praxi, Učebnice pro studenty učitelství. Praha: 
       Vydavatelství TRITON, 2011. ISBN 978-80-7387-432-2. 
3.	BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole.  Praha: Vydavatelství TRITON, 2011. ISBN 978-80-7387-436-0.
4.	ČEPELOVÁ, S. a KRÁSNA, Z. 2014. Sociálno-pedagogický výcvik ako inovatívna forma celoživotného vzdelávania učiteľov stredných odborných škôl I. Brno: Tribun, 2014. ISBN 978-80-263-0847-8.
5.	GÁBOROVÁ, Ľ. a kol. Psychologický výcvik vo vysokoškolskej príprave učiteľov. Banská Bystrica: UMB, 1996.  ISBN 80-8055-020-4.
6.	GERŠICOVÁ, Z. – HLÁSNA, S. Sociálna klíma triedy v edukačnej teórii a praxi. Brno: Tribun, 2013. ISBN 978-80-263-0389-3.
7.	HANULIAKOVÁ, J.  a kol. Klíma školy a agresivita žiakov v empirickom kontexte. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
8.	JEDLIČKA, R. Výchovné problémy s žáky z pohledu hlubinné psychologie. Praha : Portál. 2011. ISBN 9788073677886.
9.	PASTERNÁKOVÁ, L. – SLÁVIKOVÁ, G. O agresivite trochu inak. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
10.	PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5. 
11.	PRŮCHA, J.- WALTEROVÁ, E.-MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9.
12.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Neurodidaktika a edukácia.  Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
13.	TAMÁŠOVÁ, V. – GERŠICOVÁ, Z. Sociálno-pedagogický výcvik ako inovatívna forma celoživotného vzdelávania učiteľov stredných odborných škôl II. Brno: Tribun, 2014. ISBN 978-80-263-0848-5.
14.	TAMÁŠOVÁ, V. -  GERŠICOVÁ, Z. - KRÁSNA, S.- SVETLÍKOVÁ, J.- UHEREKOVÁ, M. – FÜLŐPOVÁ, E. 2014. Metodická príručka pre triedneho učiteľa na realizáciu triednických hodín . Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút, 2014. ISBN 978-80-89732-06-7.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

57%	
23%	
9%	
1%	
4%	
7%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.  (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre,
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-205	Názov: M_2 STRATEGICKÝ MANAŽMENT (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (prezenčná s podporou e-learningu) (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na cvičeniach a vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce (40 bodov) tvorí 40 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Pochopiť zmysel a užitočnosť strategického manažmentu pre zabezpečenie existencie podniku a najmä jeho úspešného napredovania a rozvoja. Oboznámiť sa s obsahom a metódami strategického manažmentu a naučiť sa ich. Osvojiť si nevyhnutné zručnosti pre formulovanie a implementovanie stratégie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do strategického manažmentu.
2.	Cieľová orientácia podniku.
3.	Analýza externého prostredia podniku.
4.	Predvídanie vývoja externého prostredia.
5.	Analýza interného prostredia podniku.
6.	Strategická syntéza.
7.	Podnikateľské stratégie.
8.	Podnikové stratégie.
9.	Riadenie a hodnotenie podnikového portfólia.
10.	Funkčné stratégie.
11.	Implementácia stratégie – komunikácia, organizácia a administratíva.
12.	Implementácia stratégie – vodcovstvo, kultúra, moc, vnútropodnikový konflikt.	
Odporúčaná literatúra:
1.	HUDÁKOVÁ MIŠÚNOVÁ, I. a kol. Strategický manažment: Prípadové štúdie. Bratislava: Ekonóm. 2013. ISBN 978-80-89328-36-5.
2.	GRANT, R. M. Contemporary Strategy Analysis. Oxford: Blackwell. 2008. ISBN 978-80-89328-85-0.
3.	KIM, CH. W. – MAUBORGNE, R. Strategie modrého oceánu. Praha: Management Press. 2005. ISBN 978-80-89328-72-3.
4.	MIŠÚNOVÁ HUDÁKOVÁ, I. Zdokonaľovanie strategického manažmentu. Bratislava: Ekonóm. 2013. ISBN 978-80-89328-43-5.
5.	MULLINS, J. – KOMISAR, R. Plán B. Ako vytvoriť úspešný podnikateľský model alebo zmeniť dobrý model na skvelý. Bratislava: Eastone Books. 2010. ISBN 978-80-89378-53-0.
6.	SCHMITT, B. H. Stratégia odvážnych. Bratislava: Eastone Books. ISBN 978-80-89328-23-1.
7.	SLÁVIK, Š. Strategický manažment. Bratislava: Sprint. 2013. ISBN 978-80-89328-22-1.
8.	SOJKA, L. a kol. Strategický manažment. Prešov: Prešovská univerzita. 2011. ISBN 978-80-555-0319-6.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	

Poznámky: žiadne	 	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD., MBA  (denná a externá forma výučby)
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD., MBA (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-206	Názov: M_1 KAPITOLY Z ANDRAGOGIKY  (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 2 hodiny seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 24 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na seminároch. Semestrálny projekt na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike (50 bodov).
Záverečné hodnotenie: Písomný test. Výsledné hodnotenie zohľadňuje úroveň semestrálneho projektu a absolvovanie písomného testu (50 bodov). Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov.
Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Vysvetliť teoretické východiská ucelenej koncepcie poznatkov o špecifikách výchovy a vzdelávania dospelých. Opísať prístupy starostlivosti o dospelého človeka. Definovať pojmy, základnú terminológiou, formy vzdelávania dospelých.  Vysvetliť princípy celoživotného vzdelávania, dištančného vzdelávania a iných foriem. Vymedziť podstatu  súčasných koncepcií vzdelávacej politiky štátu a trhu práce v nadväznosti na EU.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	História andragogiky na Slovensku. Vymedzenie základných pojmov.
2.	Formovanie dospelého človeka a jeho schopnosť učiť sa. Práca so strachom, motiváciou a vôľou.
3.	Ciele, funkcie, obsah a úlohy vzdelávania dospelých. 
4.	Zásady v procese vzdelávania a výchovy dospelých.
5.	Metódy a formy vzdelávania dospelých.
6.	Manažment vzdelávania dospelých.
7.	Účastníci v procese vzdelávania dospelých. „Problémoví“ účastníci kurzov.  
8.	Koncepcia ďalšieho vzdelávania a celoživotného vzdelávania v SR.
9.	Uznávanie neformálneho a informálneho vzdelávania sa.
10.	Záujmová činnosť, záujmové vzdelávanie, kultúrna a sociálna andragogika. 
11.	Systém vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov v strednom odbornom školstve - sociálno-pedagogický výcvik učiteľov.
12.	Nové trendy vo vzdelávaní dospelých z pohľadu migračnej politiky EU.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BEDNAŘÍKOVÁ, I. 2008. Kapitoly z andragogiky 2. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2008. ISBN 80-244-1193-8.
2.	BENEŠ, M. 2014. Andragogika. Praha : Grada Bublishing, 2014. ISBN: 978-80-247-4824-5.
3.	Hlásna, S. – Horváth, M. 2012. Komponenty kvality života detí, mládeže a dospelých v edukačných a právnych aspektoch. Srbsko : Ars Annimus. 2012. ISBN 978-86-89071-00-9.
4.	JUHÁSZ, E. – TAMÁŠOVÁ, V.- PETLÁK, E. 2015. The Social Role of Adult Education in Central Europe. Debrecen : Uni of Debrecen, Department of Andragogy, 2015. ISBN 978-963-12-3935-5.
5.	PALÁN, Z. - LANGER, T. 2008. Základy andragogiky. Praha : UJAK,  2008. ISBN 978-80-86723-58-7.
6.	PIROHOVÁ, I. 2015. Teórie vzdelávania dospelých. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Fakulta humanitných a prírodných vied, 2015. ISBN 978-80-555-1321-8.
7.	PORUBSKÁ, G. – ĎURDIAK, Ľ. 2005. Manažment vzdelávania dospelých. Nitra : SlovDidac,  2005, ISBN 80-969303-0-3.
8.	PORUBSKÁ, G. - HATÁR, C. 2009. Kapitoly z andragogiky pre pomáhajúce profesie. Nitra : PF UKF, 2009. ISBN 978-80-8094-597-8. 
9.	PRUSÁKOVÁ, V. – SCHUBERT, M. – BONTOVÁ, A. Kurikulárne trendy vo vzdelávaní dospelých. Banská Bystrica: Belianum, 2014. ISBN 978-80-557-0840-9.
10.	PRUSÁKOVÁ, V. 2001. Vzdelávanie dospelých v pôsobnosti miest a obcí. Bratislava : Stimul, 2001. ISBN 80-88982-46-4.
11.	ŠVEC, Š. 2002. Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava : IRIS, 2002. ISBN 80-89018-31-9.
12.	TAMÁŠOVÁ, V. et al. Quality in the Context of Adult Education and Lifelong Education.   Dubnica n/V : Dubnický technologický inštitút, 2013. ISBN 978-80-89400-53-9.
13.	TAMÁŠOVÁ, V. et al. Innovation und Erneuerung im Bereich der Erwachsenenbildung in Mitteleuropa.    Dubnica n/V : Dubnický technologický inštitút,. 2015. ISBN978-80-89732-26-5.
14.	TAMÁŠOVÁ, V.- GERŠICOVÁ, Z. 2014. Sociálno-pedagogický výcvik ako inovatívna forma CŽV učiteľov SOŠ II. Brno : Tribun EU, 2014.ISBN 978-80-263-0848-5.
15.	PLAMÍNEK, J.2014. Vzdělávání dospělých: průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha : Grada, 2014. ISBN: 978-80-247-4806-1.
