Dr.h.c. prof. PhDr. PaedDr. Tomáš Lengyelfalusy, PhD.

Rektor

• ID:

  KH: pondelok 8.00 - 10.00

• Katedra:

  Katedra školskej didaktiky

• Email:

  lengyelfalusy@dti.sk

• Telefón:

• Výučba

   

  Podieľa sa na výučbe v študijných odboroch Učiteľstvo a pedagogické vedy a Ekonómia a manažment.

  Vyučované predmety:

  Vybrané kapitoly z aplikovanej matematiky

  Matematika pre manažérov

  Štatistika pre manažérov

  Školský manažment

  Seminár k záverečnej práci

  Úvod do štúdia na vysokej škole

• Projekty

   

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

   

  Projekt KEGA č. 004KU-4/2025 Osobnosti slovenskej matematiky III – životné vzory pre budúce generácie (2025 – 2027)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt KEGA č. 004KU-4/2022 Osobnosti slovenskej matematiky II - životné vzory pre budúce generácie (2022 – 2024)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt KEGA č. 020KU-4/2018 Osobnosti slovenskej matematiky - životné vzory pre budúce generácie (2018 – 2020)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt KEGA č. 006DTI-4/2016 Model hodnotenia kvality výchovnovzdelávacieho procesu na stredných školách. (2016 – 2017)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt KEGA č. 010UCM-4/2015 Model zlepšovania kvality absolventa a uchádzača o prácu v odbore na európskom trhu práce (2015 -2017)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt KEGA č. 001DTI-4/2012 Inovácia prístupu k zvýšeniu matematickej, prírodovednej a technickej gramotnosti študentov stredných škôl (2012 – 2014)

  Pozícia v projekte:  vedúci riešiteľ

  Projekt KEGA č. 3/7090/09 KEGA Cieľom vyučovania matematiky je šťastný človek (2009 – 2011)

   

  Pozícia v projekte: vedúci riešiteľ

   

  Projekt VEGA č. 1/3611/06 Výskum metód dokumentovania kultúrneho dedičstva, jeho sprístupňovania prostredníctvom IKT a dlhodobej archivácie digitálnych záznamov o ňom. (2006 – 2008)

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt ESF č. 11230100438 Študijné programy vysokoškolského vzdelávania pre európsky trh práce

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt ESF č. 26110230010 Virtuálna vysoká škola: skvalitnenie externej formy štúdia na Dubnickom technologickom inštitúte v Dubnici nad Váhom. 

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

  Projekt ESF č. 26110230091 Manažér služieb v automobilovom priemysle – koordinátor odbornej aktivity 2.1

  Pozícia v projekte: spoluriešiteľ

• Publikácie

   

  Identifikátory (Scopus/WoS)

  • ORCID: 0000-0001-7370-2212
  • Scopus Author ID: 35759036400

   

  A) Vedecké monografie

   

  • GONDA, D. – LENGYELFALUSY, T. 2024. Rozvoj transformačných zručností žiakov. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI. ISBN
  • ĎURIŠ, V. – LENGYELFALUSY, T. 2019. Notes on Discrete Mathematics. Karlsruhe: Ste-Con. ISBN 978-3-945862-33-9.
  • LENGYELFALUSY, T. 2016.The History of Mathematics Education in Slovakia (1777–1918). Karlsruhe: Ste-Con. ISBN 978-3-9
  • HANULIAK, M. – HANULIAK, P. – HANULIAK, I. – LENGYELFALUSY, T. 2015. Komunikačné technológie a siete prenosu dát. Dubn

   

  B) Vysokoškolské učebnice

   

  • ĎURIŠ, V. – ĎURIŠOVÁ, M. – LENGYELFALUSY, T. 2025. Zbierka úloh
  • ĎURIŠ, V. – LENGYELFALUSY, T. 2025. Teória čísel pre rozširujúce štúdium matematiky. ISBN 978-80-8222-077-6.
  • RIŠ, V. – ĎURIŠOVÁ, M. – LENGYELFALUSY, T. 2024. PHP a MySQL: numerické a štatistické databázy. ISBN 978-80-8222-058
  • ŠUMNÝ, T. – ĎURIŠ, V. – ŠUMNÁ, M. – LENGYELFALUSY, T. 2022. Vybrané kapitoly z geometrie. ISBN 978-80-8222-038-7.
  • ĎURIŠ, V. – LENGYELFALUSY, T. 2020. Čísla, ich postupnosti, súčty a konštrukcie. ISBN 9788089732883.