16.	Časopisy: Andragogika, Vzdelávanie dospelých, Lifelong learning	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

53%	
18%	
18%	
4%	
2%	
4%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc.  (denná a externá forma výučby),
Mgr. Igor Marks, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-207	Názov:  MARKETINGOVÝ MANAŽMENT (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášok /2 hodiny cvičenia/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášok/ 24 hodín cvičenia /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme/ 3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné  a záverečné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky (marketingová stratégia) a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaný projektový prístup, tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Seminárna práca (50 bodov) a jej prezentácia (50 bodov) tvorí 100 % záverečného hodnotenia. 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Cieľom predmetu je pochopenie komplexnosti rozhodovania v marketingových činnostiach. Dôraz sa kladie na pochopenie a schopnosť aplikácie teoretických prístupov používaných v marketingu firiem. Predmetom štúdia sú oblasti analýzy konkurencie, pochopenie životného cyklu produktu, oblasti tvorby profilu segmentu, predpovedanie dopytu a voľby vhodných distribučných ciest.
Predmet má u študentov prehĺbiť nadobudnuté vedomosti o dominantných oblastiach marketingu a jeho súčastiach. Analyticky uplatňovať získané poznatky z teoretických oblastí a jednotlivých segmentov marketingu,  aplikovať ich do oblasti podnikovej praxe ako aj kreatívnej edukačnej oblasti.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do marketingového manažmentu a strategického marketingu.
2.	Strategické marketingové plánovanie, marketingový plán a jeho realizácia ako súčasť marketingového  riadenia.
3.	Analýza konkurentov a strategické postavenie firiem v pozícii trhového vodcu, vyzývateľa, nasledovateľov, trochárov.
4.	Segmentácia trhu. Marketingový výskum.
5.	Analýza a predpovedanie dopytu na trhu. Analýza, tvorba a formulácia profilu segmentu.
6.	Diferenciácia a umiestňovanie trhovej ponuky.
7.	Značka, budovanie, meranie a riadenie hodnoty značky.
8.	Vývoj produktu a jeho uvedenie na trh.
9.	Analýza správania zákazníka. Analýza popredajného správania zákazníka.
10.	Produktový mix. Stratégia tvorby ceny.
11.	Voľba efektívnych distribučných ciest, marketingová komunikácia
12.	Nové trendy v marketingovom manažmente.	
Odporúčaná literatúra:
1.	ALI, M. Efektívny marketing. Bratislava: Slovart. 2003. ISBN 8071456500.
2.	BAINES, P. Marketing. Oxford: University Press. 2008. ISBN 978-0170191548.
3.	BAKER, N. - VALOS, M. – SHIMP, T.A. Integrated Marketing Communications. 3rd edition.  Mason: Cengage Learning. 2012. ISBN 978-0170191548.
4.	BEDNÁŘ, V. Marketing na sociálních sítích. Brno: Computer Press. 2011. ISBN 978-80-251-3320-0. 
5.	BOUČKOVÁ, M. Marketing. Beck. Praha. 2004. ISBN 978-82-268-3479-4.
6.	CRAVENS, D.  W. - PIERCY, N. Strategic Marketing. Columbia: McGraw. 2005.ISBN 977-82-267-3779-1.
7.	Čimo, J. – Mariáš, M. Riadenie marketingových aktivít. Bratislava: Elita, 2005. ISBN 80-969420-3-4.
8.	DORČÁK, P. eMARKETING - Ako osloviť zákazníka na Internete. Prešov: EZO.sk. 2012. ISBN 978-80-970564-4-5.
9.	FERENCOVÁ, M. – ŠINDLERYOVÁ BUTORACOVÁ, Y. Marketingová komunikácia. Prešov: Prešovská unverzita v Prešově. 2009. ISBN 9788055500133.
10.	KARLÍČEK, M. - KRÁL, P. Marketingová komunikace - Jak komunikovat na našem trhu. Praha: Grada Publishing. 2011. ISBN 978-80-247-3541-2. 
11.	Kita, J. Marketing. Bratislava: IURA Edition, 2005. ISBN 80-8078-049-8.
12.	KOLTAIOVÁ, A. Komunikácia, jazyk a jazyková kultúra. 2014, ISBN 978-80-8105-633-8.
13.	KOTLER P. - KELLER, L. Marketing Management. Pearson Education. 2011. ISBN 0-273-75502-1.
14.	KOTLER, P. - ARMSTRONG, G. Marketing. Praha: Grada, 2004.  ISBN 978-82-269-3979-1.
15.	Kotler, P. a kol. Moderní marketing. Praha: Grada Publishing. 2007. ISBN 978-0-9564777-1-2.
16.	KOtler, P. Marketing – management. Praha: Grada. 2004. ISBN 978-82-268-3479-2.
17.	MATÚŚKOVÁ, J. Budovanie a komunikácia značky, Značka v PR a reklame. 2013, ISBN 978-80-8105-440-2.
18.	MIKLOŠIK, A. Informačné systémy v marketingu. Bratislava: Ekonóm. 2011. ISBN 978-80-225-3276-1.
19.	PELSMACKER, P. a kol. Marketingová komunikace. Praha: Grada Publishing. 2003. ISBN 80-247-0254-1.
20.	RICHTEROVÁ, K. Prieskumy pre marketingový manažment. Bratislava: Sofa. 2009. ISBN 978808903366.
21.	SCOTT, D.M. Nové pravidlá marketingu & PR. Bratislava: Easton Books. 2010. ISBN 978-80-8109-149-0.
22.	SKLENČÁR, P. – SLÁVIKOVÁ, G. Marketing. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-89400-99-7.
23.	Štefko, R. - Šindleryová, I. Prípadové štúdie z marketingu. Prešov: PU v Prešove. 2005. ISBN 978-82-278-3679-3.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Lucia Michalková, PhD. (denná a externá forma), cvičenia
Ing. Peter Sklenčár, PhD. (denná a externá forma výučby), cvičenia
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD.(denná a externá forma), cvičenia
Mgr. Monika Dohnanská (denná a externá forma), cvičenia	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD.	

Informačný list predmetu	
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-208	Názov: KONTROLING (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodiny prednášky a 2 hodina cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu)  / 12 hodín prednášky a 24 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme/ 3. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
Písomný test (100 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia, tvorí 100 % hodnotenia. Predmetom písomného testu sú príklady dokumentujúce osvojenie si vedomostí z prednášanej problematiky.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Predmet patrí do oblasti finančného riadenia, podnikovej ekonomiky a účtovníctva a predstavuje komplexnú aplikáciu vedomostí. Študent získa teoretické aj praktické vedomosti s finančného riadenia a finančných analýz. Bude schopný interpretovať výsledky hospodárenia firmy, trendy vývoja, robiť závery a navrhovať príslušné opatrenia na vzniknuté odchýlky. Zároveň sa naučí tvoriť finančné plány a vidieť dopad svojich rozhodnutí vo výsledkoch firmy.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Riadenie nákladov, nákladové funkcie.
2.	Optimalizácia nákladov v podnikovom riadení.
3.	Kalkulácie – kalkulácia jednoduchým delením, kalkulácia pomocou ekvivalentných čísel.
4.	Prirážková metóda kalkulácie, metóda ABC, kalkulácie v združenej výrobe, normová metóda.
5.	Rozpočty – metódy zostavovania rozpočtov.
6.	Pevný a pružný rozpočet, rozpočet pomocou variátorov.
7.	Controlling nákladov a výnosov.
8.	Controlling zásob.
9.	Controlling pohľadávok.
10.	Controlling finančného majetku.
11.	Strategický a operatívny controlling.
12.	Význam controllingu v podnikovom riadení. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	BERNSTEIN, L. A.  Analysis of financial statements. New York: McGraw-Hill. 2000. ISBN 0-07-094507-7.
2.	BOGYOVÁ, E. – GROFČÍKOVÁ, J. – LAPKOVÁ, M. Kontroling v malých a stredných podnikoch. Banská Bystrica: EF UMB. 2011. ISBN 978-80-557-0294-0.
3.	CZIlLINGOVÁ, J. Cash flow – indikátor vnútornej finančnej sily podniku. Bratislava: EKONÓM. 2005. ISBN 80-225-2018-7.
4.	ESCHENBACH, R. Controlling. Praha: ASPI a.s., 2004. ISBN 80-7357-035-1.
5.	FETISOVOVÁ. E. Podnikové financie. Bratislava: Iura edition. 2009. ISBN 9788080782597.
6.	FREIBERG, F. Finančný controlling. Bratislava: ELITA: 1996. 80-8044-020-4.
7.	KISLINGEROVÁ, E. – HNILICA, J. Finanční analýza krok za krokem. Praha: C.H.BECK. 2005. ISBN 80-7179-321-3.
8.	KOTULIČ, R. – KIRÁLY, P. – RAJČÁNIOVÁ, M. Finančná analýza podniku. Bratislava: Iura Edition. 2010. ISBN 978-80-8078-342-6.
9.	KRÁL, B. a kol. Manažerské účetnictví. Praha: Management Press. 2003. ISBN 978-80-7261-217-8.
10.	PRUŽINSKÝ M. – LAJOŠ, B. Podnikový controlling. Košice: Technická univerzita v Košiciach. 2011. ISBN 978-80-553-0648-3.
11.	Rámcová účtová osnova a postupy účtovania pre podnikateľov 
12.	ŠKODA, M. Finančná analýza podniku. Dubnica nad Váhom: DTI. 2013. ISBN 978-80-86400-49-2.
13.	TUMPACH, M. Manažérske a nákladové účtovníctvo. Bratislava: Iura Edition. 2008. ISBN 80-8078-168-2.
14.	Zákon č. 431/2002 Z.z. – zákon o účtovníctve v znení neskorších predpisov.
15.	ZALAI, K. a kol. Finančno-ekonomická analýza podniku. Bratislava: Sprint 2008. ISBN 80-89085-99-6.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD. (denná a externá forma)
Ing. Peter Jakúbek, PhD., MBA (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-209	Názov: M_2 EKOLÓGIA A EKONOMIKA (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodina seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín semináre/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 3. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce (najviac 40 bodov) na tému „Ekonomický efektívne a ekológiou akceptovateľné  riešenie vybraného problému z praxe“
Záverečné hodnotenie:
Písomný test (maximálne 60 bodov) z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 40 bodov) a výsledky skúšky (najviac 60 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti optimalizácie interakcií medzi ekológiou a ekonomikou. Študent bude vedieť formulovať základné ekonomické príčiny narušenia rovnováhy v ekosystémoch a predpoklady pre hľadanie ekonomicky prijateľných a ekológiou akceptovateľných riešení problémov v praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Globálne ekologické problémy, životná úroveň a kvalita života ľudí. 
2.	Ekonomické príčiny narušenia rovnováhy v ekosystémoch a ich dôsledky. 
3.	Súčasný stav a perspektívy využívania základných energetických a  surovinových zdrojov na našej planéte.
4.	Ekonomické, sociálne a právne aspekty stavu ekológie v regiónoch EÚ.
5.	Základné princípy ekologickej politiky EÚ. 
6.	Ekologický manažment ekonomických subjektov. 
7.	Stratégia ekonomických subjektov podmienená ekológiou – ekologická kooperácia. 
8.	Stratégia ekonomických subjektov podmienená ekológiou – ekologická komunikácia. 
9.	Stratégia ekonomických subjektov podmienená ekológiou – ekologické inovácie.
10.	Ekologické riešenia a náklady. 
11.	Ekonomická efektívnosť ekologických riešení.
12.	Trvalo udržateľný rozvoj, koncepcie a aktivity na stabilizáciu štruktúry a funkcie ekosystémov.	
Odporúčaná literatúra:
1.	DALY, HERMAN, E. Ecological economics: principles and applications. Island Press, 2003, ISBN 1-55963-312-3.
2.	LORKO, M. Ekológia a ekonomika I. a II. TRANSFER – Stiftung, St. Gallen (Švajčiarsko), Santora, Bratislava 1992. ISBN 1-55963-314-5.
3.	LORKO, M. Ekológia a environmentalistika. DTI Dubnica nad Váhom, MiF Nemšová 2008, 160 s., ISBN -80-969615-9-7.
4.	LORKO, M.- KNAPEC, J. Technika a životné prostredie. DTI Dubnica nad Váhom, MiF Nemšová 2010, 178 s., ISBN: 978-80-89400-04-1.
5.	LORKO, M.- HAŇOVÁ, Ž. Manažérske systémy. Prešov : FVT TU. 2006. ISBN 80-8073-523-9.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-210	Názov: M_1 PATOPSYCHOLÓGIA (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodiny seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín seminárov/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 4. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: Všeobecná psychológia	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na seminároch a vypracovanie seminárnej práce v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce (40 bodov) tvorí 40 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať základné pojmy, predmet, metódy patopsychológie. Určiť, vymedziť, opísať jednotlivé druhy postihnutí s prepojením na uplatňovanie špecifických prístupov, metód, foriem vzdelávania postihnutých žiakov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Predmet a základné pojmy patopsychológie (psychológie postihnutých). Norma (- subnorma - anomália) - abnormalita. Rôzne kritériá normality.
2.	Osobitosti vývinu postihnutých.
3.	Jedinci s rôznym stupňami a formami mentálneho postihnutia. Kritériá a diagnostika. Všeobecné a špecifické deficity v kognitívnych procesoch. 
4.	Špecifiká pedagogickej a psychologickej práce s mentálne postihnutými.
5.	Psychológia telesne postihnutých. 
6.	Psychológia zrakovo postihnutých.
7.	Psychológia sluchovo postihnutých. Pre- a post- linguálna hluchota vo vzťahu k reči a mysleniu.
8.	Psychológia osôb s narušenou komunikačnou schopnosťou (poruchy reči a komunikácie všeobecne).
9.	Špecifiká učenia a vzdelávacieho procesu v práci s postihnutými: učenie, myslenie, pamäť, pozornosť.
10.	Špecifiká učenia a vzdelávacieho procesu v práci s postihnutými: motivácia, emócie, morálne usudzovanie.
11.	Špecifiká osobnosti jedinca s postihnutím a utvárania vzťahov so sociálnym okolím.
12.	Pedagogické a psychologické aspekty školskej integrácie postihnutých. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	HERETIK, A. Úzkostlivosť - psychologický a psychopatologický konštrukt. Bratislava : FIF UK. 2010. ISBN  978-80-89236-90-9.
2.	KONČEKOVÁ, Ľ. Patopsychológia. Prešov: Lana, 2005. 224 s. ISBN  80-8923-500-X.
3.	LECHTA, V. a spol. Základy inkluzivní pedagogiky. Praha: Portál, 2010, 440 s. ISBN 0032-7220.
4.	MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postihnutých detí. Praha: H+H Vyšehradská, 2001, 151 s.
5.	POŽÁR, L. - ANDREÁNSKY, M. - JAKABČIC, I. Psychológia postihnutých. (Patopsychológia). In HERETIK, A. - HERETIK, A, jr. Klinická psychológia. Nové Zámky: Psychoprof, 2007, s. 619-665. 
6.	POŽÁR, L. Psychológia postihnutých (Patopsychológia). Bratislava: Retaas 2007. ISBN 80-913-21-4.
7.	RÁC, I. Sociálna patológia a prevencia sociálno - patologických javov. Nitra: UKF. 2011. ISBN  978-80-8094-913-6.
8.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G.: Patopsychológia. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. MiF s.r.o. Dubnica nad Váhom. 2015. -162 s.- ISBN  978-80-89732-63-0.
9.	ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Vzdělávání, výchova, sociální péče, Praha: Portál, 2007. ISBN 80 – 7178 – 506 – 7.
10.	Tematické články z časopisu Psychológia a patopsychológia dieťaťa a ďalších časopisov a zborníkov.
11.	TURČEK, K. Patopsychologické a sociálno – patologické prejavy detí a mládeže. Bratislava: IRIS. 2003. ISBN 80-88778-99-9.
12.	VENDEL, Š. Pedagogická psychológia. Bratislava: Mračko. 2007. ISBN 9788080577100.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

80%	
16%	
4%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, PhD. (denná a externá forma výučby), 
Mgr. Gabriela Rozvadský Gugová, PhD. (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-211	Názov: M_1 PROFESIJNÁ ETIKA UČITEĽA ODBORNÝCH PREDMETOV (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodiny seminára/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín seminárov/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme štúdia / 4. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, aktívne vystupovanie na seminároch a vypracovanie seminárnej práce (najviac 40 bodov) v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce tvorí 40 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Prezentácia seminárnej práce na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike, záverečný písomný didaktický test (60 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, ktorý tvorí 60 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať, vysvetliť základné pojmy v oblasti profesijnej etiky učiteľa, vysvetliť, rozlíšiť teoretické a metodologické súvislosti profesijnej etiky. Na príkladoch uviesť typy profesijnej etiky, vysvetliť morálku a morálne princípy vo funkcii sociálneho regulátora, oboznámiť s etickým kódexom učiteľa, poukázať na rozvíjanie kľúčových kompetencií učiteľa vo vzťahu k edukačnému procesu, vo vzťahu k žiakovi a k sebarozvoju.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do predmetu, vymedzenie základných pojmov. 
2.	Vzťah učiteľskej, teoretickej a aplikovanej etiky.
3.	Teoretické a metodologické vymedzenie profesijnej etiky, typy profesijnej etiky.
4.	Mravné hodnoty spoločnosti, komunity a učiteľské povolanie.
5.	Profesijná etika učiteľa, rôzne ponímania  učiteľskej etiky. 
6.	Princípy a normy v učiteľskej etike.
7.	Teoretické východisko učiteľskej etiky – etika sociálnych dôsledkov.
8.	Aplikácia etiky sociálnych dôsledkov pri riešení  morálnych dilem učiteľského povolania.
9.	Zásady tvorby etických kódexov jednotlivých profesií. Etický kódex učiteľa.
10.	Dohovor o právach dieťaťa.
11.	Základné dimenzie učiteľskej profesie – osobnostná, morálna, odborná. Osobnosť učiteľa.
12.	Kľúčové kompetencie učiteľa v kontexte štrukturálnych a obsahových zmien v technickom  vzdelávaní.    	
Odporúčaná literatúra:
1.	GÁBOROVÁ, Ľ. Nondiektívny prístup vo vývhove a vzdelávaní. Prešov : Prešovská univerzita, Fakulta humanitných a prírodných vied, 2002.- Druhé  doplnené a prepracované vydanie 97 s. ISBN 80-8068-114-9.
2.	GLUCHMANOVÁ, M. Uplatnenie princípov a hodnôt etiky sociálnych dôsledkov v učiteľskej etike. Prešov: FF PU, 2009. ISBN 978-80-555-0042-3. 
3.	GLUCHMANOVÁ, M. - GLUCHMAN,V. Učiteľská etika. Prešov: FF PU (ESF), 2008. ISBN 978-80-8068-810-3.
4.	GLUCHMANOVÁ, M. - GLUCHMAN,V. Profesijná etika učiteľa. Brno: Tribun EU, 2009. ISBN 978-80-7399-827-1.
5.	KAŠČÁK, O. - PUPALA, B. Neoliberalizmus vo vzdelávaní: päť obrazov kritických analýz. In Pedagogická orientace, roč. 21, č. 1., s. 5-34.