   

  Publikácie v databázach WOS/SCO (za posledných 6 rokov)

   

  BOČKOVÁ, K., LAJČIN, D., & LENGYELFALUSY, T. (2020). Is Project Manager’s Age like a Wine? : A case study in petrochemical industry in EU countries. TEM Journal, 9(1), 242–248. https://doi.org/10.18421/TEM91-34

   

  ĎURIŠ, V., ŠUMNÝ, T., & LENGYELFALUSY, T. (2021). Proof the Skewes' number is not an integer using lattice points and tangent line. Journal of Applied Mathematics, Statistics and Informatics, 17(2), 5–18. https://doi.org/10.2478/jamsi-2021-0006

   

  ĎURIŠ, V., ŠUMNÝ, T., & LENGYELFALUSY, T. (2022). Solving Lonely Runner Conjecture through differential geometry. Journal of Applied Mathematics, Statistics and Informatics, 18(1), 21–28. https://doi.org/10.2478/jamsi-2022-0002

   

  ĎURIŠ, V., VASILEVA, L., CHUMAROV, S. G., & LENGYELFALUSY, T. (2022). Formation of Programming Skills among Students of Scientific, Technical and Natural Science Areas of Training Using the Arduino Platform. International Journal of Online and Biomedical Engineering, 18(12), 4–15. https://doi.org/10.3991/ijoe.v18i12.32409

   

  ZAPLETAL, L., GUZOŇOVÁ, V., ROJŠL, J., & LENGYELFALUSY, T. (2022). Education is a returnable investment for both individuals and the whole society. Ad alta: journal of interdisciplinary research, 12(2), 262–269. https://doi.org/10.33543/1202262269

   

  DUDA, M., DOLINSKÁ, E., PORUBČANOVÁ, D., & LENGYELFALUSY, T. (2023). Integrative Approach in Education – Determinant of the Understanding of an Artistic Text. The New Educational Review, 72(2), 201–217. https://doi.org/10.15804/tner.2023.72.2.15

   

  HURAJ, L., LENGYELFALUSY, T., HURAJOVÁ, A., & LAJČIN, D. (2023). Measuring Cyber Security Awareness: A Comparison between Computer Science and Media Science Students. TEM Journal, 12(2), 623–633. https://doi.org/10.18421/TEM122-05

   

  LENGYELFALUSY, T., & GONDA, D. (2023). Linking Transformation and Problem Atomization in Algebraic Problem-Solving. Mathematics, 11(9), 1–10. https://doi.org/10.3390/math11092114

  Matulčíková, M., Hamranová, A., Breveníková, D., & Lengyelfalusy, T. (2023). Selected Factors Influencing Employee Work Performance in Enterprises. TEM Journal, 12(3), 1668–1676. https://doi.org/10.18421/TEM123-48

   

  ĎURIŠ, V., ŠUMNÝ, T., BOJDOVÁ, V., & LENGYELFALUSY, T. (2024). Mathematics as Brain Training. TEM Journal, 13(3), 2413–2417. https://doi.org/10.18421/TEM133-68

   

  PETRO, M., TVRDOŇ, M., SPUCHĽÁK, J., LENGYELFALUSY, T., & ORTIZ COBO, M. (2025). Supportive social network and social accompaniment of families after divorce. Journal of education culture and society, 16(1), 179–194. https://doi.org/10.15503/10.15503.jecs2025.2.179.194

   

  SAVITSKA, V., GOMOTIUK, O., STEFANYSHYN, O., RASHID, M. M., LENGYELFALUSY, T., & ŠURIN, S. (2025). Educational Possibilities of Gamification in the Formation of Soft & Hard Skills among Students of Socionomic Professions. Journal of education culture and society, 16(2), 819–839. (DOI

  nie je uvedené.)

  VALLO, D., LENGYELFALUSY, T., GONDA, D., & KÚTIKOVÁ, K. (2025). Characteristics of students' perceived goal of mathematics teaching and motivation to learn mathematics. European journal of contemporary education, 14(1), 79–92. https://doi.org/10.13187/ejced.2025.1.79

   

  Scopus/WOs staršie  ako 6 rokov:

  KRÁĽOVÁ, Z., & LENGYELFALUSY, T. (2010). Perceptual analysis of L2 phonic competence [Percepčná analýza cudzojazyčnej fónickej kompetencie]. Communications, 12(1), 50–54.

   

  KONTROVÁ, L., LENGYELFALUSY, T., & LENGYELFALUSYOVÁ, D. (2012). A statistical analysis of the effectiveness of selected methods in the teaching of mathematics. Communications, 14(1), 55–60.