6.	KLIMEKOVÁ, A. 2005. Etika, mravná výchova a profesná etika. Prešov: Lana, 2005. ISBN 80-969053-9-2.
7.	KYRIACOU,CH. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7.
8.	KOLEKTÍV AUTOROV.  2006.  Profesijný rozvoj učiteľa. Prešov: ROKUS, 2006. ISBN 80-8045-431-0.
9.	KYRIACOU,CH. 1996. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7.
10.	MRÁZ, J. Etika. Prievidza: Mráz. 2007. ISBN 978-80-969545-8-2.
11.	OWEN CHERRINGTON, J. - CHERRINGTON, D. Moral Leadership and Ethical Decision Making. PEAS, A. – URBÁNEK, Š. Reč tela. Bratislava: EURIDIS. 1993. ISBN 8085560011.
12.	POPELOVÁ, J. Etika – dejiny etických teórií. Bratislava: Pravda. 1981. ISBN 8085560011.
13.	SCHNEIDER, F. Lexikón slušného správania a foriem spoločenského styku. Bratislava: Aktuell. 2005. ISBN 8089153178.
14.	SKLENČÁR, P. Etika všedného dňa. Sečovce: Pastel. 2013. ISBN 978-80-971276-2-6.
15.	ŠPAČEK, L. Velká kniha etikety. Praha: Mladá fronta. 2007. ISBN 9788025105924.
16.	VETEŠKA,J. - TURECKIOVÁ, M. 2008.  Kompetence ve vzdelávání. Praha: GRADA, 2008. ISBN  978-80-247-1770-8.
17.	VOJČÍK, P. a kol. Občiansky zákonník. IURA EDITION 2009, Bratislava, ISBN 978-80-8078-249-8.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov:
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

74%	
19%	
6%	
1%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD., MBA  (denná a externá forma výučby),
PhDr. Martin Adamovič, PhD., MBA (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-212	NÁZOV:  M_2 VYBRANÉ KAPITOLY Z OPERAČNÉHO MANAŽMENTU (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny prednášky a 1 hodina cvičenia/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 24 hodín prednášky a 12 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme/ 4. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester, vypracovanie tém zadaných počas semestra so sumárnym ohodnotením 50 bodov. 
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test v rozsahu vedomostí z prednášok a cvičenia v celkovom hodnotení 50 bodov.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Študent počas absolvovania predmetu získa teoretické a praktické poznatky z operačného manažmentu. Osvojí si kľúčové oblasti výrobnej stratégie podniku, prípravy novej výroby, riadenia hlavnej výroby ako aj riadenia obslužných povýrobných činností.  	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Podstata, význam a historický vývoj operačného manažmentu.
2.	Postavenie výroby v systéme riadenia podniku.
3.	Výrobný systém a jeho prvky.
4.	Organizácia výroby, typológia a štandardizácia vo výrobe.
5.	Hierarchia manažmentu výroby, metódy zadávania výroby, vzťah manažment - výroba.
6.	Operatívne riadenie a operatívna evidencia.
7.	Organizácia pracovísk a technologický proces.
8.	Operatívne plánovanie, zmenové a odchylkové konanie.
9.	Metódy usporiadania výroby, predmetné a technologické usporiadanie výroby.
10.	Základy logistiky a distribučných systémov.
11.	Hmotné, energetické a materiálové toky.
12.	Manažment kvality výroby.	
Odporúčaná literatúra:
1.	FEKETE, M. Efektívny produkčný systém. Kartprint. Bratislava 2012. ISBN 978-80-89553-09-9.
2.	FILIPEK, J. Ekonomika výrobných odvetví. Bratislava : Proxima Press. 1999. ISBN  808545422-X.
3.	HILL, A. – HILL, T. Operations management. Third Edition. Palgrave Macmillan. USA. 2012. ISBN 978-0-230-36290-1.
4.	CHASE, R. B. – JACOBS, F. R. – AQUILANO, N. J. Operations management for Competitive Advantage. The McGraw-Hill/Irwin series. 11th edition. 2006. ISBN 0-07-111552-8.
5.	KAČÍR, K. Operačný manažment I. základy. 1996. ISBN 80-223-1084-0.
6.	LORKO, M. Ekonomika a manažment výroby. Prešov: FVT TU. 2012. ISBN 80-8073-270-1.
7.	PAPULA, J. Operačný manažment. Bratislava. 2000. ISBN 978-80-89553-07-2.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: nový predmet	
Vyučujúci: 
doc. Mgr. Gabriela Gabrhelová, PhD., MBA (denná a externá forma)
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-213	Názov: M_2 PRÁVNA ÚPRAVA ODBORNÉHO VZDELÁVANIA (PV)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky a 1 hodina seminára/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky a 12 hodín seminára/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme štúdia / 5. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vo výučbe je preferovaná tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Podmienkou je vypracovanie semestrálnej práce na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike (maximálne 40 bodov).
Záverečné hodnotenie: Záverečná písomný test  v rozsahu vedomostí z prednášok a seminárov, najviac 60 bodov. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 40 bodov) a výsledky skúšky (najviac 60 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Reprodukovať platné a  aktuálne spoločensky prezentované poznatky a informácie z oblasti politiky a legislatívy odborného vzdelávania. Navrhnúť postupy pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu pre podmienky praxe. Preniknúť do podstaty problematiky a samostatne tvorivo riešiť modelové situácie. Aplikovať získané zručnosti v pedagogickej praxi.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do politiky a legislatívy odborného vzdelávania, základné pojmy a definície. 
2.	Vývoj politiky a legislatívy odborného vzdelávania.
3.	Moderné politické a legislatívne prístupy.
4.	Program kontinuálneho vzdelávania.
5.	Transformácia výchovy a vzdelávania.
6.	Inovácie v politike a legislatíve odborného vzdelávania.
7.	Vzdelávanie v oblasti európskej legislatívy.
8.	Problematika európskych záležitostí.
9.	Procesy implementácie legislatívy a noriem EÚ do sféry odborného vzdelávania.
10.	Koncepcie ďalšieho a celoživotného vzdelávania.
11.	Princípy garantované certifikátom kvality odborného vzdelávania.
12.	Profesionálny profil odborného vzdelávania.	
Odporúčaná literatúra:
1.	FARKASOVÁ, Z. Pedagogická dokumentácia a dokumentácia vo vzťahu k odbornému a pedagogickému riadeniu ZŠ. Bratislava: MPC. 2007. ISBN 80-8052-221-9.
2.	OBDRŽÁLEK, Z. Škola a jej manažment. Bratislava : Univerzita Komenského, 2002.
3.	OBDRŽÁLEK, Z. – HORVÁTHOVÁ, K. a kol. Organizácia a manažment školstva. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava: SPN, 2004.
4.	TEPLÁNOVÁ, K. Ako transformovať vzdelávanie. Bratislava: MPC. 2007. ISBN  978-80-8052-287-2. 
5.	ZÁKON č. 324/2013  z 20. septembra 2012, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 184/2009 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony.
6.	ZÁKON č. 37/2011  z 1. februára 2011, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
7.	Programové vyhlásenie vlády Slovenskej republiky  pre oblasť školstva, vedy, mládeže a športu na obdobie rokov 2010 – 2014 [cit. 2013-09-24]. Dostupné na internete: http://www.minedu.sk.
8.	ŽILINČÍK, P. Základy práva. Dubnica nad Váhom : DTI. ISBN  978-80-89400-72-0.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

21%	
24%	
25%	
6%	
14%	
10%	

Vyučujúci: 
JUDr. PhDr. ThDr. Ferdinand Korn, PhD. (denná a externá forma výučby), 
doc. Ing. Juraj Tej, PhD. (denná a externá forma),
Ing. Ján Hargaš, PhD. (denná a externá forma), semináre, 
JUDr. Peter Žilinčík (denná a externá forma výučby), semináre.	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-301	Názov: M_1 MULTIKULTÚRNA VÝCHOVA (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky /týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester a vypracovanie seminárnej práce (najviac 50 bodov) v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práce tvorí 50 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Kolokvium (najviac 50 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok, ktoré tvorí 50% hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Porozumieť teoretickým východiskám multikultúrnej výchovy a ciele výchovy k interkultúrnemu porozumeniu; aplikovať na príkladoch z praxe možnosti uplatňovania  metód multikultúrnej výchovy; uvedomiť si kultúrnu toleranciu a empatiu; osvojiť si niektoré postupy prispievajúce k multikultúrnemu porozumeniu v škole.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Multikulturalizmus – pojmy, teórie, hodnoty. Kultúra, enkulturácia, akulturácia, asimilácia, segregácia, diskriminácia, integrácia, kultúrna zmena, kultúrny konflikt, transkultúrnosť.
2.	Tri podoby multikulturalizmu.
3.	Príčiny multikulturalizmu v súčasných premenách sveta – regionalizácia, individualizácia, globalizácia, mobilita pracovnej sily, emigrácia, imigrácia, rast sebauvedomenia rôznych sociálnych a kultúrnych skupín, uvedomovanie a uzákoňovanie ľudských práv.
4.	Dôsledky multikulturalizmu – multikultúrny idealizmus („multikultúrny človek“), multikultúrna skepsa („zlyhanie multikulturalizmu“).
5.	Multikultúrne situácie: kultúrny šok, diskriminácia (pozitívna a negatívna), integrácia, asimilácia, „taviaci kotol“, genocída, segregácia (geto), kultúrny pluralizmus.
6.	Dimenzie multikultúrnej výchovy: a) mnohokultúrny obsah, b) tvorba psychických reprezentácií, c) redukcia predsudkov, d) pedagogika rovnosti, e) posilňovanie školskej kultúry. Vzťah ku globálnemu rozvojovému vzdelávaniu, k občianskej výchove, k estetickej výchove.
7.	Multikultúrna výchova  v škole. Zmysel a ciele multikultúrnej výchovy. 
8.	Východiská multikultúrnej výchovy na Slovensku. Interkultúrne kompetencie učiteľa.
9.	Multikultúrna výchova vo vzťahu k aktívnemu sociálnemu učeniu a kultivácii osobnosti.
10.	Obsah multikultúrnej výchovy. Metódy a formy multikultúrnej výchovy.
11.	Tvorba prostredia podporujúceho multikultúrnu výchovu. 
12.	Úspešnosť multikultúrnej výchovy. 	
Odporúčaná literatúra:
1.	KOMINAREC, I. – KOMINARECOVÁ, E. Multikulturalita a edukácia. Prešov: FHV PR, 2005. ISBN 80-8068-380-8.
2.	KOMINAREC, I. – KOMINARECOVÁ, E. Multikulturalita a komunikácia. Prešov: PO, 2009. ISBN 978-80-555-0061-4.
3.	KOVÁČIK, J. Utečenci. Bratislava : MPC. 2006. ISBN  80-7164-417-X. 
4.	MISTRÍK, E. – HAAPANEN, S. – HEIKKINEN, H. – JAZUDEK, R. – ONDRUŠKOVÁ, N. – RÄSÄNEN, R. Kultúra a multikultúrna výchova. Culture and Multicultural Education. Bratislava: Iris, 1999. ISBN 80-88778-81-3.
5.	MISTRÍK, E. a kol. Multikultúrna výchova v škole. Bratislava: Nadácia otvorenej spoločnosti, 2008. ISBN 978-80-969271-4-2. 
6.	MISTRÍK, E. Slovenská kultúra v multikulturalizme. Nitra: UKF, 2005.  (dostupné na internete).
7.	MULTI-KULTI na školách. Metodická príručka pre multikultúrnu výchovu. K. Šoltésová (ed.) Bratislava: NMŠ, 2006. ISBN 80-89008-21-6 (dostupné na internete).
8.	MISTRÍK,E. Multikultúrna výchova v príprave učiteľov. Bratislava: IRIS 2000, ISBN 80-89018-11-4.
9.	PIKE,G. – SELBY, D. Cvičení a hry pro globální výchovu 1. + 2. Praha: Portál, 2000, ISBN 80-7178-369-2.
10.	TOLLAROVÁ, B. - HRADEČNÁ, M. - ŠPIRKOVÁ, A,. a kol.  Jsme lidé jedné země. Praha: Portál, 2013. ISBN. 978-80-262-0376-6.
11.	ZAJAC, L.a kol. Jeden svet na školách. Banská Bystrica: MPC. ISBN 978-80-8041-528-0.
12.	ZELEŇAKOVÁ, S. Multikultúrna výchova v škole. Bratislava: MPC. 2005. ISBN 8080522197.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD., MBA (denná a externá forma výučby),
PhDr. PaedDr. Slávka Krásna, PhD.   (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Zuzana Geršicová, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-302	Názov: M_1 SOCIÁLNOPSYCHOLOGICKÝ VÝCVIK (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina cvičenia/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 1. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester a aktivita na cvičeniach (najviac 80 bodov). 
Záverečné hodnotenie: Kolokvium v rozsahu vedomostí z cvičenia (20 bodov). 
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Prostredníctvom osvojenia si techník sociálno-psychologického výcviku, uplatňovať a preukázať schopnosť sebapoznania, aktívne pôsobiť na rozvoj osobného napredovania. Formou interakcie pozitívne pôsobiť na  aktérov výchovno-vzdelávacieho procesu v praxi. Navrhovať postupy eliminácie komunikačných bariér, popísať a predviesť tvorivé prístupy, aplikovať techniky relaxácie pre vytváranie optimálnych podmienok v edukácii.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Skupinové procesy v malých sociálnych skupinách.
2.	Zásady činnosti v skupine.
3.	Sebapoznávanie, techniky nácviku sebapoznávania. 
4.	Johariho okno sebapoznania.
5.	Sociálna komunikácia. Techniky nácviku komunikačných zručností.
6.	Neverbálna a verbálna komunikácia. Poruchy komunikácie. 
7.	Metakomunikácia a  komunikácia činom.
8.	Asertivita, neasertivita, agresiviata a manipulácia.
9.	Základné asertívne práva a ich filozofia. Techniky nácviku asertivity.
10.	Tvorivosť. Techniky tvorivého myslenia. 
11.	Možnosti rozvoja tvorivej osobnosti. Bariéry tvorivosti.
12.	Relaxácia. Techniky  relaxácie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	CAPPONI,V. - NOVÁK. Asertivně do života. Praha: Grada, 1992.  ISBN 8024709899.
2.	DROTÁROVÁ, E.- DROTÁROVÁ, L. Relaxační metody. Praha: Epocha, 2003. ISBN 808632810.
3.	GABOROVÁ, Ľ. - GÁBOROVÁ, Z. Psychohygiena. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. Tlač : Prešovská  Tlačiareň, 2008.- 116 s. 7 AH.  ISBN 078-80-8060-863-0. 
4.	HERMOCHOVÁ, S. Metody aplikované sociální psychologie IV. Sociálně- psychologický výcvik. Praha : FFUK, 1991.  ISBN 8070662328.
5.	MAREŠ, J.- KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995. ISBN  8021010703.
6.	KOLEKTÍV AUTOROV. Začínam (sa) učiť zážitkom. Bretislava: MC, 1997.
7.	KOVAČIC, V. Psychológia manažmentu jeho metódy, ich aplikácia a sociálnopsychologický výcvik. Bratislava: VŠZ sv. Alžbety. ISBN 9788096825196.
1.	VALENTA, J. Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4473-5. 
2.	VYBÍRAL,Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000.  ISBN 8071782912.
3.	ZELINA, M.  Ako sa stať tvorivým. Šamorín. Fonatana, 1997. ISBN 808570109X.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc., Dr.h.c. (denná a externá forma výučby),
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-303	Názov: M_2 ENVIRONMENTÁLNY MANAŽMENT (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce (najviac 40 bodov) na tému „Analýza požiadaviek na manažment s environmentálnou orientáciou“ 
Záverečné hodnotenie:
Písomný test (maximálne 60 bodov) z predmetu v rozsahu vedomostí z prednášok. Stupnica výsledného hodnotenia, ktorá zohľadňuje úroveň seminárnej práce (najviac 40 bodov) a výsledky testu (najviac 60 bodov): A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60- 51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti environmentálneho riadenia podniku. Študent bude vedieť formulovať základné požiadavky na tvorbu environmentálneho manažérskeho systémami.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Vývoj environmentálnej politiky v podniku
2.	Tvorba stratégie ochrany životného prostredia, špecifiká manažmentu s akcentom na životné prostredie
3.	Environmentálny trh a marketing podniku, 
4.	Environmentálne manažérske systémy (špecifiká)
5.	Chronologický postup zavádzania environmentálneho manažérstva, implementácia a prevádzkovanie,
6.	 Identifikácia environmentálnych aspektov a vplyvov a ich hodnotenie
7.	Ekologický audit, požiadavky na audítorov (normatívne úpravy), metódy a postupy ekologického auditu
8.	Metódy oceňovania životného prostredia
9.	Metódy výberu investičných variantov
10.	Hodnotenie efektívnosti ekologických investícií v podniku
11.	Systém environmentálneho manažérstva EMAS
12.	Inštitucionálne zabezpečenie EMAS V SR 	
Odporúčaná literatúra:
1.	DALY, HERMAN, E. Ecological economics: principles and applications. Island Press, 2003, ISBN 1-55963-312-3.
2.	LORKO, M. Ekológia a ekonomika I. a II. TRANSFER – Stiftung, St. Gallen (Švajčiarsko), Santora, Bratislava 1992. ISBN 1-5596-314-2.
3.	LORKO, M. Ekológia a environmentalistika. DTI Dubnica nad Váhom, MiF Nemšová 2008, 160 s., ISBN -80-969615-9-7.
4.	LORKO, M.- HAŇOVÁ, Ž. Manažérske systémy. Prešov: FVT TU. 2006. ISBN 80-8073-523-9.
5.	LORKO, M. - KNAPEC, J. Technika a životné prostredie. DTI Dubnica nad Váhom, MiF Nemšová 2010, 178 s., ISBN 978-80-89400-04-1.
6.	TUCKER, W. E. The legal & ethical enviroment of business. Boston : Homewood. 1992. ISBN 978025609154.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:   
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Katarína Ižová, PhD. (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-304	Názov: ERGONÓMIA (V) 	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášok/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášok /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 2. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet
Priebežné hodnotenie: Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie a obhajoba semestrálnej práce v rozsahu 10 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa k danej problematike (100 bodov). 
Záverečné hodnotenie: Priebežné hodnotenie tvorí 100 % záverečného hodnotenia. 
Na získanie výsledného hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Popísať princípy a podstatu humanizácie práce a pracovných podmienok. Vysvetliť význam a obsah najdôležitejších ergonomických princípov, cieľov a metód, ako aj ich využitie vo výučbe odborných predmetov a praktickej prípravy. Na príkladoch z praxe navrhovať postupy vedúce k optimalizácii produktivity systémov práce.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do ergonómie (princípy, ciele a metódy). 
2.	Systémy práce (prvky, väzby a procesy).
3.	Optimalizácia systémov práce z hľadiska ich produktivity a kvality.
4.	Charakteristika základných parametrov pracovníka.
5.	Energetická bilancia pracovníka.
6.	Pracovná záťaž, výkonnosť a spoľahlivosť pracovníka.
7.	Ergonomické požiadavky na pracovné úlohy. 
8.	Ergonomické požiadavky na pracovisko (rozmerové a priestorové riešenie).
9.	Ergonomické požiadavky na pracovisko (zorné podmienky, oznamovače a ovládače).
10.	Ergonomické požiadavky na náradie. 
11.	Ergonomické požiadavky na pracovné prostredie (akustické, optické, klimatické a prašné). 
12.	Ergonomické požiadavky na pracovné prostredie (biologické, chemické a psycho-sociálne). 	
Odporúčaná literatúra:
1.	GILBERTOVÁ, S. - MATOUŠEK,J. Ergonomie: Optimalizace lidské činnosti. Grada, Praha. 2002. ISBN: 80-247-0226 -6.
2.	HÁJEK, V. Ergonomie v bytě, v projektu a v praxi. Sobotáles 2004. ISBN 80-868-170-08.
3.	CHUNDELA, L. Ergonomie. ČVUT, Praha. 2013. ISBN 978–80-01-05173-3.
4.	KOVÁČ, J. - SZOMBATHYOVÁ, E. Ergonómia. Technická univerzita, Košice. 2010. ISBN 978-805-530-538-7.
5.	Lorko, M. Ergonómia vo výrobe. FVT TU v Košiciach, 2001, ISBN 80-7099-692-7.
6.	Lorko, M. Ergonómia. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2008,  178 s. ISBN 978-80-969815-7-1.
7.	SALVENDY, G. Human Factors and ergonomics. Wiley, Hoboken. 2012. ISBN978-047-052-838-9.
8.	SCHMIDTKE, H. - JASTRZEBSKA-FRACZEK, I. Ergonomie: Daten zur Systemgestaltungund Begriffsbestimmungen. Carl Hanser Verlag, Munchen. 2013. ISBN 978-344-643-480-6.
9.	STN EN ISO 10075: 2000 Ergonomic principles related to mental workload.
10.	STN EN ISO 6385: 2004 Ergonomic principles in the design of work systems.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
PhDr. Ing. Mgr. Jaroslav Novotný, PhD. MBA, MSc. (denná a externá forma)
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
doc. Ing. Ján Lábaj, CSc.  (denná a externá forma výučby)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  doc. PhDr. Miroslav Škoda, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-305	Názov: M_1 PEDAGOGICKÁ INTERAKCIA A KOOPERÁCIA (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášky /týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 3. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. 
Záverečné hodnotenie: Kolokvium (najviac 100 bodov) v rozsahu vedomostí z prednášok, ktoré tvorí 100% hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Reprodukovať teoretické poznatky  kooperácie a interakcie  v pedagogickej a sociálnej komunikácii. Vyjadriť, popísať uviesť príklady komunikačných návykov pre kooperatívne správanie sa. Iniciovať vytváranie pozitívnej atmosféry v škole,  navrhnúť postupy vedúce k rozvoju aktívneho počúvania, ktoré budú súčasťou praktickej časti predmetu.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Základná terminológia. 
2.	Riešenie vybraných pedagogických situácií a komunikácie podporujúcim a devalvujúcim spôsobom.
3.	Podporujúca, popisná, asertívna komunikácia. 
4.	Stratégie a pravidlá v komunikácii pri sociálne narušenom správaní. Partnerská komunikácia, alebo ako máme spolu hovoriť.
5.	Špecifické komunikačné javy: dvojité signály (nekongruentná komunikácia), dvojitá väzba  (nesplniteľná požiadavka), komunikácia obsahu verzus komunikácia vzťahu.
6.	Subjektívne prežívanie žiaka a realita.
7.	Hranice identity a ich prejavy v komunikácii
8.	Aktívne počúvanie a  spätná väzba
9.	Interakcia učiteľa a žiaka v procese výučby
10.	Komunikácia a kooperácia učiteľa ako výraz partnerskej spolupráce a rešpektu
11.	Rozvíjanie komunikačnej spôsobilosti adeptov učiteľstva
12.	Interaktívne a kooperatívne metódy v edukácii – schopnosť sebareflexie 	
Odporúčaná literatúra:
1.	GÁBOROVÁ, Ľ. a kol. Psychologický výcvik vo vysokoškolskej príprave učiteľov. Banská Bystric: UMB, 1996. ISBN  ISBN 80-8055-020-4.
2.	GERŠICOVÁ, Z. - HLÁSNA, S. Sociálna klíma triedy v edukačnej teórii a praxi.  Brno: Tribun EU, 2013. ISBN 978-80-263-0389-3.
3.	GERŠICOVÁ, Z.  a kol. Osobnostná a sociálna výchova v edukačných súvislostiach. Brno: Tribun EU s.r.o, 2015.  ISBN 978-80-263-0564-4. 
4.	GAVORA, P. Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: UK, 2007.  ISBN 80-223-1716-0.
5.	GAVORA, P. Akí sú moji žiaci? Pedagogická diagnostika žiaka. Bratislava: ENIGMA, 2010.  ISBN978-80-89132-91-1.
6.	GLASSMAN, A. Aby sme si rozumeli. Bratislava: Remedium, 2000. ISBN 80-85218-88-70.
7.	PATRÁŠ, V. Interdisciplinárne kooperácie. Banská Bystrica: UMB. 2002. ISBN  8080556849.
8.	PETLÁK, E. Interakcia vo vyučovaní. Bratislava: Iris. 2009. ISBN 9788089256310.
9.	NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha: Grada. ISBN 80-247-0738-1.
10.	SIROTOVÁ, M – DANEK, J. (ed). Interakcia učiteľa a študenta v procese vysokoškolskej výučby. Trnava: UCM, 2007.  ISBN 078-80-89220-60-1.
11.	USTOHALOVÁ, T. Efektívna komunikácia – Cesta k úspešnej školskej integrácii. Bratislava: MPC, 2008. ISBN 978-80-8045-524-8.
12.	VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000.  264 s. ISBN 80-7178-291-2.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. PhDr. Jarmila Novotná, PhD., MBA (denná a externá forma výučby),
PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD. (denná a externá forma výučby),
Mgr. Mária Korintušová (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-306	Názov: M_1 KRITICKÉ MYSLENIE (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina cvičenia/týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín cvičenia/semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester v dennej forme štúdia / 3. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu:  
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester a vypracovanie seminárnej práce (najviac 50 bodov) v rozsahu 10 strán na určenú tému vzťahujúcu sa k problematike. Seminárna práca tvorí 50 % záverečného hodnotenia. 
Záverečné hodnotenie: Obhájenie seminárnej práce a záverečný písomný vedomostný test (najviac 50 bodov) v rozsahu vedomostí z cvičenia, ktorý tvorí 50 % hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať, vysvetliť špecifiká uvažovania, vytvárania a hodnotenia argumentov a prijímania záverov - rozhodnutí v postupoch označovaných ako kritické myslenie. Priblížiť a preskúmať možnosti rozvíjania kritického myslenia žiakov a študentov.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Čo je a nie je kritické myslenie. História kritického myslenia. Rozoznanie a definovanie problému.
2.	Diskurz a pozície účastníkov vo vymedzení problému.
3.	Argumenty a ich kritické posúdenie.
4.	Racionálne vs. iracionálne argumenty. Je to o logike?
5.	Deduktívne, induktívne a morálne uvažovanie a ich chyby.
6.	Kognitívne procesy Systému 1 a Systému 2.
7.	Heuristiky pri rozhodovaní a riešení problémov.
8.	Fázy usudzovania pri kritickom myslení.
9.	Od kritického myslenia k prijímaniu rozhodnutí.
10.	Persuázia, emócie a chyby pri prijímaní rozhodnutí.
11.	Možnosti využívania a podnecovania kritického myslenia vo výučbe žiakov a študentov.
12.	Príklady programov priamo rozvíjajúcich kritické myslenie.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BOWELL, T. - KEMP, G. Critical Thinking: A Concise Guide. London: Routledge, 2002, 286 s. ISBN 80-7178-271-3.
2.	CIALDINI, R.B.  Zbraně vlivu. Manipulativní techniky a jak se jim bránit. Brno: Jan Melvil publishing, 2012. ISBN 80-7178-291-2.
3.	COHEN, C.D. Critical Thinking Unleashed. New York: Rowman, 2009. ISBN 80-8178-791-2.
4.	JURČOVÁ, M. Tvorivosť v každodennom živote  a  vo výskume, IRIS, Bratislava, 2009, ISBN 978-80-89256-42-6.
5.	KAHNEMAN, D. Myšlení rychlé a pomalé . Brno: Jan Melvil publishing, 2012. ISBN 80-7178-431-3.
6.	KOLEKTÍV AUTOROV. Výchova ku kritickému mysleniu - teória a prax. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 1995. ISBN 80-7678-291-4.
7.	NOVOTNÁ, J. Kritické a tvořivé myšlení v edukácií a výzkumu. Brno: Paido. 2012. ISBN 978-80-7315-239-0. 
8.	THALER, R.H.- SUNSTEIN, C.R. Nudge (Šťouch). Jak postrčit lidi k lepšímu rozhodování. Zlín: Kniha Zlín, 2010, 309.s. ISBN 80-7168-271-2.
9.	časopis Kritické listy, manuály a iné materiály k rôznym výučbovým a tréningovým programom, ktoré využívajú či priamo trénujú kritické myslenie, a ďalšie relevantné periodiká, zborníky a monografie.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc., Dr.h.c. (denná a externá forma štúdia),
PhDr. Slávka Čepelová, PhD. (denná a externá forma štúdia).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-307	Názov: M_1 ZVLÁDANIE ZÁŤAŽOVÝCH SITUÁCIÍ (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášok/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášok /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme štúdia / 4. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. V priebehu semestra budú zadané úlohy (najviac 50 bodov) zamerané na analýzu a riešenie konfliktných situácií. Riešenie úloh tvorí 50% záverečného hodnotenia.
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test (najviac 50 bodov)  v rozsahu vedomostí z prednášok, ktorý tvorí 50% záverečného hodnotenia. 
Na získanie výsledného hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Definovať, opísať, na príkladoch vysvetliť  typy, formy, procesy a spôsoby riešenia konfliktu.  Imitovať základné zručnosti formou tréningov v narábaní s interpersonálnymi konfliktami,  mediáciou a facilitáciou konfliktu a s ich využitím v úspešnej profesionálnej pedagogickej komunikácii.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Doterajšie náhľady na problematiku stresu a záťaže.
2.	Význam stresu a poňatie stresu. Priebeh stresovej situácie. Eustres a distres.
3.	Príčiny stresu a záťaže. Vonkajšie a vnútorné príčiny stresu a záťaže.
4.	Človek sám sebe zdrojom stresu a záťaže.
5.	Najčastejšie príčiny stresu a záťaže u vysokoškolákov.
6.	Reakcie osobnosti na stres a záťaž. Faktory stresu a psychickej záťaže.
7.	Stresové faktory v priebehu dňa a v priebehu života.
8.	Príznaky stresu a jeho vplyv na zdravie človeka Stres a duševné zdravie.
9.	Stres u manažérov. Pracovný stres a  psychická záťaž u manažérov.
10.	Burn-out efekt v práci manažéra. 
11.	Syndróm chronickej únavy ako pokračovanie stresu (CFS) u manažérov.
12.	 Duševné zdravie a choroby. Starostlivosť o duševné zdravie. Antistresový program.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BRATSKÁ, M. Zisky a straty v záťažových situáciách alebo príprava na život. Bratislava: Trade Leas. 2001. ISBN 80-225-1955-3.
2.	BRATSKÁ, M. Vieme riešiť záťažové situácie. Bratislava: SPN. 1992. ISBN  80-08-01592-6.
3.	GÁBOROVÁ, Ľ. - GÁBOROVÁ, Z. Psychohygiena. Dubnický technologický inštitút v Dubnici bad Váhom. 2008.ISBN 80-425-1555-1.
4.	FEDÁKOVÁ, D. - KENTOŠ, M. Psychológia práce a organizácie. Košice: Spoločenskovedný ústav SAV. 2007.  Elektronický zborník. ISBN 978-80-573-0719-2.
5.	FRANKOVSKÝ, M. - KENTOŠ, M. Psychológia práce. Košice: Spoločenskovedný ústav SAV,2006. ISBN 980-80-573-0719-7.
6.	GÁBOROVÁ, Ľ. - GÁBOROVÁ, Z. Psychohygiena. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom. 2008. ISBN 80-425-1555-1.
7.	KAČÁNI, V. – BUCKOVÁ, M. Ako zvládať konflikty. Bratislava: IRIS. 2001. ISBN 8089018211.
8.	LAHNEROVÁ, D. Asertivita pro manažery. Praha: Grada. 2009. ISBN  978-80-247-289-26.
9.	MARTINUSSEN, M. - HUNTER, D.R. Aviation Psychology & Human Factors. Boca Raton: CRC Press. 2010. ISBN 80-225-1756-2.
10.	MCCONNON, S. - MCCONNON, M. Jak řešit konflikty na pracovišti. Praha: Grada. 2009. ISBN  78-802-473-003-5.
11.	MIKŠÍK, O. Psychika osobnosti v období závažných životních a společenských změn. Praha: Karolinum. 2009.ISBN 80-225-1756-2.
12.	PAULÍK, K. Psychologie lidské odolnosti. Praha:  Grada Publishing. 2010. ISBN 80-235-1855-2.
13.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Coping strategies in conflict situations (Anxiety and Avoidance). Unversity Review, Health Care. 2010. ISSN 1337-6047 EV 3723/09.
14.	ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Komunikácia (nielen) pre manažérov. Brno. This edition © Tribun EU. 2012. ISBN 978-80-263-0330-5.
15.	ŠOLCOVÁ, I. Vývoj resilience v dětství a dospělosti. Praha: Grada Publishing. 2009.ISBN 80-225-1955-3.
16.	Odborné časopisy: Studia psychologica, Československá psychologie a ďalšie relevantné periodiká zborníky a monografie.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
PhDr. Slávka Čepelová, PhD. (denná a externá forma výučby),
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, PhD. (denná a externá forma výučby),
Mgr. Gabriela Rozvadský Gugová, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód predmetu: M-UEP-308	Názov:  PROJEKTOVÝ MANAŽMENT (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodiny prednášky / týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášky /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu)	
Počet kreditov:  2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester v dennej forme/ 4. semester v externej forme	
Stupeň štúdia: 1. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne 	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester.
Záverečné hodnotenie:
Spracovanie seminárnej práce v rozsahu 10-15 strán na tému určenej a vzťahujúcej sa problematiky (projektový plán s využitím MS Project) a následná argumentácia zistených skutočností pred študijnou skupinou a vyučujúcim v stanovenom termíne. Je preferovaný projektový prístup, tvorivá diskusia a reálnosť spracovaných skutočností pre prax. Seminárna práca tvorí 100 % záverečného hodnotenia.
Na získanie hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: 
Projektový manažment sa zaoberá riadením projektov ako z pohľadu zavádzania projektového riadenia vo firmách, tak spôsobom riadenia konkrétnych projektov. 
Primárnym cieľom predmetu je objasniť vo všeobecnom poňatí základné princípy, úkony, nástroje a metódy v riadení projektov v súlade so svetovými trendmi moderného poňatie projektového manažmentu, najmä projektového manažmentu podľa IPMA.
Sekundárnym cieľom je naučiť študentov "projektovo premýšľať", osvojiť si ich praktické uplatňovanie cvičeniami v pracovných skupinách pri riešení jednoduchých príkladov a simulácií a pripraviť im kvalitné informačné zdroje.
Predmet má u študentov prehĺbiť nadobudnuté vedomosti o dominantných oblastiach projektového manažmentu a jeho súčastiach. Analyticky uplatňovať získané poznatky z teoretických oblastí a jednotlivých segmentov projektového manažmentu,  aplikovať ich do oblasti podnikovej praxe ako aj kreatívnej edukačnej oblasti.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Príprava a plánovanie projektu. Kedy a prečo využívať projekt. 
2.	Metóda projektového rámca a jej uplatňovanie. Ako začať formovať projekt - východiská, predpoklady, zámery. 
3.	Stanovenie poslania, vízie a cieľov projektu, metriky cieľov. 
4.	Štruktúrovanie projektu - vytvorenie základného designu. 
5.	Riziká projektu a práce s nimi. 
6.	Plánovanie projektových aktivít a zdrojov projektu. Zostavenie harmonogramu a práca s ním. 
7.	Realizácia a riadenie projektu. Systém riadenia projektu - čo ho tvorí. Práca s plánmi a harmonogramy pri riadení projektu. 
8.	Controlling projektu - ako mať všetko pod kontrolou. 
9.	Projektový tím - kto projekt realizuje, role projektu, leadership. 
10.	Komunikácia v projekte - efektívne vedenie porád a rokovaní. 
11.	Zásady riešenia konfliktov a neštandardných situácií.
12.	Vyhodnotenie projektu.	
Odporúčaná literatúra:
1.	BETÁKOVÁ, J, HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Projektový management. Brno: Vysoká škola podnikání, a.s. 210 s. ISBN 978-80-7410-069-7.
2.	BRUCE, A. – LANGDON, K. Riadenie projektu. Bratislava: Slovart. 2003. ISBN 8071457566.
3.	DOLANSKÝ, V. -  MĚKOTA, V. – NĚMEC, V. Projektový management. 1. vyd. Praha: Grada. 1996. ISBN 80-7357-035-1.
4.	DOLEŽAL, J. – MÁCHAL, J. -  LACKO, B. Projektový management podle IPMA. 2. aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Grada. 2012. ISBN 978-80-7261-217-8.
5.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Projektové řízení: e-kniha. 1. vydání. Martin Koláček – E-knihy jedou. 2016. EAN 9788075124319. ISBN 978-80-7512-431-9.
6.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K., ŠKODA, M., POLČÁKOVÁ, M., ROZVADSKÝ GUGOVÁ, G. Kompetence manažerů národních a mezinárodních vzdělávacích projektů.  Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2015. ISBN 978-80-89732-58-6.
7.	HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. - ŠKODA, M. - HRVOLOVÁ, M. - KORINTUŠ, K. Projektové řízení.Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, 2014. ISBN 978-80-897-320-36.
8.	MAJTAN, M. Projektový manažment – Nové trendy v manažmente. Vydavateľstvo Ekonóm. 2002. ISBN 80-7357-035-5.
9.	NEWTON, R. Úspěšný projektový manažer: [jak se stát mistrem projektového managementu]. 1. vyd. Praha: Grada. 2008. ISBN 978-80-557-0294-1.
10.	NOKES, S. – KELLY, S. The definitive guide to project management: the fast track to getting the job done on time and on budget. 2nd ed. Harlow: Prentice Hall/Financial Times. 2007. ISBN 979-80-557-0295-5.
11.	PETRÁKOVÁ, Z. a kol. Riadenie projektov (Projektový manažment). Učebnica pre Program vzdelávania postgraduálnych študentov  ako podpora ich prípravy  na podnikanie. Vydavateľstvo STU v Bratislave 2007. ISBN 979-80-557-0275-7.
12.	KALINOVÁ, G. - PETRÁKOVÁ, Z. - PÚCHOVSKÝ, B. Projekt manažment, návody na cvičenia. Vydavateľstvo STU Bratislava. 2002.ISBN 989-80-587-0295-8.
13.	POSNER, K. – APPLEGARTH,M. Projektový management: [příručka rad, metod a nástrojů pro vedoucí a členy týmů, kteří chtějí dobře a efektivně zvládat své úkoly a povinnosti]. Vyd. 1. Praha: Portál. 2006. ISBN 979-80-557-0295-5.
14.	ROSENAU, M., D. Řízení projektů. Brno: Computer Press. 2003. ISBN 8072262181.
15.	SABOL,T. - MACEJ,P. Projektový manažment. Technická univerzita. Košice. 2001. ISBN 979-80-557-0295-5.
16.	SVOZILOVÁ, A. Projektový management. Praha: Grada Publishing. 2011. ISBN 978802473611.
17.	ŠTEFÁNEK, R., HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K., BENDOVÁ, K., HOLÁKOVÁ, P., MASÁR, I. Projektové Řízení pro začátečníky. 1. vydání. Brno, Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-2835-0.
18.	VANÍČKOVÁ, R., HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K. Průvodce projektovým řízením pomocí případových studií: e-kniha. 1. vydání. Martin Koláček – E-knihy jedou. 2016. EAN: 9788075126221. ISBN 978-80-7512-622-1.
19.	VERZUH, E.. The fast forward MBA in project management. 3rd ed. Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons. c2008. ISBN 976-80-567-0265-5.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci: 
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma)
doc. Ing. Daniel Lajčin, PhD. , MBA (denná a externá forma)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, Ph.D., MBA (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil:  prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-309	Názov: M_2 OCHRANA ZDRAVIA (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášok/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášok /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme štúdia / 5. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce na tému „Zdravý životný štýl učiteľa“ (13 až 25 bodov).
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test  v rozsahu vedomostí z prednášok (38 - 75 bodov) spolu s hodnotením seminárnej práce.
Na získanie výsledného hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Študent získa absolvovaním predmetu teoretické vedomosti a praktické znalosti z oblasti ochrany zdravia. Študent bude vedieť formulovať základné požiadavky na zabezpečenie zdravého životného štýlu pre ľudí v produktívnom veku.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Úvod do ochrany zdravia človeka, základné telesné a psychické charakteristiky človeka.
2.	Charakteristika zdravia a choroby.
3.	Najčastejšie príčiny poškodenia zdravia človeka v súčasnosti.
4.	Legislatívne zabezpečenie ochrany zdravia.
5.	Systémové prejavy adaptácie človeka na záťaž (nervový a endokrinný systém).
6.	Systémové prejavy adaptácie človeka na záťaž (srdcovo-cievny a dýchací systém).
7.	Systémové prejavy adaptácie človeka na záťaž (pohybový systém).
8.	Výživa, životospráva a telesná výchova.
9.	Prekonávanie stresu.
10.	Prvá pomoc (núdzové volanie, nepriama srdcová masáž, umelé dýchanie, zastavenie krvácania). Prvá pomoc (vybavenie lekárničky).
11.	Prvá pomoc (protišokové opatrenia, zlomeniny, poranenie kĺbov, hrudníka, chrbtice).
12.	Prvá pomoc (poranenie vnútorných orgánov, omrzliny, popáleniny, otravy, poranenia elektrickým prúdom, uštipnutie hmyzom). 	
Odporúčaná literatúra:
1.	ČALKOVSKÁ, A. Fyziológia človeka pre nelekárske študijné programy. Vydavateľstvo: Osveta, Martin 2010. ISBN 978-80-8063-344-8.
2.	GÁBOROVÁ,  Ľ. - GÁBOROVÁ, Z. Psychohygiena. Dubnický technologický inštitút v Dubnici  nad Váhom. Tlač : Prešovská Tlačiareň, 2008.- 116 s.  ISBN 078-80-8060-863-0. 
3.	DOBIÁŠ, V. Urgentná zdravotná starostlivosť.  Vydavateľstvo: Osveta, Martin, 2007. ISBN 9788080632441.
4.	GILBERTOVÁ, S. - MATOUŠEK,J. Ergonomie: Optimalizace lidské činnosti. Grada, Praha. 2002. ISBN: 80-247-0226 -6.
5.	GURSKÝ, K. – LORKO, M. Ochrana zdravia. Prešov: FVT TU. 2005. ISBN 80-8073-322-8.
6.	JANOTA, T. 2011.  Šok a kardiopulmonální resuscitace .  Vydavateľstvo: Triton,  2011. ISBN. 978-80-7387-486-5
7.	MELLOVÁ, Y a kolektív. 2011. Anatómia človeka pre nelekárske študijné programy. Vydavateľstvo: Osveta, Martin, 2011. ISBN 9788080633356
8.	SALVENDY, G. Human Factors and ergonomics. Wiley, Hoboken. 2012. ISBN978-047-052-838-9.
9.	SEVAN-SCHREIBER,D. 2011.  Ako sa zbaviť stresu a depresie bez liekov. Vydavateľstvo:  Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 2011.
10.	SOJKA, V. Bezpečnosť a ochrana zdravia v škole. Bratislava: SPN. 1990. ISBN 80-08-00323-5.
11.	Zákon o ochrane zdravia v znení najnovších úprav. Ostatné zákony tykajúce sa ochrany zdravia.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:   
doc. PhDr. Ľubica Gáborová, CSc. (denná a externá forma výučby),
Mgr. Gabriela Rozvadský Gugová, PhD. (denná a externá forma výučby).	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Vysoká škola DTI	
Fakulta: 	
Kód: M-UEP-310	Názov: M_2 PODNIKOVÁ KULTÚRA (V)	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednášok/ týždeň /kombinovaná metóda (denná forma  s podporou e-learningu) / 12 hodín prednášok /semester /kombinovaná metóda (externá forma s kontaktnou výučbou s podporou e-learningu).	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester v dennej forme štúdia / 5. semester v externej forme štúdia	
Stupeň štúdia: 2. stupeň vysokoškolského štúdia	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: zápočet.
Priebežné hodnotenie:  Účasť na povinnej výučbe s maximálnou povolenou absenciou 2x za semester. Vypracovanie semestrálnej práce  (najviac 40 bodov).
Záverečné hodnotenie: Záverečný písomný test  v rozsahu vedomostí z prednášok (najviac 60 bodov) spolu s hodnotením seminárnej práce.
Na získanie výsledného hodnotenia a na pridelenie kreditov je potrebné dosiahnuť najmenej 51 bodov zo 100. Na získanie hodnotenia A: 100-91 bodov, B: 90-81 bodov, C: 80-71 bodov, D: 70-61 bodov, E: 60-51 bodov.	
Výsledky vzdelávania: Cieľom predmetu je poskytnúť systematický rámec a komplexný pohľad na problematiku podnikovej kultúry.  Predmet má podnecovať vnímavosť kultúrnych hodnôt v ekonomických činnostiach a vysvetľovať podnikanie ako aktivitu s kultúrnymi nárokmi. Študenti sa zoznámia a osvoja si základný pojmový aparát, teórie a koncepcie podnikovej kultúry. Získané vedomosti a poznatky aplikujú na prípadové štúdie.	
Stručná osnova predmetu: 
1.	Pojem kultúra a podnik ako kultúrny a sociálny systém
2.	Podniková kultúra – definícia, funkcie, úrovne, prostriedky 
3.	Podniková kultúra – prvky, princípy a determinanty 
4.	Podnikovú kultúra – charakteristiky a vlastnosti
5.	Typológia podnikovej kultúry
6.	Prvky organizačnej kultúry
7.	Zdroje organizačnej kultúry
8.	Formovanie firemnej kultúry 
9.	Proces zdokonaľovania podnikovej kultúry 
10.	Úloha manažéra pri budovaní podnikovej kultúry
11.	Vplyv kultúry na interpersonálne vzťahy
12.	Vybrané problémy interkultúrnej komunikácie a spolupráce	
Odporúčaná literatúra:
1.	ARMSTRONG, M. Personální management. Praha: Grada, 1999. ISBN 80-7169-614-5.
2.	BĚLOHLÁVEK, F. Organizační chování. Olomouc. Rubico, 1996. ISBN 80-7261-064-3.
3.	BROOKS, I. Firemní kultúra, jedinci, skupiny, organizace a jejich chování. Brno: Computer Press, 2003. ISBN 80-7226-763-9.
4.	HOFSTEDE, G. Kultury a organizace: software lidské mysli spolupráce mezi kulturami a její   důležitost pro přežití. Praha: UK FF, 1999. ISBN 80-7169-614-5.
5.	KACHAŇÁKOVÁ, A.  Organizačná kultúra. Bratislava: Iura Edition. 2010. ISBN 9788080783044.
6.	KACHAŇÁKOVÁ, A. - SZARKOVÁ, M. - THOMASOVÁ, E. Podniková kultúra. Bratislava, Ekonóm, 1997. ISBN 80-225-0870-5.
7.	LUKÁŠOVÁ, R. - NOVÝ, I. a kol. Organizační kultura. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0648-2.
8.	NOVÝ, I.- SCHROLL - MACHL, S. a kol. Interkulturní komunikace v řízení a podnikání. Praha, Management Press, 2003. ISBN 80-7261-089-9.
9.	PFEIFER, L. - UMLAUFOVÁ, M. Firemní kultura. Praha. Grada, 1993. ISBN 80-7169-018-X.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk	
Poznámky: žiadne	
Hodnotenie predmetov: 
A	
B	
C	
D	
E	
Fx	

0%	
0%	
0%	
0%	
0%	
0%	

Vyučujúci:   
doc. Ing. arch. Janka Betáková, PhD. (denná a externá forma výučby)
Ing. Kateřina Hrazdilová Bočková, PhD., MBA (denná a externá forma)	
Dátum poslednej zmeny: 31.1.2017	
Schválil: prof. Ing. Ján Bajtoš, CSc., PhD.